1、俨然整齐的样子
2、阡陌交通交通：交错相通
3、黄发垂髫老人小孩
4、怡然自乐怡然：喜悦的样子
5、具答之具：详尽
6、咸来问讯咸：都
7、不复出焉复：再
8、无论魏晋无论：更不必说
9、处处志之志：作标记
10、便扶向路。扶：沿、顺着；向：从前的、旧的
11、此人一一为具言所闻。译文：这个人详细的介绍了自已所听到的事。
12、后遂无问津者。译文：此后就再也没有探访的人了。
13、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
14、写出本文出现的三个成语：豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）
15、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么？（用原文）
16、“村人”来桃花源的原因是什么？
17、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？
18、理解积累一些文言实词。
19、逐段疏通文意。
20、小结
21、提问：“乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。”“乃”字表达了什么样的效果？推想一下，渔人对桃源人说了些什么？桃源人为什么叹惋？
22、提问：渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？
23、能力目标：积累迁移，培养想象能力、创新能力。
24、讨论探究法 新的语文教学理念是：教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。为了贯彻这一思想，同时有效地突破难点，我设计让学生分组自由讨论，启发学生认识作者的社会理想，弄清“桃源”是“世外”的，而不是现实的，让学生真正理解作者的创作意图。
25、朗读赏析法
26、利用多媒体创设情景、激发学生学习的兴趣
27、学生听配乐朗诵，以此为示范向导，让学生进入情境；了解课文大意。
28、“桃花源除了景美，还能让我们感受到什么美？
29、选一段你最喜欢的文段有感情地读给全班或本组的同学听；
30、用你的笔画出你心目中的桃花源。画好之后，如果学生愿意，就通通过多媒体投影仪展示给全班同学看。
——《桃花源记》阅读答案 50句菁华
1、甲文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
2、选文中“此人一 一为具言所闻，皆叹惋”，“叹惋”的原因是[ ]
3、C
4、作者在《桃花源记》中追求的理想境界是没有战乱，安定和*；没有阶级，没有剥削；自食其力，自给自足。结合当今社会实际，简要说出你对当今和谐社会的认识。（2分）
5、（2分）老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。
6、（参考）人与自然和谐相处，环境优美；民主法治，公*正义；诚信友爱,安定有序；生活富足，人人自得其乐等。（2分）
7、解释下列文言句中加点的词语。(6分)
8、文中描写桃花林的语句是
9、作者笔下的桃花源，是一个与世隔绝，没有战乱，没有“王税”的理想社会，这可以用哪一个成语来概括？
10、作者在第①段描绘了桃花源的美丽景色，从全文来看，这段描写的作用是什么？
11、作者在文中寄托了自己的美好理想，这种美好的理想能从哪些具体的描写中体现出来？
12、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？
13、古往今来，人们对渔人“忽逢桃花林”是否出于无意有不同理解：王维曾写道：“渔舟逐水爱山春，*桃花夹古津”，似为无意；而谢得枋却说：“飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津”，又觉有心。你认为作者的本意是什么？请说说理由。
14、给乙文中画横线的句子断句。（划两处）（2分）
15、村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，为什么？
16、优美的自然环境 跟踪追击辨识贼寇 （2分）
17、陶渊明在此文中不是寄托了社会理想吗？请问我们今天应怎样看待这样的理想？
18、B 11.D 12.C
19、甚异之 2、黄发垂髫，并怡然自乐 3、豁然开朗
20、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
21、怕外人扰乱他们宁静和*的生活。
22、通过渔人所见，着力表现桃花源中的自然环境以及人们和*安乐的景象。20、表现出桃花源中人们的热情好客、淳朴善良，以及人与人之间的友好和睦。21、桃花源中的人们本是“避秦时乱”而来，为外界动乱黑暗的世界而叹惋，为桃花源外的人过着痛苦的生活而叹惋。
23、不足为外人道也（2分） ①桃花源中的生活和*、宁静 ②百姓能安居乐业 ③人与人之间和睦相处（2分，以上三点答出两点即可）
24、内容理解。（4分）
25、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
26、①老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。②这中间非常微妙的情境，我想要辨识却不知怎样表达。（意思对即可。）
27、示例：采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘。（情境要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。）
28、①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
29、解释下面划线词在句中的意思。
30、B（2分）
31、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
32、下列各组加粗词语的意思相同的一项是（ ）
33、“略”。
34、（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了
35、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。
36、阡陌交通，鸡犬相闻。
37、土地*旷，屋舍俨然。
38、此人一一为具言所闻。
39、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？目的是什么？
40、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？
41、出自本文的有些成语一直沿用至今，请写出来并解释。
42、假如当时的渔人是一名导游，请你代他拟写一段桃花源的导游词？
43、缘：沿着。
44、异：诧异。
45、交通：交错相通。
46、具：详尽。
47、寻：不久。
48、男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
49、寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。
50、生活幸福；民风淳朴。
——八年级上册物理复习 40句菁华
1、电功——W=UIt=UQ;电能表及利用电能表测功率(P130);
2、密度是物质的一种特性，它反映了物质内分子（原子）结构的紧密程度。某种物质的密度在数值上等于其质量与对应体积的比值，且为一定值，但密度的大小与其质量、体积的大小无关。同种物质，密度与形状无关，与状态有关。
3、使用量筒前应观察量筒的和，以便正确选取合适的量筒。读数时，量筒一定要放在水*台上，视线要与相*。
4、用天*和量筒测量物质的密度的原理
5、密度是物质的特性之一，不同物质的密度一般是的，对同一种物质来说它的密度一般是的，它不随质量和体积而改变，即ρ取决于m/v的比值，不是由m或v某一个物理量来决定的。
