1、我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个美?
2、旦日：第二天。
3、子：先生，指孔子。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、教育家。
4、愠()：生气、发怒。
5、君子：这里指道德上有修养的人。
6、吾：人称代词，我。
7、【参考答案】：
8、结合选文，分析“国人称善”的原因。(3分)
9、“政通人和，百废具兴”;“不以物喜，不以己悲”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。
10、沛公欲王关中 王：统治
11、知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。
12、解释下列加点的字。
13、将下列句子翻译成现代汉语。
14、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。
15、家贫，无从致书以观
16、略(主要从勤学的角度回答)
17、蹴()：用脚踢。
18、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
19、为宫室之美，妻妾之奉，所失穷乏者得我。
20、项为之强 “强”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
21、裁如星点 “裁”(cái) 同“才” 《山市》
22、理解文章主旨题“某人做某事的目的、作者的情感、揭示了什么道理”
23、了解中考其他考题的特点
24、解释加点的词：
25、翻译句子：己所不欲，勿施于人
26、属予作文以记之 “属”(zhǔ) 通“嘱” 《岳阳楼记》
27、万钟则不辩礼义而受之 “辩”(biàn) 通“辨” 《鱼我所欲也》
28、小惠未徧 “徧”(biàn) 通“遍” 《曹刿论战》
29、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？
30、发现小石潭的经过；小石潭的概貌。
31、本文所揭示的道理对你有什么启示？
32、给加点字注音。
33、败绩：大败。
34、故：原因，缘故。
35、屠乃奔倚其下，弛担持刀(放松，这里指卸下)
36、这则寓言告诉了人们什么道理？
37、古今字：[说]“悦”的古字，愉快。
38、但闻黄河流水鸣溅溅(只)(水流的声音)
39、孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。
40、屋舍俨然(整齐的样子)《桃花源记》
41、率妻子邑人来此绝境(与世隔绝的地方)(同上)
42、不足为外人道也(不值得)(同上)
43、虽人有百手(即使)(同上)
44、身首尾长约八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟记》
45、牡丹之爱，宜乎众矣(应当)
46、虽乘奔御风不以疾也(奔马)《短文两篇.三峡》
47、其真无马邪 “邪”(yé) 通“耶” 《马说》
48、文学常识：作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
49、把握文章中作者的思想感情，主要人物的性格特征，人物语言的特点等。
50、我们给学生积累了一定量的简单的课外语段，主要以寓言故事、成语故事为主，如《东施效颦》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《郑人买履》等，通过对这些课外语段的训练，学生们不仅开阔了视野，积累一定量的写作素材，而且有效地进行了知识的迁移，使学生们看到了课内学习对课外实践的巨大作用，真正体会到了学以致用的妙处，从而坚定了对课内知识学习的信心。
——中考文言文复习 100句菁华
1、昳()丽：光艳美丽。
2、明日：第二天。
3、谤讥于市朝：在公众场所议论(君王的过失)。谤，公开指责别人的过错。讥，谏。谤讥，在这里指“议论”，没有贬意。市朝，公共场合。[来源:]
4、闻：这里是“使……听到”的意思。
5、期()年：满一年。
6、子：先生，指孔子。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、教育家。
7、愠()：生气、发怒。
8、女：通“汝”，人称代词，你。
9、见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。
10、其恕乎：大概就是“恕”了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。
11、阅读理解。
12、下列对文段内容的理解,错误的一项是 ( )(3分)
13、【参考答案】：C
14、【参考答案】：
15、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)
16、字词的掌握和积累是文言文学习的关键。
17、范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意?
