1、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫
2、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯
3、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
4、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
5、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
6、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
7、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
8、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
10、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
11、其知可及也，其愚不可及也。
12、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
14、解释：懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。
15、学而不思则罔，思而不学则殆。
16、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
17、朝闻道，夕死可矣。解释：早晨学得真理，当天晚上死掉也不后悔。”意思是指“生命不息，学习不止。
18、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
19、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
20、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
21、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
22、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
23、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
26、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
27、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水*和科学知识现状所要求的高度。——马克思
28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
29、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
30、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克·吐温
31、濯清泉以自洁。——韩愈
32、自己的饭量自己知道。——苏联
33、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。——苏联
34、要想了解自己，最好问问别人。——日本
35、只一自反，天下没有不可了之事。——清代教育家申居郧
36、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果
37、自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。———巴尔扎克
38、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——*
39、多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！——鲁迅
40、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比别人更加知耻。———德谟克利特
——反思的名言 60句菁华
1、最甘美的成功，只有从未成功的人才知道。——狄更斯
2、今天跟朋友总结我的人生理想，其实就是希望一辈子能不麻烦任何人地活着。——蒋方舟
3、三十而立，四十而不惑。——孔子
4、*常思己过，闲谈莫论人非。——《增广贤文》
5、最伟大的胜利，就是战胜自己。——高尔基
6、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第
7、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。——培根
8、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
9、闲谈莫论人非，*常思己过。
10、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。
11、有财人的欲望是金钱堆出来的，有权人的欲望是膨胀出来的，有势人的欲望是得寸进尺夺来的，无权无势又无财的人的欲望是横向攀比而来的。
12、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
13、不要等待机会，而要创造机会。
14、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
15、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
16、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
17、用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。
18、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
19、拿的起，放得下。凡事别勉强！
20、幸福和幸运是需要代价的，天下没有免费的午餐！
21、付出不一定有收获，努力了就值得了。
22、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。
23、爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是不嫉妒。爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事。不求自己的益处。不轻易发怒。不计算人的恶。不喜欢不义。只喜欢真理。凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。爱是永不止息。
24、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
25、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
26、前有阻碍，奋力把它冲开，运用炙热的激情，转动心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
27、实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。
28、老虎不发威他就一只病猫！发威了他就是王者！所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折！
29、要找时间来考虑一下一天中做了些什么：是正号还是负号。假如是正号---很好，假如是负号，那就采取措施。——季米特洛夫：《论文学、艺术与科学》
30、自知之明是最难得的知识。 （西班牙）
31、不会评价自己，就不会评价别人。（德国）
32、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
33、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
34、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
35、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
36、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
37、爱拼才爱赢。
38、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
39、无知不可怕，真诚的无知可怕；愚蠢不可怕，尽责的愚蠢可怕；迷路不可怕，执着的迷路可怕。
40、杂草多的地方庄稼少；空话多的地方智慧少。
41、和的右边是个口，就是说人人都有饭吃；谐的左边是个言，就是人人都可以说话。
42、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
43、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林
44、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
45、"写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯"。——《语文课程标准》
46、改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来"导"的启发引导式。——全国小语会理事长崔峦
47、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
48、"语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式"。——《语文课程标准》
49、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。
50、身体不好，有可能出废品；成绩不好，有可能出次品；心理不好，就有可能出危险品。
51、不能自拔的，除了悄然深陷的爱情，还有别人地里的萝卜。
52、女人的烦恼——做女人真难，既怕老公没出息，又怕老公出息后被别人惦记。
53、信不信由你：许多天空是被手遮住的；许多人是被豆腐渣砸死的；许多钱是由权变的；许多官是钱买的；许多良心是有标价的；许多真相是虚构的。
54、视其所以，观其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?
55、有朋友自远方来，不亦乐乎?