6、用助沉法或针压法和量筒测密度小于水的物体的密度。
7、光在同种均匀介质中沿直线传播;
8、真空中光速是宇宙中最快的速度;
9、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s;
10、两种反射：镜面反射和漫反射。
11、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。
12、斜射时，总是空气中的角大;垂直入射时，折射角和入射角都等于0°,光的传播方向不改变
13、折射角随入射角的增大而增大
14、光的折射中光路可逆。
15、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像(折射光线反向延长线的交点)
16、第9章力和运动
17、第10章压强
18、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力。
19、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩。
20、重点实验（如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、*面镜成像、光的反射、串联和并联）、书上的插图等的内涵和外延。
21、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。
22、根据各班实际情况调整复习进度。
23、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，*面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）
24、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
25、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
26、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.
27、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音
28、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
29、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
30、应用及现象：
31、面镜：
32、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置 高
33、名词：
34、一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
35、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。振幅越大响度越大。
36、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
37、声间的传播
38、响度
39、声间等级的划分
40、知道声音是如何发生的。
——《桃花源记》阅读理解 30句菁华
1、自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（3分）
2、（3分）（1）以······为异，认为······奇异（2）通“邀”，邀请
3、（3分）这个人一五一十详细地说出了他所知道的外面的情况，（他们）都（对外面百姓的生活）感叹、惋惜。
4、（2分）因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。（因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。）
5、乙文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
6、用现代汉语翻译下面文言句子。(4分)
7、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？
8、陶渊明笔下的世外桃源是如此美好，那么你理想中的社会王国是什么样的？结合社会现实谈谈你的设想。
9、作者在《桃花源记》中追求的理想境界是没有战乱，安定和*；没有阶级，没有剥削；自食其力，自给自足。结合当今社会实际，简要说出你对当今和谐社会的认识。（2分）
10、“不足为外人道也”的原因是：
11、描写桃花源中人们安居乐业的句子是
12、、文中与苏轼的“不知天上宫阙，今夕是何年”有异曲同工之妙的句子是：
13、、文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：
14、语段从哪两个角度描写桃花源？
15、第3段文字主要写哪两方面内容？
16、作者为什么要虚构这样的理想境界？联系作者的生*简要分析。
17、请写出三句含有“桃花”的古诗词。
18、便要还家，设酒杀鸡作食 6、村中闻有此人，咸来问讯。
19、先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 8、与外人间隔
20、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
21、后遂无问津者 15、豁然开朗
22、既表现了作者的美好理想，又透露出他对这种理想无法实现的无可奈何的叹惋之情。
23、村中人见到渔人，先是“大惊”，然后听了渔人的回答后“便要还家设酒杀鸡作食”热情招待。这些描写说明桃花源里的人热情好客，生活富足，民风淳朴。
24、此语符合村中人的心理，因为他们不愿外面的人来干扰他们宁静、和*、幸福的生活。在情节发展上，则为下文无法找到桃花源埋下了伏笔。
25、这样写的目的是要给人一个真实的`感受，好像真有其人、其事、其地，渔人回来时顺着原路处处作了标记，生怕以后再来时找不到，可谓小心极了！回到武陵，还向一郡之长太守做了报告，可谓慎重极了！像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了！总之，作者不厌其烦地写这些，都是为了使人产生确有其事的真实感。
26、人的一生都可能经历坎坷与不顺，都可能经历苦难与艰辛，而只有经历这些之后，才能达到成功的彼岸。32、是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。
27、陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所，他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳动人民深切同情，因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界，以此来寄托自己的社会理想。
28、暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的 产物35、为人不讲信用
29、《桃花源记》虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民追求没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱的理想社会的愿望37、如(1)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；(2) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情； (3)人面不知何处去，桃花依旧笑春分；(4) 桃花一簇开无主，可爱深红映浅红；(5)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
