1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
2、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知
3、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
4、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？ ——陶行知
5、道德是做人的根本。 ——陶行知
6、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
7、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知
8、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
9、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
10、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
11、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
12、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。
13、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
14、人生是患难与欢乐所织成。
15、我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。第一点最要紧的，是要站岗位。各人所负的责任不同，各人有各人的岗位，各人应该站在各人自己的岗位上，牢守自己的岗位，在本岗位上努力，把本岗位的职务做得好，这是尽责任的第一步。第二点最要紧的，是要敏捷正确。人常说，做事要敏捷，这是对的。但我觉得做事只是做到敏捷还不够，敏捷是敏捷了，因敏捷而做错了怎么办？所以敏捷之下必须加上正确二字，工作敏捷而正确才有效力。第三点最要紧的，是要做好为止。有些人做事，有起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，忙过不了，不是一事无成，就是半途而废。我们做事要按照计划，依限完成，就必须凭毅力坚持，一直到做好为止。
16、追求真理的人以与患难搏斗为乐，唐僧向西天取经，遭遇八十一难，不知者以为他是自寻苦吃，其实他是抱着一个宏愿要完成，看破生死，乐而忘苦。
17、大丈夫不能舍身试验室，亦当埋骨边疆尘，岂宜随便过去！
18、民主教育应该是整个生活的教育!他应该是工以养生;学以明生，团以保生!他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育!
19、因为道德是做人的根本!根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处!——陶行知
20、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步!——陶行知
21、我有八位好朋友，肯把万事指导我!你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥!还有一崐 个西洋派，姓名颠倒叫几何!若向八贤常请教，虽是笨人不会错!
22、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众!一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人!后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提 出来的警告!只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖!——陶行知
23、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需!一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧!——陶行知
24、生活即教育!——陶行知
25、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知
26、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来!
27、我本来是个*的*民。
28、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
29、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
30、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知
31、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
32、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知
33、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
34、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
35、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
36、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
37、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
38、*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
39、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知
40、教育是立国之本。 ——陶行知
——陶行知的名言 60句菁华
1、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 —— 陶行知
2、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 —— 陶行知
3、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 —— 陶行知
4、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 —— 陶行知
5、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的.意思。
6、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
8、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
10、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
12、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
13、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知
14、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
15、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。
17、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知
18、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。——陶行知
19、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。——陶行知
20、儿童是应该快乐的，而现在*的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是*的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知
21、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
22、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
23、以教人者教已，在劳力上劳心。
24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥。浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
25、要*孩子的头脑。双手。脚。空间。时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。*他的头脑，使他能想；*他的双手，使他能干；*他的眼睛，使他能看；*他的嘴巴，使他能说；*他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；*他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
26、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。—— 陶行知
27、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。—— 陶行知
28、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。—— 陶行知
29、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
30、与人民亲近是做人的第一步。
31、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
32、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
33、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
34、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
35、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
36、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。
37、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
38、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
39、*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
40、*有三种呆子：书呆子工呆子钱呆子。
41、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
42、我们深信教师应当做人民的朋友。
43、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
44、道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
45、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
46、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
47、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。 ——陶行知
48、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知
49、人生是患难与欢乐所织成。
50、一个人到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。
51、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
52、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。
53、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
54、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
55、*有三种呆子：书呆子工呆子钱呆子。
56、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
57、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的.发现出来。
58、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的'金库和宇宙之宝藏。
59、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
60、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
——陶行知的名言 50句菁华
1、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 —— 陶行知
2、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 —— 陶行知
3、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 —— 陶行知
4、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 —— 陶行知
5、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
6、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
9、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
10、道德是做人的根本。 ——陶行知
11、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
12、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太*。
13、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
15、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
16、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
17、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。——陶行知
18、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。
19、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
20、生活.工作.学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
21、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。
22、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。
23、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
24、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造。开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
25、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
26、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
27、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。—— 陶行知
28、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。—— 陶行知
29、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”—— 陶行知
30、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。----陶行知[集体名言]
31、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。
32、事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
33、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
34、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益
35、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
36、道德是做人的根本。 ——陶行知
37、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知
38、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
39、经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那*的*民的路上奔流回来了。
40、教师得人，则学校活，学校活，则社会活。
41、学校现是乡村的中心，教师便是学校和乡村的灵魂，教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
42、小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。
43、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁.死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
44、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
45、经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那*的*民的路上奔流回来了。
46、*有三种呆子：书呆子工呆子钱呆子。
47、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
48、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，*民教育是改造社会环境的一个重要方法。
49、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
50、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
——陶行知的教育名言 40句菁华
1、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
3、办学和改造社会是一件事，不是两件事。
4、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
5、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
6、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”
7、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
8、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生!你别忙着把他们赶跑!你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
10、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育!——陶行知
11、以教人者教己!为教而学!——陶行知
12、*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻!须知看重读书与以不读书为可耻是两件事!现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻!