56、找一个像EXCEL一样的男朋友——想隐藏就隐藏，想筛选就筛选，想删除就删除，一个不高兴，嘿，我还就不保存了。
57、见善无不及，见不善如探汤。
58、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
59、把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有*特色的社会主义，这就我们总结长期历史经验得出的基本结论。——*
60、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
——反思的名言 50句菁华
1、世上的欢乐幸福，总结起来只有几种，而千行的眼泪，却有千种不同的疼痛，那打不开的泪结，只有交给时间去解。——三毛
2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
3、三十而立，四十而不惑。——孔子
4、书籍是人类知识的总结。——莎士比亚
5、天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。——马来西亚
6、最伟大的胜利，就是战胜自己。——高尔基
7、学问是智慧的泉源，品德乃事业的根本。
8、爱，是一个人所能献给另一个人的最高的敬意。富于悲剧意味的是，这份敬意更多的时候不是被误送就是被拒收。
9、偶尔和父亲促膝喝点小酒，永远比和一帮酒肉朋友在一起买醉来得开心。
10、三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆。
11、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
12、“是的，我很重要!”我们每个人都应该有勇气这样说。只要我们时刻在努力奋斗着，就可以昂起头自豪地说：“我很重要!”
13、朋友之间，谈到钱就伤感情。情人之间，谈到感情就伤钱。
14、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！
15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
17、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
18、不要等待机会，而要创造机会。
19、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
20、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫
21、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔45,教育人就是要形*的性格。——(英)欧文
22、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
23、每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。
24、笑口常开，好彩自然来！
25、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
26、对可耻行为的追悔是对生命的拯救。——德谟克里特
27、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
28、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
29、德高为师，身正为范。
30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
31、人的一生只有%是精彩的，也只有%是痛苦的，另外%是*淡的；人们往往被%的精彩诱惑着，忍受着%的痛，在%的*淡中度过。
32、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级教师李吉林
33、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
34、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
35、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
36、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
37、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
38、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
39、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
40、"所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动"。——著名语文教育专家周一贯
41、改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来"导"的启发引导式。——全国小语会理事长崔峦
42、"语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式"。——《语文课程标准》
43、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
44、谎言与誓言的区别在于：一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。
45、：有钱买块好表，比在自己有脖子上加条一指来粗的金链子让人看着有品味。
46、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。
47、不患莫己知，求为可知也。
48、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
49、要让我写自己的历史，我就写我的错误。——*
50、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
——反省反思的名言 40句菁华
1、朋友之间，谈到钱就伤感情。情人之间，谈到感情就伤钱。
2、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
3、事实证明在这个世界上，感情经得起风雨，却经不起*淡；友情经得起*淡，却经不起风雨。
4、杂草多的地方庄稼少；空话多的地方智慧少。
5、和的右边是个口，就是说人人都有饭吃；谐的左边是个言，就是人人都可以说话。
6、人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，我们太让鬼为难了。
7、没有配件的汽车不能买，没有信誉的朋友不能交。
8、当别人在公众场所不小心出丑时，我们往往一笑了之；而当同样的情境在自己身上出现时，我们往往好长时间不能从尴尬中走出来。
9、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
10、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)
11、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
12、尚自然，展个性。(蔡元培)
13、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
14、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
15、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
16、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
17、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
18、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
19、世间的许多事情都是如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情的时候，那意外的收获已在悄悄的问候你。