30、第二自然段写了两层意思，即先写进入桃花源的过程，再写初入桃花源的所见所闻。初入桃花源的所见所闻，一是环境———土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。二是人———往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
——八年级上册英语好句 30句菁华
1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
2、与君离别意，同是宦游人。
3、所有的魅力在“习惯”面前都将无色。
4、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
5、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
6、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
7、非学无以广才，非志无以成学。
8、山回路转不见君，雪上空留马行处。
9、相信自己，一定能成功。
10、愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。
11、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
13、胜人者力，自胜者强。
14、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
15、士别三日，当刮目相看。
16、低着头的人会看不见前方。
17、重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。
18、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
19、桃李不言，下自成蹊。
20、朔气传金柝，寒光照铁衣。
21、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
22、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
23、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
24、学而不思则罔，思而不学则殆。
25、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
26、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
27、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
28、如果要飞得高，就该把地*线忘掉。
29、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
30、读书有三到，谓心到眼到口到。
——八年级好句积累 30句菁华
1、柔和似絮，轻均如绢的浮云，簇拥着盈盈的皓月冉冉上升，清辉把周围映成一轮彩色的光圈，有深而浅，若有若无。不像晚霞那样浓艳，因而更显得素雅，没有夕照那样灿烂，只给你点淡淡的喜悦，一点淡淡的哀愁。
2、在大广场的左边，是十二根直直站立的十二生肖柱，真像十二根擎天柱！
3、乌发束着白色丝带，一身雪白绸缎。腰间束一条白绫长穗绦，上系一块羊脂白玉，外罩软烟罗轻纱。眉长入鬓，细长温和的双眼，秀挺的鼻梁，白皙的皮肤。
4、石榴熟透了，它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口，争相向人们报告着成熟的喜讯。
5、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，被咆哮的江水吞噬。
6、秋天，野草被风吹得渐渐变黄，草地变成了金色的海洋。
7、傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身疲劳，一身炎热，使人感到简单爽快。
8、在爱情没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人。在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失。在爱情被忘却以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留淡淡痕迹。在爱情重新开始以前，你永远想象不出还能再一次找到那样的爱情。
9、夜的湖面荡起粼粼波光，灯光倒映在湖面上。在四角亭里看旁边的白玉石桥很难分辨出哪里是水，哪里是天。左边的湖面上有一颗明亮的星星在水里跳舞。月亮也映在水里，多么像小猴捞月的月亮啊！我们走出了八角亭，来到了草丛上，里面有一个玉制的白色雕塑—母亲坐在弯弯的月亮上喂孩子喝奶。
10、秋天的夜晚，花儿散发香味的好日子。花儿摇摆着，让风儿把香味带到小朋友家去，让每个人都闻到自己的香味。
11、在俱乐部，更是人山人海，非常热闹。人们都穿着厚厚的棉衣，像棉花包似的。他（她）们伴随着优美的音乐，进行晨练。
12、当我一头钻进落满灰尘的书堆时，心中的狂喜是难以言喻。
13、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
14、黄昏，是夕阳拉下夜幕的一刻，不知为何，似乎总会给予人一种落寞的感觉。或许，黄昏的背后，人们总可以听见黑夜的脚步声，渐渐靠拢，因此纵然绚丽，仍会为人们增添一丝丝惆怅的感觉。年少时，喜欢在黄昏时刻，出外嬉戏，在操场放风筝，在海边溜达。那一刻的夕阳，既不耀眼，也不炙热，温度恰到好处，不会让我汗流浃背，也不会让我感到闷热窒息。
15、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。
16、看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。
17、天上的星星像是一个个调皮的小孩子，趁月亮妈妈不注意，悄悄地在天空中一闪一闪的望着大地，像是在找东西，而月亮妈妈却在那里和缕缕轻云跳起了优美的舞蹈，它放射的光芒，是那么的柔和，大地在月光的照射下，都变成了银白色，像是盖上了一层白纱布。
18、我悠悠忽忽地漫游了一下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
19、咦，那是什么？灯光一闪一闪的。哦，原来是五岭公园呀！现在我所在的位置是动态模型区，这里有五岭公园的四季变化，尤其是夜，五岭公园的夜一片繁华，灯火通明。
20、月亮，那么的皎洁，如妙龄少女，抚慰所有人的心灵。月光似静水一般，向地面洒去，这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中，观赏如此美丽的月亮，何来不惬意之说。
21、风吼着卷来，雨剑一样射来，小草绝不向狂风暴雨低头、弯腰，迎着暴风雨，不屈不挠地俯伏着。
22、隔着玻璃往外望去，大雨像瀑布一样落下来。雨落到地上，溅起一朵朵美丽的水花。地上的水越来越多，汇成了一条小溪哗哗地流淌着。
23、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好待着老死。
24、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
25、夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的退思。
26、又是阴天，大连已经好长时间没有见到太阳了，好像是到了南方的梅雨季节，总是不停的下雨，小雨，淅淅沥沥。真的是剪不断，理还乱！
