1、生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争龋
2、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 ——苏霍姆林斯基
3、如果我曾经或多或少地激励了一些人的,努力,我们的工作,曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了。 ——爱迪生
4、夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。——迪克斯
5、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。——爱默生
6、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——威尔逊
7、爱情是理解和体贴的别名。——泰戈尔
8、每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的最有效方法。——甘地
9、今天心里知道的事，明天头脑就明白了。
10、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。斯坦尼斯瓦夫
11、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。巴尔扎克
12、创造性思想只能凭借蕴含于其中的非创造性成分才能被人理解。斯坦尼斯拉夫安德烈斯基
13、婴儿的语言，母亲最懂得；赤子的心声，祖国最理解。佘大斌
14、有些人再也学不到任何东西，只因为他们对一切理解得实在太快。蒲柏
15、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。尼采
16、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。苏霍姆林斯基
17、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法朗士
18、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰
19、何必一定要求他人的理解呢？只要不被误解就行了。
20、面对虚荣，要有自知之明。面对嘲讽，要学会包容。世界很大，林子大了什么鸟都有，志存高远，正大光明！
21、恶人胆大，小人气大，君子量大。——*谚语
22、两人在一起，大量的并不是更改另一方，只是接纳另一方，这就是宽容、假如光惦记着更改另一方，那不是日常生活，那就是战事。
23、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》
24、相互了解是朋友，相互理解是知己。
25、朋友就应该相互理解，相互包容、以诚相待、也只有这样，友谊的小船才能飘洋过海，一帆风顺。
26、真正的感情，是心灵和思想的交融，更是彼此理解、宽容。
27、胸中天地宽，常有渡人船。*谚语
28、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？高尔基
29、才能是来自独创性。独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。莫泊桑
30、我们*等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。托尔斯泰
31、浪费别人的时刻是谋财害命，浪费自我的时刻是慢性自杀。列宁
32、感情是理解和体贴的别名。――泰戈尔
33、咱们并不是靠沉思冥想或凭咱们自我的理解来获得咱们的宗教信仰，而是由外来权威和命令强加的。――法国文艺复兴后期思想家蒙田
34、一切难以理解的，终将真相大白。当性命熄灭的时候，灰烬里剩下的却是真金。性命奔腾着，消融下去，降低着温度但是，正是在那最后的闪烁中，包含着性命行程的全部经验。――俄罗斯作家列马列昂诺夫
35、环境的改变和人的'活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。马克思
36、爱情是理解和体贴的别名。泰戈尔
37、人有不及，能够情恕。房玄龄《晋书》
38、坦白最容易博取别人的理解。——汉威尔
39、人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思
40、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰
41、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——别林斯基
42、坚强的信心，能使*凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
43、宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。——贝尔奈
44、不要理解你可以相信的，但要相信你可以理解的。——圣。奥古斯丁
45、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性**。——列宁
46、我们交友，并不是要求别人赞同自己的行为，需要的只是理解。——海涅
47、领悟技巧之当时亦同时在智慧上增长自我，且更要领悟和理解禅学和截拳道的哲理为何。――李小龙
48、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为**的实践。——马克思
49、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。——巴尔扎克
50、一切难以理解的，终将真相大白。当性命熄灭的时候，灰烬里剩下的却是真金。性命奔腾着，消融下去，降低着温度……但是，正是在那最后的闪烁中，包含着性命行程的全部经验。――俄罗斯作家列·马·列昂诺夫
——宽容和理解的名言 50句菁华
1、开诚心，布大度。——康有为《上清帝第一书》
2、与人为善就是善于宽谅。——（美）弗罗斯特《新罕布什尔》
3、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。——莎士比亚名剧《威尼斯商人》
4、我虽然不同意你说的话，但是我维护你说话的权利。——法伏尔泰
5、眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。——清？金缨
6、以大度兼容，则万物兼济。──《宋朝事实类苑·祖宗圣训》
7、意志坚如铁，度量大似海。——*
8、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联·苏霍姆林斯基
9、能容小人，方成君子。——（明）冯梦龙《增广智囊补》
10、君子量不极，胸吞百川流。——佚名
