1、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
2、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
3、志不真则心不热，心不热则功不紧。——颜元
4、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁
5、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
8、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生
9、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
10、今是生活，今是能源，今是行动，今是创作。——*
11、不登深谷，不知天之大；不临幽谷，不知地之厚也。——荀况
12、只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
13、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
14、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
15、如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦
16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
17、在所有批驳家中，最伟大、最准确，最蠢才的是时间。——别林斯基
18、据我察看，大局部人都是在别人旷废的时间里锋芒毕露的。——福特
19、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
20、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——爱尔维修
21、人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。——托尔斯泰
22、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
23、一个人假如胸无大志，既使再有绚丽的举措也称不上是巨人。——拉罗什夫科
24、三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
25、阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。——邓拓
26、时间是由分秒积成的，擅长利用零碎时间的人，才会做出更大的成就来。——华罗庚
27、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。——张养浩
28、一个有志气的人，他为之斗争的目标应该是弘远的，高贵的，而决不是被私利障住眼睛的怯夫。——殷庆功
29、教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
30、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知
——中外名家名言名句 40句菁华
1、在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事”。——马克思
2、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
3、美感是和听觉、视觉不可分离地结合在一起的，离开听觉、视觉，是不能设想的。当一个人因为厌倦的缘故而失去观赏美的东西的愿望的时候，欣赏那种美的要求也不能不消失。——车尔尼雪夫斯基
4、青年时代太放纵就会失去心灵的滋润，太节制就会变成死脑筋。——圣堤布福
5、持续不断地劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克
6、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。——德拉克罗瓦
7、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓“积土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已无途。——卡耐基
8、如果你想获得幸福和安宁，那就要越过层层的障壁，敲起真理的钟前进。——卡拉维洛夫
9、甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。——贝克
10、经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。——薄伽丘
11、在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。——朗费罗
12、人类的.全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想。——爱献生
13、把友谊限于两人范围之内的人，似乎把明智的友谊的安全感与爱的妒嫉和蠢举相混淆。——亚当·斯密
14、让我们继续以此闻名：「这家代理商，花了大部分时间在改进它的理念，而不是在辩解它的正确性」。——李奥贝纳
15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
16、青年总是年青的，只有老年才会变老。——杰克·伦敦
17、题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦
18、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。——爱因斯坦
19、父亲子女兄弟姊妹等称谓，并不是简单的荣誉称号，而是一种负有完全确定的异常郑重的相互义务的称呼，这些义务的总和便构成这些民族的社会制度的实质部分。——*
20、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。——塞·巴特勒
21、对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他的真实的品格。——培根【英】
22、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯
23、所谓会读书，就是本着诚意去读确实有价值的书。这是一种高尚的消遣。——梭洛：《沃尔登·读书》
24、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
25、凡建立功业，以立品德为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌【中】
26、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
27、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
28、通向人类真正伟大境界的道路只有一条。——苦难的道路。——爱因斯坦
29、困难产生于克服困难的努力中。——斯迈尔斯
30、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚
31、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
32、你还能说‘苦啊，最苦没有了’你的苦，还不曾苦到底呢。 ——莎士比亚
33、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
34、不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。——席勒
35、幽默乃是尊严的肯定，又是对人类超然物外的胸襟之明证——罗曼尼·葛瑞
36、人类的全部尊严，就在于思想！——帕思卡尔
37、一个真正伟大、骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严的情况下换得卑贱——西·罗斯福
38、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
39、致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书
40、知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。—— *
——中外教育家的名言名句 30句菁华
1、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。
2、最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。
3、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
4、人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。
5、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
6、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
7、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
8、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
9、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
10、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
11、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
12、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
13、纯粹之美育，所以陶养吾人之，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
14、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性*均发达的。
15、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
16、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。
17、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
18、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
19、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
20、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
21、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
22、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
23、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
24、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
25、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
26、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
27、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
28、*留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
29、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
30、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的`人格，故处处要使学生自动。
——关于读书的名家名言 30句菁华
1、不动笔墨不读书。——徐特立
2、好读书，不求甚解。——陶渊明
3、为中华之崛起而读书。——*
4、读书何所求？将以通事理。——张维屏
5、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
6、读活书，活读书，读书活。——郭沫若
7、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
8、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼
9、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
10、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
11、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
12、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
13、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
14、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
15、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。——韩愈
16、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。——鲁迅
17、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
18、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
20、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
21、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德
22、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔
23、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之
24、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
25、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤
26、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。——罗曼·罗兰
27、读书，这个我们习以为常的*凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
28、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
29、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮
30、读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。——叔本华
——教师教育名言 60句菁华
1、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
2、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
3、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要*的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
5、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
6、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
7、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
8、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
9、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
12、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
13、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想.有感情的。
14、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
15、孩子像花儿，需要用爱心.耐心培育。
16、教师的幸福就是看到学生们在成长。
17、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
18、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
19、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
21、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
22、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
23、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
24、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
25、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
26、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
27、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
28、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
29、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
30、你们永远是我心中最美妙的旋律。
31、德无常师，主善为师。
32、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
33、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
34、要体验人生，就要把握现实，相信现实。
35、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
36、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
37、燃烧自己，照亮别人。
38、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
39、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
40、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
41、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。
42、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
43、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
44、习于智长，优与心成。
45、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
46、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
47、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
48、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
49、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
50、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
51、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
52、在*凡岗位上做出不*凡事迹。
53、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
54、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。
55、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
56、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
57、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
58、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦
59、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
60、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
——古今中外爱国名言警句 50句菁华
1、为祖国而死，那是最美的命运啊! 大仲马
2、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。 居里夫人
3、夜视太白收光芒，报国欲死无战场! 陆游
4、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。 肖邦
5、人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。 (法)拿破仑
6、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。福泽谕吉，日本思想家
7、靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！
8、六朝春草里，万井落花中。
9、病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
10、牺牲小我，成功大我。——杨开慧
11、我坚信任何困难都难不倒英雄的*人民。——*涛
12、为了新*，冲啊！——董存瑞
13、利于国者爱之，害于国者恶之。——晏婴
14、国既不国，家何能存！——杨靖宇
15、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——*
16、我赞美的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基
17、人生难得几回搏，此时不搏更待何时！——容国团
18、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
19、如果一个人没国家民族观念，即使富有，也实在令人惋惜。——李嘉诚
20、轻金钱，重义务，诚信果毅，嫉恶好善，爱乡爱国。——陈嘉庚
21、西北大风起，东南战血多。风吹铁马动，还我旧山河。——杨虎城
22、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
23、起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城！——田汉
24、宠锡从仙禁，光华出汉京。――张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
25、山围故国绕清江，髻鬓对起。――周邦彦《西河大石金陵》
26、乡国真堪恋，光阴可合轻。――白居易《洛桥寒食日作十韵》
27、春思远，谁叹赏、国香风味。――周密《绣鸾凤花犯赋水仙》
28、家国兴亡身独存，玉容还受楚王恩。――汪遵《息国》
29、投躯报明主，身死为国殇。――鲍照《代出自蓟北门行》
30、玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。――苏轼《念奴娇中秋》
31、梦到凤凰台上，山围故国周遭。――完颜q《朝中措襄阳古道灞陵桥》
32、今宵求梦想，难到青楼上。――牛峤《菩萨蛮柳花飞处莺声急》
33、千年史册耻无名，一片丹心报天子。――陆游《金错刀行》
34、乃翁知国如知兵，塞垣草木识威名。――黄庭坚《送范德孺知庆州》
35、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。――杜甫《九日五首其一》
36、因依老宿发心初，半学修心半读书。――王建《寄旧山僧》
37、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。――鲁迅
38、万国城头吹画角，此曲哀怨何时终？――杜甫《岁晏行》
39、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。――*
40、奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。――朱敦儒《水龙吟放船千里凌波去》
41、几回忆，故国莼鲈，霜前雁後。――潘希白《大有九日》
42、灯火纸窗修竹里，读书声。――陈继儒《浣溪沙初夏夜饮归》
43、谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。――李商隐《茂陵》
44、故国伤心，新亭泪眼，更酒潇潇雨。――王澜《念奴娇避地溢江书于新亭》
45、待罪居东国，泣涕常流连。――曹植《怨歌行》
46、所赖今天子，汉道日休明。――范云《效古诗》
47、真正的*是爱人类的，爱国决不是排外。——马铁丁
48、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——*
49、惟有民魂是值得宝贵的'，惟有他发扬起来，*才有真进步。——鲁迅
50、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。――*
——经典教育名言 40句菁华
1、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
2、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的`方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
4、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
5、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
6、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
7、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
8、不信书不能提高境界，光信书不如无书。
9、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
10、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
11、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
12、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
13、教师的人格形象是无价的教育资源。
14、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
15、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
16、教师的人格是教育的基石。
17、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
18、爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
19、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
20、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
21、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
22、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
23、养不教，父之过；教不严，师之惰。
24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
26、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
27、常怀律己之心，常思为学之道。
28、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
29、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
30、不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。
31、真心待人，踏实工作。
32、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
33、以其昭昭，使人昭昭。
34、教师的天职在勇于探索教育。
35、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
36、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
37、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
38、真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
40、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