20、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。
21、相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
22、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
23、真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。
24、快乐不是因为得到的多而是因为计较的少！
25、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心*气和的继续。
26、人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。
27、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
28、想要逃避总有借口，想要成功总有方法！
29、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
30、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
31、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
32、教育是立国之本。
33、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的`书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
34、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
35、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
36、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
37、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
38、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
39、人生办一件大事来，做一件大事去。
40、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
——书法的名言警句 40句菁华
1、古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。
2、内典《金经》云：“非法非非法。”书家悟得此诀，何患食古不化。
3、渣滓去，则清光来，若心地丛杂，虽笔墨精良，无当也。故扬子云：字为心画。
4、冷看古人用笔，勿参以杂念，是亦收放心之一法。
5、离形得似，书家上乘。然此中消息甚微，不可死在句下。
6、字须笔笔送到，到笔锋收处，笔仍提直，方能送到。
7、作楷须明隶法，作隶切忌楷气。作隶须有万壑千岩奔赴腕下之气象。
8、书贵熟，熟则乐。书忌熟，熟则俗。未能画*竖直而遽求神妙，是犹离规矩以求巧，非吾所敢知也。
9、书无定法，莫非自然之谓法，隶法推汉，楷法推晋，以其自然也。唐人视法太严，故隶不及汉，而楷不及晋。
10、学楷宜由唐而晋，隶则非汉不可。
11、笔法尚圆，过圆则弱而无骨。体裁尚方，过方则刚而不韵。
12、人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。——苏轼《书论》
13、一人传虚，百人传实。
14、笔下龙蛇似有神。——张怀谨
15、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基——德莱塞
16、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
17、龙无云不行，鱼无水不生。
18、诚信是一种心灵的开放。——拉罗什福科
19、学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。柳公权曰：心正则笔正。——项穆《书法雅言》
20、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作
21、诚信为人之本。——鲁迅
22、云鹤游天，群鸿戏海。
23、微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。——达芬奇
24、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
25、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。——张怀谨
26、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。——项穆《书法雅言》
27、得时不如得器，得器不如得志。——孙过庭《书谱》
28、无声之音，无形之相。——张怀谨
29、人背信则名不达。——刘向
30、自不诚，则欺心而弃己，与人不诚，则丧德而增怨。——宋·杨时《河南程氏粹言·论学篇》
31、叫人不蚀本，舌头打个滚。
32、在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。 ——巴尔扎克
33、时时只见龙蛇走(唐·李白)
34、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
35、龙跳天门，虎卧凤阁。——南朝梁皇帝萧衍
36、疾风吹劲草，烈火炼真金;不经寒霜苦，安能香袭人。锋自磨砺出，玉乃雕琢成;人而不苦练，焉能艺精深。——李铎
37、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。——张怀声
38、翰墨之美，多以身后腾声。——唐代书法家张怀瓘
39、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。——刘熙载《艺概》
40、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。
——师德的名言警句 40句菁华
1、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
2、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
4、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
5、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫
6、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
7、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
8、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
9、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基
10、养不教，父之过；教不严，师之惰。
11、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
12、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐
15、想教学生如何正派为人，先从自己正派为人做起。
16、倾注心血的.爱能使学生心花绽放！
17、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
18、自尊、自爱、自强、自律。
19、和蔼可亲，永远是教师的良好教态。
20、学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
21、好笋出好竹，好师出好徒。
22、教师不仅传授真理，还应教学生发现真理。
23、老老实实做人，认认真真教书。
24、甘将心血化时雨，润出桃花一片红。
25、教师的人格是教育的基石。
26、循循善诱，诲人不倦。
27、用爱心收获爱意，用奉献收获喜悦。
28、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