11、和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。——宋·林逋
12、关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。——*谚语
13、毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。——金缨《格言联壁》
14、一个敌人要比宽恕一个朋友容易。——布菜克《耶鲁撒冷》
15、宽宏精神是一切事物中最伟大的——欧文
16、一旦能容纳自己的失败，就会变得比失败更强大。
17、心中装满着自己的看法与想法的人，就不会听到别人的心声。
18、心胸豁达！足能涵万物，心胸狭隘！无能容一沙。
19、宽怀大度一些，机会便多了，世界也大了；偏狭小气，机会便少了，世界也小了。
20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
22、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
23、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
24、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
25、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
26、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
27、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
28、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
29、教育人就是要形*的性格。欧文
30、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
31、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
32、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
33、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》
34、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
35、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
36、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
37、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦
38、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
39、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
40、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
41、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
42、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
43、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
44、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
45、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
46、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
47、教育植根于爱。鲁迅
48、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于*庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》
49、十室之邑，必有忠信如丘者焉。不如丘之好学也——孔子名句
50、有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也
——理解的名言警句 40句菁华
1、坦白最容易博取别人的理解。 —— 汉威尔
2、谁能谅解人，谁就能拯救人。——尤·邦达列夫
3、爱是理解的别名。 ——泰戈尔
4、不会体谅的人是得不到别人理解的。——富勒
5、每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的最有效方法。——甘地
6、人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
7、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄·普希金
8、学会理解欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的`关心去管对方。
9、才能是来自独创性。独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。法国作家 莫泊桑
10、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。德国哲学家 马克思
11、聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。 意大利思想家、自然科学家 布鲁诺
12、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。俄国哲学家 别林斯基
13、理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
14、婴儿的语言，母亲最懂得;赤子的心声，祖国最理解。 佘大斌
15、金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。阿芙拉·宾
16、我个人理解的摇滚是一种精神，他并不局限于某种音乐风格。 *好声音选手哈林庾澄庆导师队 金池
17、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。——斯坦尼斯瓦夫
18、读书而不理解，等于不读。——夸美纽斯