13、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来!由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益......——陶行知
14、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神!——陶行知
15、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较!
16、社会即学校!——陶行知
17、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守!
18、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道!——陶行知
19、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
20、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
21、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
22、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
23、教员的天职是变化的，自化化人。
24、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
25、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
26、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
27、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
28、虚心下问，集思广义。
29、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。
30、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
31、我们要向着农民“烧心香”。
32、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
33、我们心里要充满那农民的甘苦。
34、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
35、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
36、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。
37、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
39、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
40、你要教你的学生教你怎样去教他!如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的`能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他!
——教育家名言警句 60句菁华
1、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
2、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
3、行是知之始，知是行之成。——陶行知
4、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
5、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁
6、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
7、言必信，行必果。——孔子
8、我是*人，我爱*。——陶行知
9、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
10、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
11、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
12、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
15、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
16、真懂的人不需大声叫。——达芬奇
17、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
18、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根
19、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
20、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特
21、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那
22、美本身必须是真的。
23、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
24、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
25、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
26、执着杏坛，乐于奉献。
27、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
28、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
29、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
30、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。
31、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
32、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
33、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
34、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
35、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
36、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
37、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
38、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根
39、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
40、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》
41、要*小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。
42、单纯的劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。
43、捧着一颗心来，不带半根草去。
44、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特
45、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
46、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘《礼记》
47、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》
48、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
49、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
50、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
51、生命有裂缝，阳光才能照得进来!路上有坎坷，人才变得坚强起来!
52、从现在开始，不留余力地努力吧!最差的结果，也不过是大器晚成。
53、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基
54、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。
55、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤
56、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅
57、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——*
58、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉
59、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
60、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
——家庭教育名言警句 50句菁华
1、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
2、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
3、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。
4、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
5、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
6、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
7、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
8、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
9、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
10、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
11、从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会
12、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
13、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
14、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此
15、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始
16、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧
17、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大
18、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞
19、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心
20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的
21、没有体谅和信任，便没有友谊
22、学生文化考试考什么？① 考探究知识的能力和对知识的掌握情况；② 考利用知识解决问题的能力；③ 考心理素质（不慌张不粗心）；④ 考身体耐力（不疲劳不头晕）。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。
23、授人以鱼，不如授人以渔。父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
24、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
25、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
26、孩子的理性是不断成长的.，不要喂养他们，而要引导他们。
27、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
28、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
29、丰富的想象力比书本知识更重要。
30、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
31、运动贵有恒，饮食贵有节。
32、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。
33、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一第二只要尽力。
34、家长的责任是为孩子提供两个遗传：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
35、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
36、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
37、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
38、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
39、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
40、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
41、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
42、不用辱骂来惩治孩子。
43、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
44、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
45、帮助孩子成为有个性的人。
46、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
47、让孩子做他力所能及的事情。
48、相信孩子的理智并信任他。
49、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德
50、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
——教育家名言警句 50句菁华
1、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
2、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
3、爱满天下，乐育英才。——陶行知
4、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
5、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
6、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知
7、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大*：一*眼睛，二*双手，三*头脑，四*嘴，王*空间，六*时间。——陶行知
8、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
9、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
10、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
11、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
12、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名
13、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
14、初期教育应是一种娱乐
15、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
16、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南
17、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
18、富有生机就是美。——威·布来克
19、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
20、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
21、执着杏坛，乐于奉献。
22、表扬用喇叭，批评用电话。
23、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
24、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。
25、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
26、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
27、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
28、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔
29、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
30、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
31、不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德
32、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚
33、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟轲《孟子·滕文公下》
34、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
35、行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。
36、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其
37、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
38、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
39、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
40、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
41、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
42、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
43、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
44、从现在开始，不留余力地努力吧!最差的结果，也不过是大器晚成。
45、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
46、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。--舒仪《曾有一个人爱我如生命》
47、天行健，君子以自强不息。——文天祥
48、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
49、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅
50、你可以没学历，但你不能没能力!你可以没能力，但你不能不努力!