27、一阵阵晚风，一股股荷香，西边绚丽的晚霞。让我流连往返，更让我浮想联翩！我多么希望变成小巧的仙女，坐在荷叶上静静地聆听荷花的细语。躺在花蕊中观赏天空美丽的晚霞。在荷花的清香中甜甜的睡上一觉。
28、小花园中有许多柳树，每到夏天，柳树吐出点点嫩芽；每到夏天，柳树特别茂盛；每到秋天，金黄的叶子落满地面；每到冬天，柳树的枝丫上落满厚厚的积雪。
29、现在，很少有大城市可以了望璀璨的星空了，有时，我们抬头看天空，只见到了一种这个城市的寂寞，高墙四角的天空让我们的视觉没有多少去看遥远的视线了，我们只有在昏黄的灯光中看霓虹闪烁。
30、拥有一个健康的体魄将使你的生活更具活力；拥有一个清醒的头脑将使你的人生更具理智；拥有一群朋友将使你的生活更具快乐；拥有一颗爱心将使你的生活更具和谐。
——八年级励志名言 30句菁华
1、浪费时间是一桩大罪过。
2、一行书不读，身封万户侯。
3、士欲宣其义，必先读其书。
4、自得读书乐，不邀为善名。
5、读书不知要领，劳而无功。
6、读书忌死读，死读钻牛角。
7、读活书，活读书，读书活。
8、让孩子跟随着兴趣去读书吧。
9、读书应自己思索，自己做主。
10、时间就是能力等等发展的地盘。
11、生气是用别人的错误惩罚自己。
12、获得的成功越大，就越令人高兴。
13、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
14、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
15、明智者创造的机会比他发现的要多。
16、把活着的每一天看作生命的最后一天。
17、机会不会上门来找；只有人去找机会。
18、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
19、成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。
20、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
21、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
22、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
23、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
24、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
25、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
26、一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。
27、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
28、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
29、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
30、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
——八年级名言 30句菁华
1、业精于勤，荒于嬉。
2、桃李不言，下自成蹊。
3、水何澹澹，山岛竦峙。
4、水则载舟，水则覆舟。
5、皮之不存，毛将焉附。
6、士别三日，当刮目相看。
7、吾生也有涯，而知也无涯。
8、工欲善其事，必先利其器。
9、海内存知己，天涯若比邻。
10、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
11、天时不如地利，地利不如人和。
12、探索真理比占有真理更为可贵。
13、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
14、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
15、反省不是去后悔，是为前进铺路。
16、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
17、愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。
18、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
19、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
20、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
21、心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。
22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
23、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
24、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
25、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
26、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
27、对朋友的失败，请闭上你的眼睛，但对他的劣迹，请睁开眼睛。
28、我*生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
29、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
30、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。
——八年级学生体育口号 30句菁华
1、全民健身，你我同行。
2、努力拼搏，自强不息。
3、历经风雨，终见彩虹。
4、团结拼搏，奋发有为。
5、天道酬勤，健康起来。
6、快乐体育，快乐成长。
7、文明守纪，拥抱胜利。
8、比出风采，超越自我。
9、热爱运动，热爱生命。
10、热爱运动，珍爱生命。
11、遵规守纪，团结互敬。
12、做文明观众，树赛场新风。
13、快乐伴左右，锻炼就健康。
14、增强学生体质，健康快乐第一。
15、挑战运动极限，演绎健美人生。
16、磨炼坚强意志，培养良好品德。
17、魅力永久，充满自信，赢得胜利。
18、我参与，我锻炼，我健康，我快乐。
19、每天锻炼一小时，强体健身有朝气。
20、运动健儿志高扬，巾帼岂将须眉让。
21、协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌。
22、体育使校园充满活力，校园因体育焕发生机。
23、学习奥运，顽强拼搏，奋勇争先，超越自我。
24、山中猛虎，水中蛟龙，奋勇拼搏，卧虎藏龙。
25、拼搏奋进，永远进步，历经风雨，终见彩虹。
26、挥动**，挑战自我，突破极限，超越自我。
27、锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民。
28、体艺如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。
29、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
30、生命因运动精彩，体育让梦想成真，青春因坚持美丽。