19、一个不被理解的真理会变成一个错误。——巴劳尔
20、理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。——苏霍姆林斯基
21、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。——巴尔扎克
22、我们*等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰
23、人有不及，可以情恕。——房玄龄《晋书》
24、任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的`理解应当如此的生活，那就是美的;任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。——车尔尼雪夫斯基
25、管理的一个基本规则就是必要的多样性规则。重要的是要使决策能够在最需要的时刻，以执行者最易理解的手段和方式得到准备、通过和实施。——阿法纳西耶夫
26、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
27、一个人从另一个人的谏言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更为干净纯粹。——培根
28、为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰
29、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
30、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？——高尔基
31、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
32、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
33、有时宽容引起的`道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基
34、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?---高尔基名言
35、宽容别人，就是*自己，还心灵一份纯净。
36、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。——纪伯伦
37、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。——*谚语
38、我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。
39、最高贵的复仇是宽容。——雨果
40、宽容就是潇洒。
——理解的名言 40句菁华
1、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 威尔逊
2、我们*等地相爱，因为我们互相理解，互相尊重。托尔斯泰
3、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。马克思
4、苦似良药的严格和无限宽宏的理解都能有利于孩子的成长。
5、世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。
6、宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。贝尔奈
7、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。莎士比亚
8、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
9、与人为善就是善于宽容与理解。弗罗斯特
10、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。*谚语
11、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。美斯特恩
12、最高贵的复仇是宽容。雨果
13、宽宏精神是一切事物中最伟大的。欧文
14、我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。
15、学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。
16、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。阿格尼斯雷普利尔
17、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。斯坦尼斯瓦夫
18、理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。苏霍姆林斯基
19、有些人再也学不到任何东西，只因为他们对一切理解得实在太快。蒲柏
20、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。苏霍姆林斯基
21、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法朗士
22、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。赫胥黎
23、爱是理解的别名。——泰戈尔
24、胸中天地宽，常有渡人船。——*谚语
25、诚挚地宽恕，再把它忘记。——（英国）
26、人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思
27、宽容要么对人有益，要么对人有害。——伯克
28、一个不被理解的真理会变成一个错误。——巴劳尔
29、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》
30、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——别林斯基
31、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。——爱默生
32、正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。——（华兹华斯）
33、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——苏霍姆林斯基
34、单身汉比已婚男人更理解女人；假若不是这样，那他们早晚结婚了。——门肯
35、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。——泰戈尔