29、从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。
30、学为人师，德为世范。
31、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
32、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
33、敦德行以端本原也，勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也，谨交游以遵礼法也。
34、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
35、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
36、德高智广，永为致学者；文博史精，甘当育才人。
37、循循善诱，痴情教学子；默默无闻，锐意启良才。
38、教书传道，毕世甘当铺路石；授业育才，一心愿做度人梯。
39、育才育德园丁志，爱国爱民赤子心。
40、教师与画家个同的是他要创造*的活人。
——最短的名言警句 40句菁华
1、只有在人群中间，才能认识自己。
2、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
3、伤痛让人清醒，人生任何事情，原来都要靠自己。别人的怜悯，搏不来美好的未来。
4、猜疑对友谊而言是一种毒药。——St.Augustine
5、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。
6、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
8、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
9、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
10、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
11、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
12、坚强的信心，能使*凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
13、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
14、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克
15、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
16、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
17、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
18、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
19、必须敢于正视，这才可望敢想敢说敢做敢当。
20、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
21、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
22、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
23、你甜蜜的爱，就是珍宝，我不屑把处境跟帝王对调。
24、你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了。
25、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
26、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
27、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
28、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
29、行为胜于雄辩，愚人的眼睛是比他们的耳朵聪明得多的。
30、困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登**的人。
31、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
32、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，*才有真进步。
33、男人哭了，是因为他真的爱了；女人哭了，是因为她真的放弃了。
34、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。
35、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。
36、倚富者贫，倚贵者贱，倚强者弱，倚巧者拙。倚仁义不贫不贱不弱不拙。
37、女人是用耳朵恋爱的，而男人如果会产生爱情的话，却是用眼睛来恋爱。
38、女相妒于室，士相妒于朝，古今通患也。若无贪荣擅宠之心，何嫉妒之有？
39、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
40、你还能说‘苦啊，最苦没有了’你的苦，还不曾苦到底呢。
——考试反思模板 40句菁华
1、每天中午放学回到家，先把作业写完，然后把买回来的练习题做几页。
2、每周星期一到星期五不能玩电脑。(除了查资料、发表作文)
3、加强*时的督导与练习的检查，加强作业的督查和批阅。
4、认真和同教研组的老师搞好集体备课，通过向他们学习和与之商讨，，制定较合理的复习计划，全面提高复习进度和效率。
5、对于公式，我认为，公示的记忆在于积累，以及应用的熟练程度，要提高公示的应用水*，我想多做题，上课认真听讲是达成公式应用水*提高的第一步，
6、上课认真听讲，多记笔记，对于老师讲的任何问题，都要弄清弄明白，不存在任何的遗漏，
7、注重学习方法和习惯的调整
8、突出考查数学主干知识
9、重点考查基本知识和基本技能，侧重通性通法
10、概念不清
11、做题马虎，潦草
12、狠抓基础，落实基本知识和基本技能的学习
13、通法为主，变法为辅，培养能力
14、重视语言，提高素养
15、多学习和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。
16、少部分学生计算错误率较高。
17、对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好。教师比较重视的一些问题，得分率较高。
18、*时教学中注意对学生能力的培养，能结合教学内容对学生进行题型训练。
19、教学中能给学生自我发展的空间，促进了学生能力的提高。
20、*时对有些知识点训练不到位，导致学生综合反思和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度。对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”。
21、期中考试虽然复习过，但是学生知识点掌握不到位，影响考试效果。
22、重视阅读理解能力的培养
23、培养学生独立思考、反思、解决问题的能力，让学生在测试解答题时，认真审清题意，再做解答。
24、考察欧洲思想*对宗教画的影响。
25、考察在不同历史时期经济政策的调整。
26、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。
27、选择题的特点：从总体上看，符合现在的高一学生的实际。选择题 5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小题考察的是知识的运用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小题考察的是对基本原理、基本概念识记和理解能力
28、基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，因此，答题时只能就是论事，就题目所给的材料“论”材料，缺少理论反思，缺少知识理解。或者观点就是错误的，或者将哲学观点列上一些，毫无针对性，或者大抄试题材料。凡此种种，都说明考生对基础知识掌握不够。