18、虽是学过的课文，但却未读懂。有的同学*时读书囫囵吞枣，不求甚解，虽然试题的阅读材料就是课堂学过的课文，但是没有真正读懂;在考试答题时，抓不住要领，或者所答非所问。泸州市试题第4小题，“促使周处认识到自身过错的原因是什么?(请用原文回答，多写漏写不得分)。”读懂原文，很好回答：“闻里人相庆”。未读懂原文的同学，其答案五花八门，在阅读文学中抄，这一句像是答案，那一句也像。有的抄了长长一段，有的把文中对周处的描写当作答案，更多的考生把“清河曰”全部内容抄上。因对原文未能把握好，答题造成失误。
19、大楚兴，陈胜王 王：称王
20、范增数目项王。目：示眼色
21、先破秦入咸阳者王之 王：让……称王
22、汗牛充栋 汗：使……出汗
23、齐威王欲将孙膑 将：任命……为将
24、鱼肉百姓 鱼肉：以……为鱼肉
25、故人不独亲其亲，不独子其子。"不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。"
26、去国怀乡，忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话
27、生死而肉骨 生：使……复生
28、翻译下面的句子。
29、有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？要点：①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。
30、下面对本文分析不准确的一项是（D）
31、本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。
32、德隆望尊：道德声望高。
33、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教(表示尊敬而专心)。
34、腰：腰佩。用作动词。
35、你如何看待文中“乡之先达”的教学方法?
36、叩问之难、旅途之艰、生活之苦鼓励马生刻苦、勤奋地学习
37、黄发垂髫（ ）：指老人和小孩。黄发：旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。
38、箪：古代盛饭用的圆竹器。
39、豆：古代一种木制的盛食物的器具。
40、诣（ ）：到。特指到尊长那里去。
41、遂：终于。
42、辩：通“辨”，辨别。
43、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。
44、蹴尔而与之，乞人不屑也
45、从全文来看，文章开头的“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。”用的是什么修辞方法?作者这样写的作用何在?
46、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
47、在作者看来，面对*厚禄而不辩礼义的根本原因是什么?
48、比喻。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点
49、醉翁的由来是什么?请用文中原话回答。
50、“义”的重要，在“生”、“利”、“义”的抉择面前，宁愿放弃生与利而取义，把义置于“利”、“生”之上的人生态度。(舍生取义)----就是文章的观点
51、本文第一段写景的顺序是什么?
52、不知为不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈论语〉十则》
53、第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么?
54、项为之强 “强”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
55、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
56、领起全文的句子是：环滁皆山也。
57、孰为汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《两小儿辩日》
58、体现全文核心命意是句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
59、荡胸生曾云 “曾”(céng) 通“层” 《望岳》
60、蝉则千转不穷 “转”(zhuǎn) 通“啭” 《与朱元思书》
61、说说加点的字的不同含义：曾子 子曰
62、属予作文以记之 “属”(zhǔ) 通“嘱” 《岳阳楼记》
63、解释文中加点的词语：
64、怎样理解孔子主张的*之美？
65、找出其中的三个成语 _________、_________ 、_________ 。
66、给下列加点字注音。
67、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于忧患死于安乐》
68、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》
69、潭中游鱼
70、说说文中描写的三人各自的性格特点
71、用原文回答
72、解释下列加点的词语。
73、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
74、两小儿的辩斗对你有什么启发？请联系实际谈谈。
75、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
76、“认为……是……”。
77、选自《左传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文所写的战争又称“长勺之战”。
78、鄙：鄙陋。这里指目光短浅。
79、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。
80、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。
81、辙（）：车轮轧出的痕迹。
82、择其善者而从之(长处;优点
83、夫（）战，勇气也：作战，要靠勇气。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。
84、顾野有麦场(回头看，看见)
85、妇抚儿乳(喂奶)(同上)
86、中间力拉崩倒之声(夹杂)(同上)
87、身首尾长约八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟记》
88、惧其不已也(停止)(同上)
89、斯是陋室(这)《短文两篇.陋室铭》
90、文学常识：作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
91、百废具兴 “具”(jù) 通“俱” 《岳阳楼记》