36、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗
37、宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。——佚名
38、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈
39、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。——达尔文
40、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基
——相互批评意见大全 50句菁华
1、大局意识有待加强。*时比较注重分管系统的具体工作，但在与全局工作结合上还需要加强，开展工作、研究问题的出发点应该站位全市的高度，从依法治市角度更好地为全市经济社会发展服务。
2、能够做到坚持学习、加强修养，但在学习的连续性上还需要加强，在深度和广度上也应该有所侧重。
3、担当精神不足。表此刻：一是给市委*反映老干部困难和问题不足，“老干部生活待遇略为从优”的政策没有用足用活；二是对机关干职工关心不够。作为组织部副部长、老干部局局长向组织部门推介干部做的不够，干部交流提拔方面，老干部系统几乎是被“遗忘的角落”。
4、坐在机关较多，主动上门服务老干部不够。把更多的精力用在忙于上级布置的各项任务上，有时因工作有要求时才想到要召开座谈会或上门走访老干部，真正沉下身子了解老干部的所思所想所盼较少，没有把经常用心听取老干部的意见推荐当成一种习惯来养成。
5、工作方法有时不够恰当，特别是与同事业务交流时，有时不够讲究方法，处事艺术的重要性认识不够。
6、在公务活动中讲究面子和排场，有时存在超标准、超规格的现象，反思自己奢侈浪费的思想滋生，过紧日子的思想减弱。
7、组织开展活动满足于场面热闹、实际效果不好;忙于文山会海，对重点和难点工作抓落实不力。
8、坚持民主集中制不够，听不进不同意见，搞“一言堂”。
9、对*工作重视不够。虽然能对*疑难案件亲自处理，亲力亲为，率先垂范，但对*困难群众关心关爱救助不够。
10、工作上满足于现状，不积极追求更高更好的业绩，思想上精神上比较懈怠。
11、密切联系群众不够，走访群众少，不能将自己置身于群众之中，不能真正与群众打成一片。
12、不爱学习，不能应用电脑等现代化办公工具处理公文，*时只是在电脑上浏览新闻，这是*的突出表现。你可能认为自己年过五十，没有必要掌握电脑科技，其实应用先进科技知识与年龄大小没有关系，这也是你不勤奋有惰性的表现。
13、部分方面还存在*现象。主动下基层调查研究不够，与基层百姓直接沟通交流不够，当面了解愿望和诉求不够。对一些百姓反映的问题转办交办多，直接调查处理少，多是安排其他同志去办，亲自深入一线不够。向基层部署任务多提要求多，真心实意为基层思考和帮忙解决实际困难少；对基层工作开展调度多听汇报多，跟踪指导少。
14、对党员的管理和教育，你没有很好的思考，拿出可行性的办法和措施，造成党员队伍纪律松散，作用发挥不明显。
15、XX同志，你在派出所工作，有时对来派出所咨询问题的群众，态度冷漠，不能耐心细致回答，有时说话生硬，别人不好理解。对于群众来报案，有时出于应付，对工作不热情，不细心，不用心查找破案线索，有时侯有多一事不如少一事的思想。
16、爱批评人经常批评人，不讲方法不讲场合，更不思考别人的感受。批评常常变成了指责，特别是工作上出现了纰漏，不是给同志们举一反三，查原因究根源，而是用棍棒敲打的方式训斥，甚至指责，加重了同志们的心理负担。
17、不能保质保量参加街道组织的学习活动。对待学习活动，认为记好笔记就行了，有应付思想。
18、在工作中遇到突发事件或紧急状况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好推荐听不进，比较主观武断的现象。
19、履行“一岗双责”意识不到位。在党风廉政建设工作中只注重抓行政工作，没有把党风廉政建设工作放到与行政工作同等重要位置，同步进行考虑。在抓党风廉政建设上制度不健全，规范性建设意识不强，工作制度建设不健全，导致纪检工作起不到应有的监督作用。
20、工作存在主观武断，*的问题。在为群众办实事时，有时凭借自己的经验做事，没有充分听取群众的意见和建议，经常拍脑门说就这么办了，实际没有认真听。
21、干部状况班子存在问题等方面不够熟悉，帮忙县委参谋不到位。在干部调整中，有照顾*衡论资排辈迁就的现象，组织原则坚持得不够。干部使用上不够科学，创新举措少，有时只注重乡镇，不思考全面不注重统筹兼顾。
22、进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎样做就怎样做，别人怎样做就怎样做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。
23、存在急功近利思想。只想多干事，快见效，缺乏长远思考。
24、进取精神还需进一步提高。有时满足于常规性工作和领导交给的工作任务，进取精神和创造性的开展工作的热情有待于进一步提高。
25、第一，学习深度不够，见子打子。满足于已有的知识，学习动力不足，在解决法律法规与现实相冲突过程中，表现出了潜力不足办法不多，措施不力的方面。比如，有几次向你请教一个法律方面的相关问题，你说你要打电话问问法院的同事，这就是你*时不注重学习的享乐主义表现。第二，进取精神有所懈怠。对领导安排部署的工作任务不能做到举一反精益求精，满足于安排什么就完成什么，存在被动应付交差了事的现象。
26、党政信息报送采用少。作为党政办工作人员，又同时担任过宣传干事工作，党政信息报送及采用状况一般，去年，为提高街道基层反映采用率，安排过晓燕同志调训学习，调训期间加了多分，但调训回来，就很少主动写基层反映了，甚至安排布置的题目也不能按时完成。
27、调查研究不够深入，立足于全局的调研少，有针对性的调研少，存在走马观花蜻蜓点水现象。
28、理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习计划，学习缺乏针对性、实效性，学习成果履行职责结合不够。
29、缺乏全局观念。作为*，应把握方向、谋全局抓长远，但你在本地区长远发展上整体规划不够。与班子成员在地区整体发展上缺乏沟通，没有形成发展共识，影响了班子形成发展合力。
30、XX同志，你在理论学习上不够主动，有时有应付学习的现象。在工作上对基层状况的了解不够全面系统，联系群众不广泛，与干部群众谈心交涉少，直接听取基层群众意见不及时不全面，帮忙群众解决实际困难不多。
31、党风廉政建设“两个职责”落实的不够。*时注重讲工作抓发展，忽视了分管部门干部队伍党风廉政建设，对分管部门工作统筹协调和督促不够，一些部门工作上存在庸懒散慢的作风。
32、不注重勤俭节约艰苦奋斗，有些不该花的资金却花出去了，对有些单位打的报告说批就批了，把关也不严，不该拨的资金也拨了。