29、强化和巩固基础知识，在夯实基础知识的过程中。同时，要注意重点讲评典型试题，教会学生举一反三，启迪学生思维。
30、关注热点，抓住教材与现实问题结合点。高考试题，与社会重热点问题的联系紧密，因此，在完成对教材基础知识整理后应结合现实问题进行专题训练，要抓住当前党和国家关注的，人民群众关心的，社会影响较大的重要事件和急需解决的重大问题，结合教材所学知识联系起来进行反思。
31、提高解题能力，学会和掌握解题方法。提高解题能力的核心就是要学会破题，准确把握命题者的命题意图，明确试题的“立意”，找准解答的方向，而要做到这一点关键就是准确把握试题中心的设问，带着问题去仔细阅读题材中所给的材料。在评讲试题过程中，不能直接给出答案，必须清楚展示答案的推导过程和生成思路，然后作总结，从而逐步提高考生解题能力。
32、加强答题规范化训练。学生答卷不规范的原因主要是习惯差，这就要求必须强化*时训练，长期坚持严格要求。
33、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
34、学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。
35、抓好教室建设
36、做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的部分，只抓住能得分的部分。
37、导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展示表面化，念展念答案现象严重，缺乏规范,导致学生学得不高效，教师教的不高效。学生的知识不能内化成自己的东西，造成理科的数理化生，文科的地理成绩偏低。
38、弱势学科的存在，某个班整体学习氛围不好。
39、降低教学起点，以学定教，而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系，有的老师总是很迷惑，降到什么程度，学生能听得懂，入点门儿的内容，像数学从基本的解方程、计算入手，英语从音标入手。
40、针对学科弱科，找备课组长，分析具体原因，找其一同听课，整体都弱的教室，找教室领导，开合力会。
——自然的名言警句 40句菁华
1、如果你能利用闪电，这比加农炮更为厉害。（拿破仑）
2、霹雳虽然只击倒一人，但更多的人被吓得失魂落魄。（奥维德）
3、艺术上也许有谬误，而自然是没错的（德莱顿）
4、一切艺术、宗教都不过是自然的附属物（亚里士多德）
5、背离自然也即背离幸福（塞约翰逊）
6、我们的座右铭，众所周知是服从自然生活（辛尼加）
7、只有从自然中了解自然。——培根
8、一切顺乎自然的东西都是美好的。——西塞罗
9、每天节约一滴水，难时拥有太*洋。
10、我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。
11、复命曰常，知常曰明。不知常，妄作，凶。
12、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。
13、保护环境，要你十分留心，十分细心，十分有心。
14、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
15、保护环境，就是保护自己。
16、生命，是自然给人类去雕琢的宝石。
17、保护环境，就是爱惜生命。
18、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。
19、朋友，请给鸟儿多一片温暖的天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。
20、保护绿化，爱护公物，从我做起！
21、滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒。
22、天之能，人固不能也；人之能，天亦有所不能也。
23、拥护美丽家园就是拥有宝贵的财富。
24、提高环境意识保护美好家园。
25、山中何所有？岑上多白云。
26、为了我们自己，也为了我们后代，请保护环境。
27、请别乱坎树林，让空气更加清新。
28、大自然总是在蠢人面前露出简单的特征。——托·富勒
29、一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。——亚里士多德
30、要从小把自己锻炼得身强力壮，能吃苦耐劳，不要娇滴滴的，到大自然里去远走高攀吧。——恩里科·费米
31、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
32、山随*野尽，江入大荒流。——李白
33、随风潜人夜，润物细无声。——杜甫
34、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维
35、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
36、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明
37、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊
38、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫
39、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
40、山光悦鸟性，潭影空人心。——常建
——雷锋的名言警句 40句菁华
1、是光荣的战士，还是可耻的逃兵，那就要看你在困难面前有没有坚定不移的信念了！——雷锋
2、在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水*最低的同志看齐。—— 雷锋
3、雷锋的人格——不朽的精神;雷锋的人格——引领着我们;生的伟大，死得光荣。
4、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。—— 雷锋
5、如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的'螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
6、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。
7、我愿永远做一个螺丝钉.—— 雷锋
8、力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
9、谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一下奴隶。—— 雷锋
10、有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。
11、一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。
12、把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。
13、雷锋对待同志就像春天般的温暖。他继承和发扬了我军的光荣传统，时刻从思想上、学习上、生活上关心爱护每个同志。
14、尽管如此，但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮它若离开了机器这个整天，也不免要当做肥料扔到废铁料仓库里去的。
15、钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。—— 雷锋
16、有人说：在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我以为人生在世，只有勤奋，发愤图强，用本身的双手发明财产，为人类的*奇迹——*孝敬本身的一切，这才是幸福的。
17、我愿永远做一个螺丝钉。
18、不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。 —— 雷锋
19、人的生命是有限的，但是，为人民服务是无穷的，我要把有限的生命，投入到无穷的为人民服务之中去。
20、把别人的困难当成自己的`困难，把同志的愉快看成自己的幸福。—— 雷锋
21、对待同道要像春天般的温暖，对待事情要像炎天一样炽热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待仇人要像隆冬一样暴虐无情。