92、特殊用法：奔：飞奔的马。 湍：急流的水。 三声：几声。三，这里不是确数
93、区别： 属：属引凄异（连续） 绝：久绝（消失）。 自三峡……（从）
94、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝，虽乘奔御风不以疾也。
95、结构。结构：文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）
96、对“方今豺狼当路而狐狸是先”一句的理解正确的一项是（）
97、文中多次出现“太祖”“殿下”两种称谓，二者全指曹操。有时称“太祖”，有时称“殿下”，这是因为（）
98、C
99、认真地做。引导学生做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容，提醒学生在答题时要注意有可能出现的细微变化，不能盲目作答。如：在《岳阳楼记》中表达作者宽广胸襟的句子和表达作者政治抱负的句子是不同的，学生很容易混淆。这道题要抓住“宽广胸襟”和“政治抱负”两个短语回答，答案应该是“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
100、整理句中含有一词多义、词性活用实词的句子（“神弗福也”“君将哀而生之乎”“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”）。
——高考语文文言文复习知识点 50句菁华
1、臣密今年四十有六（有，通“又”，多）
2、终鲜兄弟（本指少，这里是没有）
3、至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)（提升）
4、亲：①躬亲抚养（代词，亲自）
5、于：①州司临门，急于星火（介词，比）
6、闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）
7、微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）
8、诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）
9、远，是以区区不能废远（形作动，远行）
10、后刺史荣举臣秀才（①古义：优秀人才。
11、则告诉不许（①古义：申诉。 ②今义：让别人知道）
12、非臣陨首所能上报（判断句）
13、曲：曲在赵(理亏)
14、倨(jū)：礼节甚倨(傲慢)
15、怿(yì)：于是秦王不怿(高兴，喜悦)
16、孰与：公之视廉将军孰与秦王(比……怎么样)
17、因：①不如因而厚遇之(由此，趁此)
18、负：宁许以负秦曲(使……担负，使……承担)
19、廷：卒廷见相如(名作状，在朝堂上)
20、宽：不知将军宽之至此也(形作动，宽待)
21、既望：七月既望(农历十六。既，过了。望，农历每月十五)
22、予怀：渺渺兮予怀(我的心)
23、下：下江陵(攻下)
24、渚：渔樵于江渚之上(江边)
25、卒、消长：而卒莫消长也(到底;消减和增长)
26、属：举酒属客(通嘱，劝酒)
27、缪：山川相缪(通缭，环绕，盘绕)
28、白：
29、却：却匈奴七百余里(击退)
30、隳：隳名城，杀豪杰(毁坏)
31、揭：揭竿为旗(举)
32、抗：非抗于九国之师也(高，强)
33、谪戍：谪戍之众，非抗于九国之师也(被征发戍守边疆)
34、作难：一夫作难而七庙隳(起事，起义)
35、固：
36、固：秦孝公据崤函之固(形作名，坚固的地方)
37、相：①儿已薄禄相，幸复得此妇(命相，名词)
38、迎：①不久当归还，还必相迎取(迎接，动词)
39、支子死(庶子，指妾所生的儿子)
40、越四封之内(疆界)
41、令壮者无取老妇(取通"娶")
42、三年释其政(政通"征")
43、舍相如广成传舍。安置(名作动)
44、左右欲刃相如。用刀杀(名作动)
45、孔子登东山而小鲁以……为小(形意动)
46、矢交坠兮士争先。当先锋(形作动)
47、霾两轮兮絷四马。用绳子系住(名作动)
48、且贰于楚也。有贰心(名作动)
49、因人之力而敝之，不仁。损害(形作动)
50、沛公欲王关中，使子婴为相。称王(名作动)
——中考必考的文言文实词释义 40句菁华
1、察C
2、彻
3、得
4、方
5、覆
6、更
7、顾
8、观
9、归
10、号
11、惠
12、计
13、加
14、间
15、见
16、节
17、聚
18、苦
19、命
20、*
21、请
22、去
23、全
24、入
25、上
26、少
27、胜
28、师
29、书(shū)
30、比(bǐ)
31、毕(bì)
32、尽，极。（衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算专心致志）
33、情趣，情致。（所以兴怀，其致一也闲情逸致）
34、质地。（永州之野产异蛇，黑质而白章）
35、通“贽”；见面礼。名词（厚币委质事楚）
36、治理，管理。（故治国无法则乱）
37、惩处。（不效则治臣之罪）
38、部署，训练。（今治水军八十万众）
39、整理。（于是约车治装，载券契而行）
40、众多；各个。（诸如此类赵王与大将军廉颇诸大臣谋）
——励志的文言文句子 50句菁华
1、慎始如终，则无败事。——《道德经》
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。——《李清照》
3、近水知鱼性，近山识鸟音。——《增广贤文》
4、山中有直树，世上无直人。——《增广贤文》
5、事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。——《朱熹》
6、受任于败军之际，奉命于危难之间。——《诸葛亮》
7、男子有德便是才，女子无才便是德。——《增广贤文》
8、树深不怕风摇动，树正何愁月影斜。——《增广贤文》
9、诚能体而存之，则众善之源，百行之本。——《朱熹》
10、有子之人贫不久，无儿无女富不长。——《增广贤文》
11、枯木逢春犹再发，人无两度再少年。——《增广贤文》
12、男大当婚女大当嫁，不婚不嫁惹出笑话。——《增广贤文》
13、人心之得其正者即道心；道心之失其正者即人心。——《王阳明》
14、以财交者，则尽而交绝；以色交者，华落而爱渝。——《战国策》
15、君子务本，本立而道生。
16、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
17、勤俭节约，未有不兴。骄奢倦怠，未有不败！——出处：《曾国藩》
18、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》
19、学而时习之，不亦悦乎？——《论语》
20、言之无文，行而则不远。——《左传》
21、君子坦荡荡，小人则长戚戚。——孔子
22、捐躯赴之国难，视死则忽如归。——曹植
23、温故而知新，可以为师矣。——《论语》