33、抓*办党建工作不够。你作为*办的党支部副*，深入研究*办党建工作不多，对党支部的活动指导不够，对党员管理监督还不能到位，模范带头作用没有充分发挥，比如，这次的群众路线教育实践活动，你本应站在副*的高度，对工作多研究多安排部署，但你却以*工作繁忙为由，没有进行及时细心指导，这是工作不实的*和享乐主义表现。
34、贪大求全，城市规划脱离实际浪费资源。
35、*时忙于繁杂事务，对理论学习不够重视，导致指导开展工作“底子”不厚、本领不够、基础不牢。
36、大局观念不强。你作为副*，*不安排，你就不主动协助*抓好党建工作。如：你以班子有各自的分工为理由，没有协作精神，只注重自己分管的工作。
37、第一，进取意识有所淡化，工作热情有所弱化。应对工作任务越来越重压力越来越大时，有“干累了歇口气”的想法，存在降低标准放松要求的状况，比如，你此刻在材料上就没有以前在县委办工作时那样严格要求，导致标准不高，这是享乐主义的表现。第二，有求稳怕乱的思想。在工作中存在回避矛盾的心理，只对分管工作负责，不分管的工作不愿多发表意见，比如，在群众讨论时，你发言避重就轻，怕得罪人，这是你事不关己高高挂起的*和享乐主义表现。
38、“一岗双责”仍有差距。虽然年初对领导班子党风廉洁建设职责制作了细化和分解，但有的领导干部对党风廉政“一岗双责”职责缺乏充分的认识，甚至把党风廉政建设看成是主要领导的事情，认为自己只要把分管工作抓上去就行了，对分管单位部门和联系单位党风廉政建设工作重视不够，没有真正把党风廉政建设放在心中抓在手中，执行各项纪律还不够严格，对有些干部监督教育失之于宽失之于软。
39、有时忙于业务工作疲惫烦躁时，对党内开展的学习教育和活动也是不够积极和主动。
40、深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际状况或超越下级的实际潜力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。
41、对政法队伍管理松散要求不严。公检法司部门处理问题不公执法不严等问题偶有存在，老百姓意见很大。个别干警违纪现象时有发生，必须程度上损害了群众的利益。
42、学习用心性有待增强。有的思想不够重视，群众学习时被动参加，缺乏热情，工作与学习矛盾突出，存在重工作轻学习的思想，总是以工作忙任务重没时间学为由，不能自觉静下心来学习，没有撰写学习心得体会，导致了政治理论学习效果不明显。
43、抓面子案件多，对上边交办的案件领导批示的案件*局转来的案件，重视办理，对*群众反映的问题重视不够，办理不及时。
44、对xx同志批评意见：第一，抓落实不力。对领导安排的工作跟踪督办不及时不严格，指导工作不深不细，工作要求和标准不高，被动落实多，主动超前谋划少。比如，主任安排的文体活动就没有严格落实，有等一等拖一拖的想法，没有深入思考策划，仅仅安排了一两次文体活动，这是落实不力的享乐主义表现。第二，敢于担当精神不足。存在遇到困难问题绕道走的状况，对自己分管的工作研究不深不细，满足于简单安排工作，自己动手不够，比如，又一次我收到一个关于抚管方面的调研通知，我向你反映这个事，你让我直接向告诉分管联系这块的秘书工作人员，你没有及时跟踪落实，这是*享乐主义的表现。
45、缺乏奉献精神。总认为自己分的任务多了吃亏了，讲条件讲价钱。
46、守纪律讲规矩的表率作用不够突出。遵守政治纪律政治规矩的自觉性还不够，有的同志对*章和《准则》《条例》的学习不够深透，特别是对严肃党内政治生活抓得还是不够紧实，自我批评有辣味，对别人开展批评时只是“隔靴挠痒”，以工作推荐代替批评意见，对一些同志出现苗头性问题还抱有“护犊子”心态，运用“四种形态”抓廉政的意识不够强。
47、明XX同志的意见：郑XX同志作为校长能做到早上班晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，郑校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！
48、理论学习不够深入。对理论知识的学习缺乏系统性，经常性，用理论指导实践的潜力有待于进一步加强。
49、明XX同志的意见：在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得德育主任主要是做好自己分管的工作，把职责界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。
50、XX同志，你在理论学习上，自觉性不高，你在应付了事的思想，对工作任务，有应付过关的想法，做表面文章，为应付各种检查，做一些突击工作。在巡逻方面，搞*，有时出工不出力，巡逻时间达不到要求，巡逻质量不高，不能每个角落都能巡逻到，有应付工事的现象发生。
——语文阅读理解答题技巧 50句菁华
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
2、说明文的阅读理解。
3、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。
4、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
5、分析议论文的语言特点（准确性、概括性）
6、叙述方式：概括叙述、细节描写
7、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
8、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
9、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2—3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
10、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
11、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
12、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
13、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
14、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
15、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
16、读材料；
17、概括内容：
18、对比：强调了突出了
19、反复：强调了加强语气
20、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
21、写作人称的好处----第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
22、为什么?
23、怎么样?