22、我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮忙人民克服一点困难，是最幸福的。——雷锋
23、鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
24、滴水只要放进大海里才永久不会干枯，一小我只要当他把本身和团体事业交融在一同的时候才能最有力量。
25、一朵鲜花梳妆不出美丽的春天，一小我先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
26、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
27、青春啊!永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
28、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
29、对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样热情，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬那样冷酷无情。
30、在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉。
31、咱们的红领巾，咱们的红队旗，是革命先烈用血染红的，要格外爱护它才行。
32、一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。
33、有些人说是我傻子，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是傻子，那我甘心愿意做这样的傻子的，革命需要这样的傻子，建设也需要这样的傻子。
34、我的一切都是党给的，光荣应该归于党，归于热情帮助我的同志，至于 我个人做的工作，那是太少了，我这么一点点贡献，比起对我的要求和期望还是很不够的……
35、啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
36、螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。
37、是光荣的战士，还是可耻的逃兵，那就要看你在困难面前有没有坚定不移的信念了
38、我们是国家的主人， 应该处处为国家着想。
39、我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的*事业*贡献自己的一切，这才是最幸福的、
40、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去、
——音乐的名言警句 40句菁华
1、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德
2、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。
3、音乐常使死亡迟延。——伊索
4、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克
5、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基
6、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
7、歌曲——在世界各国的语言中，这是何等亲切、响亮的一个词！人民对歌曲从来充满无比的热爱。很难想象，一个民族（即使是最小的民族）没有表现自己欢乐、痛苦、、希望与理想的歌曲，歌曲与人民的历史是不可分割的，歌曲记载了人民的生活、仪典与风习，歌曲就是人民的心灵。——依·奥·杜那耶夫斯基
8、歌唱就是用声音来艺术性地表达人类感情。感情表达是内部和外界刺激的反映，全身都参与其事，面部表情，手势和仪态，带情感的声音，在加上反映个人内心状态的心脏跳动和呼吸，这些反应作为反射而发生。——卢齐厄·马南
9、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅
10、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦
11、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森
12、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼
13、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。——海顿
14、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
15、音乐是统一广大群众的一种工具，是一种组织的力量，好的音乐能够鼓舞启发大家努力工作。——列宁
16、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼
17、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹
18、我到处采蜜，为的是要使“音乐”这座蜂房的味道更好、更甜。要知道这是人民的事业。——穆索尔斯基
19、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基
20、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
21、凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。——《乐记》
22、词与曲溶汇在一起，相互不能分割时，就为一首好歌曲了。——杜那耶夫斯基
23、在过去的那些音乐家中，只有亨德尔和巴赫是有天赋的。我的心深深地为巴赫，这位和谐之父那崇高而伟大的艺术所震动。我过去一直是莫扎特最热烈的崇拜者之一，我现在和将来仍将是如此，直到生命的最后一息。我认为您的作品在所有其它剧作之上，每当我听到您的新作就心花怒放，并且对它比对我自己的作品还要感兴趣：总之，我倾佩您并
24、生命的幸福不在于环境，地位，财富和他们所能享受到的物质，而在于人的心灵。
25、我为什么要作曲?——在我内心的东西必须将它释放出来，这就是我作曲的原因。
26、信不信当灵感向我说话时我想到的是一把圣琴，我把它的口授听写下来?
27、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。...
28、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。歌德
29、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。格鲁克
30、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。叔本华
31、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。爱因斯坦
32、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳
33、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。黑格尔
34、音乐是思维着的声音。 —— 雨果
35、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。—— 贝多芬
36、音乐使一个民族的气质更高贵。 —— 福楼拜
37、艺术正如生活那样，他是无穷无尽的。因此 …… 也不可能有什幺能使我们认为：还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼 。 罗兰
38、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。 —— 艾涅斯库
39、留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。 —— 舒曼
40、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的`时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。—— 莫扎特