24、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
25、人而不学，其犹正墙面而立。——《尚书》
26、莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡
27、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》
28、人为刀俎，我为鱼肉。
29、其曲弥高，其和弥寡。
30、兼听则明，偏信则暗。
31、十年树木，百年树人。
32、己所不欲，勿施于人。
33、当局者迷，旁观者清。
34、知人者智，自知者明。
35、绳锯木断，水滴石穿。
36、至长反短，至短反长。
37、言者无罪，闻者足戒。
38、近朱者赤，近墨者黑。
39、锲而不舍，金石可镂。
40、项庄舞剑，意在沛公。
41、无意苦争春，一任群芳妒。
42、谁言寸草心，报得三春晖。
43、士不可不弘毅，任重而道远。
44、岁寒，然后知松柏之后凋也。
45、达则兼济天下，穷则独善其身。
46、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
47、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
48、早岁那知世事艰，中原北望气如山。
49、蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。
50、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——文言文励志微信个性签名 50句菁华
1、人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
2、不妄求，则心安，不妄做，则身安。
3、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
4、事不三思总有败，人能百忍自无忧。
5、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。
6、志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
7、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
8、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏。
9、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
10、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
11、生当作人杰，死亦为鬼雄。——来自于李清照《夏日绝句》
12、落红不是无情物，化作春泥更护花。——来自于龚自珍
13、学不可以已。——来自于《荀子》
14、差之毫厘，缪以千里。——来自于陆九渊
15、君子坦荡荡，小人长戚戚。——来自于孔子
16、学而不化，非学也。——来自于杨万里
17、学如不及，犹恐失之。
18、人之为学，不可自小，又不可自大。——来自于顾炎武
19、镜破不改光，兰死不改香。——来自于孟郊
20、以五十步笑百步。——来自于《孟子》
21、读书有三到谓心到，眼到，口到。——来自于朱熹
22、位卑未敢忘国。——来自于陆游《病起书怀》
23、利人乎即为，不利人乎即止。
24、君子坦荡荡，小人常戚戚。
25、君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。
26、见利思义，见危授命。
27、不怨天，不尤人。
28、人不见，烟已昏，击筑弹铗与谁论。黄尘变，红日滚，一篇诗话易沉沦。——出处：《孔尚任》
29、十万貔貅十万心，一人号令众难禁。拔刀割发权为首，方见曹瞒诈术深。——出处：《罗贯中》
30、有其言，无其行，君子耻之。——出处：《礼记》
31、云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——出处：《王实甫》
32、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。——出处：《增广贤文》
33、男儿到死心如铁，看试手、补天裂。——出处：《辛弃疾》
34、及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴死相公者。”——出处：《张岱》
35、欲仙去越人王冕，当天大雪，赤脚登炉峰，四顾大呼曰：“天地皆白玉合成，使人心胆澄澈，便欲仙去！”——出处：《张岱》
36、自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——出处：《朱熹》
37、为我尽一杯，与君发三愿：一愿世清*，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——出处：《白居易》
38、士为知己者死。——史记
39、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。
40、多行不义必自毙。
41、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
42、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》
44、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语
45、人固有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。——[汉]司马迁
46、满招损，谦受益。——《尚书》
47、君子求诸己，小人求诸人，译文：君子严格要求自己，而小人则千方百计要求、苛求别人。
48、君子欲衲于言，而敏于行，译文：君子要少说虚话，多干实事。
49、温故而知新，可以为师矣。译文：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。
50、人无远虑，必有近忧。译文：一个人没有长远的考虑，一定会有近在眼前的忧患。
——有哲理霸气文言文句子 50句菁华
1、凡事预则立，不预则废。
2、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3、锲而不舍，金石可镂。
4、学然后知不足，教然后知困。
5、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
6、落红不是无情物，化作春泥更护花。
7、十年磨一剑，霜刃未曾试。
8、若要人不知，除非己莫为。
9、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