24、要依赖于语感，注重语意表达的准确性。
25、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
26、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
27、文中列举了哪几个事例说明“功到自然成”?(4分)
28、万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的()。
29、老师经常()我们，遇到了困难，要勇于克服。
30、谢皮罗教授把“?”拉直变成“!”证明了漩涡与地球的自转有关。()
31、请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。(4分)
32、居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗?请谈谈你的看法。(4分)
33、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。(3分)
34、老人是怎样分析骑手的眼神的?他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助?(4分)
35、积累基础公正公*
36、急躁失败
37、格式：人物+事例+简短评价
38、必须包含两个要素：人物+事情;
39、“理解文中重要句子的含意”的考查着力点这一考点着重考查考生在一定的语境中领会这些特殊句子隐含的深层意思或言外之意。
40、“评价文本的主要观点和基本倾向”的考点概述“评价文本的主要观点和基本倾向”侧重从文本的思想观点角度作评价，要求能评价作者所持的态度、主要观点以及思想感情倾向，作者在行文中反映出来的人生观、世界观和价值观。这要求考生必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出支持他们自已观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的合理判断。
41、“评价文本产生的社会价值和影响”的考查着力点此考点侧重从考查考生对文本产生的社会价值和影响的评价能力。要求考生必须读懂文本，在理解的基础上综合分析概括，有时还要推理探究，多角度、深层次地挖掘重要概念的内涵。
42、“对文本的某种特色作深度的思考和判断”的考查着力点“深度”是思考的关键，“思考”与“判断”也不是两分的。要有深人的非一般性的分析，对某种特色既要肯定其积极的一面，也要准确地看到它不足的一面。考生要指出这种特色，然后联系文章说明为什么要运用这种特色，还要进一步从效果角度指出这种特色的好处与不足，最好是提出一些自己的看法和理由。
43、“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”的命题主要从两个方面：(1)审视角度。同样的一篇文章，审视角度不同可以获得不同的认识，例如对一篇传记，可以从作者的角度、读者的角度、传主人格成长与形成的角度来探讨文本的人生价值和时代精神。(2)层面认识。对实用类文本而言，--般可以从情感、哲学、审美、文化等层面进行解读，发掘其所反映的人生价值和时代精神。
44、“探讨作者的写作背景和写作意图”的考点概述所谓“写作背景”，就是指文本中用来说明文本所述情况发生的历史、环境和原因，解释其发生或发展的主观条件及其意义的情况。写作背景对信息内容的理解、主题的深化，都起着非常重要的作用。从写作背景人手，是解读文本的一个有效途径。实用类文本创作求真实、忌虚构，从背景对于内容解读的指示作用更显重要。了解写作背景的另一个任务是熟悉作家的生活经历、创作概括。也就是从作家的角度了解背景。所谓“写作意图”，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的;写作意图，直接影响到材料的选择与使用、文本的结构安排等。所以，探究的角度和层次一般包括：(1)时代和社会背景;(2)作者的写作动机;(3)文本的表达目的;(4)文本的表达方式;(5)文本提示的背景资料;(6)文本的隐含意义等。
45、“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”的考查形式“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，文本中这些问题一般是社会热点问题和重大问题，往往会产生较大或深远的影响。文本中的某一问题在解读时可能存在不同的解答方式和结果，要求考生结合文本谈谈自己的见解，因此在考查时一般以主观题形式出现。在设计问题的时候往往会以“你是如何看的”或“你的感受如何”或“谈谈你的理解”等句子形式设问。
46、“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”的考查着力点。“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”这个考点是在新的阅读理念下对考生阅读能力的深度测试，着重考查考生思维的全面性、深刻性和质疑精神，要求考生善于对文本内容进行辩证地分析、进行补充，在此基础上提出更为科学、合理的观点，并用简洁准确的语言表达出来。
47、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
48、顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
49、环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
50、比喻：化*淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
——互相体谅理解的名言名句 40句菁华
1、只要诚恳为贵，通达为怀，谦逊待人，以德为重，那么你的人生，定能站得高，望的远，行的稳。
2、一个人，可以穷，不可以偷懒，可以丑，不可以做恶。
3、人品是一个人的名片，人品是一个人的根本，人品是融入血里的善良，人品是长在身里的骨气！
4、钱再多，也有带不走的一天。唯有品行端正，被人传颂。
5、品格可能在重大的时刻中表现出来，但它却是在无关重要的时刻形成的。
6、教养，与金钱没有必然关系，与身份没有丁点联系。教养，是一个人后天的修炼，一个人坚定的信念！
7、每个人都有属于自己的秘密，而不愿公诸于世。
8、不卑不亢心从容，不攀不比心淡然，不怒不嗔心随和，不艾不怨心坦然。
9、对一个人品质的判断，不仅取决于他所结交的人，还取决于他拒绝与什么人来往。
10、做事，先做人，做人，先立德。人品，是一个人最硬的底牌，人品，是一个人最好的保障。人品好的人，走到哪里都有人敬重，人品差的人，行至何处都让人厌恶！
11、尊重，是一个人最好的教养，尊重，是这辈子必修的课程，尊重，是人和人之间的礼仪，尊重，是心和心之间的触碰。尊重，是一种*等，尊重，是一种聪明。
12、宽容别人，其实就是宽容我们自己。
13、一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地。
14、不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
15、我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。
16、人与人之间互相理解，会使社会良性循环。
17、宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。
18、世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。
19、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
20、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争龋。
21、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
22、、宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。
23、勤勉的人，每周七个全天;懒惰的人，每周七个早晨——英国
24、时间是衡量事业的标准——培根
25、任何节约归根到底是时间的节约。 —— 马克思
26、时间像弹簧，可以缩短也可以拉长——柬埔寨
27、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦!——但丁
28、正当利用时间!你要理解什么，不要舍近求远。 —— 歌德
29、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
30、与时间抗争者面对的是一个刀枪不入的敌手——塞·约翰逊
31、完成工作的方法是爱惜每一分钟。 —— 达尔文
32、最浪费不起的是时间 —— 丁肇中
33、零碎的时间实在可以成就大事业。
34、珍惜时间可以使生命变得更有价值。
35、时间是一笔贷款，即使再守信用的借贷者也还不起。
36、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
37、时间是最好的医生——英国
38、抛弃时间的人，时间也抛弃他。 —— 莎士比亚
39、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的——鲁迅
40、今天所做之事勿候明天，自己
——理解和宽容的名言 40句菁华
1、好胸膛，能容下全鞍马。——蒙古
2、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲
3、度量如海涵春育，应接如流水行云。——金缨
4、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐
5、没有美德就毫无真正幸福可言。——卢梭
6、肚内能放一座山，才算英雄。——*尔族
7、毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。——金缨
8、得放手时须放手，得饶人处且饶人。——佚名
9、有忍，其乃有济；有容，德乃大。——《尚书·周书·君陈》
10、一个伟大人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦
11、损着别人牙眼，却反对报复，主张宽容人，万勿和他接近。——鲁迅
12、人心只有拳头那麽大，可是一个好人心是容得下全世界。——罗大里
13、只有勇敢人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他本性。——斯特恩
14、宽恕和受宽恕是难以言喻快乐，是连神明都会为之羡慕极大乐事。——哈伯德
15、心胸豁达！足能涵万物，心胸狭隘！无能容一沙。——安东尼奥·波尔基亚
16、人与人之间相互关系中对人生幸福最重要莫过于真实、诚意和廉洁。——富兰克林
17、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善理解。——阿格尼斯·雷普利尔
18、为了能同所有男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。——叔本华
19、太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。——李斯
20、君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。——论语
21、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈
22、生活过，而不会宽容别人人，是不配受到别人宽容。但是谁能说是不需要宽容呢？——屠格涅夫
23、一个人如能在心中充满对人类博爱，行为遵循崇高道德，永远围绕着真理枢轴转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂了。——培根
24、生活像一杯咖啡，宽容是奶糖，二者的融合，才知道苦中芳香与甜美。
25、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦
26、宽容是一种坚强，而不是软弱。
27、最高贵的复仇是宽容。——雨果
28、人善我，我亦善人，人不善我，我亦善之。
29、宽容就是潇洒，宽容就是忘却，宽容就是忍耐。
30、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基
31、我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。
32、只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。——美斯特恩
33、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国。巴斯克里
34、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈
35、为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。——(叔本华)
36、以情恕人，以理律已
37、宽而栗，严而温。——〈淮南子〉
38、严是爱，松是害，不闻不问要变坏
39、当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，他却将香味留在了那只脚上，这就是宽容。一个精神病人闯进了一位医生家里，射杀了他三个花样年华的女儿，他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽容。
40、量大好做事，树大好遮阴。——*谚语