10、感时思报国，拔剑起蒿莱。
11、天时不如地利，地利不如人和。
12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
13、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
14、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。
15、蚍蜉撼大树，可笑不自量。
16、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
17、君子坦荡荡，小人长戚戚。
18、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
19、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
20、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)
21、不愤不启，不悱不发。(论语·述而)
22、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(元·高明·琵琶记)
23、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(唐·韩翃·寒食)
24、春江潮水连海*，海上明月共潮生。(唐·张若虚·春江花月夜)
25、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(唐·孟浩然·春晓)
26、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(宋·叶绍翁·游园不值)
27、当断不断，反受其乱。(《史记》)
28、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。(宋·姜夔·扬州慢)
29、浮云游子意，落日故人情。(唐·李白·送友人)
30、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子·滕文公)
31、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(唐·杜甫·春望)
32、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(孟子)
33、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(唐·白居易·长恨歌)
34、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(宋·陆游·十一月四日风雨大作)
35、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。(宋·柳永·雨霖铃)
36、露从今夜白，月是故乡明。(唐·杜甫·月夜忆舍弟)
37、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原·离骚)
38、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。
39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
40、古来青史谁不见，今见功名胜古人。
41、尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。
42、我的仁慈心收起来了，这次不想心软，你去找骨头吧，别咬我的腿。
43、人们常常在山脚下谈论山顶的高度。
44、人的生命是有限的，但自恋的程度是无限的。
45、不是我熬夜，是黑夜需要我这颗璀璨明亮的星。
46、两个人热恋时，感情已经热烈得就要把彼此都燃烧了，还需要什么经营，但是时间一长了，冷却的爱情需要彼此都真诚地去维系与经营，爱情才不会变质。
47、一个人的努力，是加法效应；一个团队的努力，是乘法效应。
48、给了我一个评论，我至少能开心仨月。
49、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去工作！
50、有那么一天，有一个人，会走进你的生活，让你明白，为什么你和其他人都没有结果。
——八年级上第五单元文言文复习：桃花源记 30句菁华
1、俨然整齐的样子
2、阡陌交通交通：交错相通
3、黄发垂髫老人小孩
4、怡然自乐怡然：喜悦的样子
5、具答之具：详尽
6、咸来问讯咸：都
7、不复出焉复：再
8、无论魏晋无论：更不必说
9、处处志之志：作标记
10、便扶向路。扶：沿、顺着；向：从前的、旧的
11、此人一一为具言所闻。译文：这个人详细的介绍了自已所听到的事。
12、后遂无问津者。译文：此后就再也没有探访的人了。
13、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
14、写出本文出现的三个成语：豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）
15、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么？（用原文）
16、“村人”来桃花源的原因是什么？
17、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？
18、理解积累一些文言实词。
19、逐段疏通文意。
20、小结
21、提问：“乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。”“乃”字表达了什么样的效果？推想一下，渔人对桃源人说了些什么？桃源人为什么叹惋？
22、提问：渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？
23、能力目标：积累迁移，培养想象能力、创新能力。
24、讨论探究法 新的语文教学理念是：教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。为了贯彻这一思想，同时有效地突破难点，我设计让学生分组自由讨论，启发学生认识作者的社会理想，弄清“桃源”是“世外”的，而不是现实的，让学生真正理解作者的创作意图。
25、朗读赏析法
26、利用多媒体创设情景、激发学生学习的兴趣
27、学生听配乐朗诵，以此为示范向导，让学生进入情境；了解课文大意。
28、“桃花源除了景美，还能让我们感受到什么美？
29、选一段你最喜欢的文段有感情地读给全班或本组的同学听；
30、用你的笔画出你心目中的桃花源。画好之后，如果学生愿意，就通通过多媒体投影仪展示给全班同学看。