——叶圣陶教育名言 40句菁华
1、太阳下最光辉的职业是教师。
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
5、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
6、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、圣明的教师给予学生的不是现成的'知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
9、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
10、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
11、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
12、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
13、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
14、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
15、想让生命辉煌，就别浪费青春。
16、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
18、扬黄牛精神，做*凡工作。
19、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
20、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
21、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
22、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
23、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
25、职业道德是做人之本，为师之本。
26、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
27、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
28、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
29、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
30、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
31、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
32、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
33、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
34、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
35、心有所思，情有所感，而后有所撰作。
36、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
37、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
38、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
39、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
40、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
——安全教育的名言警句 40句菁华
1、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
2、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
3、安全记在心，*安走天下。
4、*安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。
5、举安全之盾，防事故之患。
6、在马路上玩耍——疯了。
7、心中时刻有*安，*安永在我身边。
8、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
9、安全红线不能碰，违章违纪不留情。
10、沾沾自喜事故来，时时警惕安全在。
11、工程未完工，安全不放松。
12、*安是金，步步小心。
13、执标不走样，安全有保障;上班不违章，下班吃饭香。
14、营造安全氛围，创造安全环境。
15、千忙万忙，安全不忘。
16、上班多一份责任，下班少一份担心;作业多一点认真，安全少一点隐患
17、违章是安全最大的敌人。
18、上班一走神，事故敲你门。
19、技术天天练，事故日日防。
20、校园是我家，*安靠大家。
21、生命诚可贵、安全价更高。
22、严格安全检查，避免严重后果。
23、绳子断在细处，事故出在松处。
24、莫因一时侥幸，招致一生不幸。
25、安全是生命的基石，欢乐的阶梯。
26、绊人的桩不在高，违章的事不在校。
27、让一步桥宽路阔，等一时车顺人欢。
28、车轮一转想责任，油门紧连行人命。
29、关心集体，关爱他人，校园安全你我他。
30、眼睛容不得一粒沙子，安全来不得马虎。
31、遵章守纪一丝不苟，落实标准一点不差。
32、你行我行，安全先行；千好万好，*安才好。
33、安全在口，出门不愁；安全在心，出门放心。
34、和安全握握手四季*安，与随意挥挥手万事如意。
35、安全是前提，学习是目的，人人讲安全，处处除隐患。
36、立安全意识，走*安之路，创和谐校园，展海经风采。
37、风声雨声读书声声声入耳，水险火险交通险险险当心。
38、生命就像青花瓷，美丽，但是脆弱，需要我们的呵护，关心。
39、课间休息，伸腰愿望，有益身心；切勿追赶，小心坠落，有害健康。
40、安全，我们每个人都要遵守，如果我们不遵守，后果很严重，生命只有一次，如果大家想再看到我们这个美丽的世界，请大家牢记安全吧！爱惜仅有一次的生命。
——教育家经典名言警句 40句菁华
1、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
4、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
7、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
8、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
11、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
12、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
13、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
15、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
16、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
18、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)
19、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)
20、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)
21、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)
22、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)
23、求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)
24、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)
25、学而不厌，诲人不倦。孔子
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
27、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
28、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
29、不愤不启不悱不发。孔子
30、知识就是力量。
31、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
32、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
34、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
35、三人行必有我师。孔子
36、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
37、我是*人，我爱*。 ——陶行知
38、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
39、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
40、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知
——雪中悍刀行爱情的句子 40句菁华
1、我喝过很烈的酒，也放过不该放的手，从前不会回头，往后不会将就。
2、哭时哭，笑时笑，吃时吃，睡时睡，念时念，木鱼想起时我即佛。
3、情至深处，知悔不愿悔！
4、情不知所起，一往而深，可惜大多由深转浅，相忘江湖，我也如是。
5、凡人凡，长生长。若说凡人有情皆苦，长生无情又有何欢？
6、世间众生，情之所钟，皆可以死。武人死沙场，文臣死庙堂，不独有男女痴缠，既然人这辈子也就只能死一次，故而常存心中，以善其死。
7、世间情爱，自古辛酸。
8、此放彼放，此方彼方，此岸彼岸，此生彼生，确实是真的放下了。
9、不问我来自何处何世，且思我要去何方见谁。
10、世间众生，情之所钟，皆可以死，武人死沙场，文臣死庙堂，不独有男女痴缠。
11、举手下足，皆在道场，是心是情，同归性海。
12、世间遗憾事，往往起始于再见二字。而世间幸运事，又往往在于之后真正再见之时。只可惜，遗憾事多，而幸运事少。
13、此生来生都愿识尽世间好人，读尽世间好书，看尽世间好山水，天上风景再好，从不羡慕。
14、是非功过有青史，善恶斤两问阎王。
15、移情之悄而缓，无声无息。别恋之决绝，惊天动地。
16、不握剑了，握着她的手，这样的江湖，比什么都好。
17、从不与人开玩笑！真正喜欢一个人，难道不应该正是一见钟情才对？我想不是相濡以沫才会喜欢上一个人，而是喜欢上一个人后，才会相濡以沫。
18、敬你们，敬春秋，敬你们的金戈铁马，敬你们的写意风流。
19、世上漂亮女子总是如雨后春笋和草原夜草一个德性，少了一茬，下一年就冒出新的一茬，除不尽烧不完。
20、身后纵有万古名，不如生前一杯酒。
21、千山以外有千山，这就是江山；六宫粉黛独见你，这就是美人。
22、懵懂时候不相思，才会相思，便害相思。
23、我虽然不是瞎子，但我眼里，只有你。
24、世间人，纵有不舍，终有离别。世间事，纵有遗憾，且放心间。
25、世间痴情男儿，不论地位高低，大抵都是喜欢女子便是错了，而且希望能一辈子知错不改。
26、你是我的禅，秀色可参。我有一禅，不负如来不负卿。
27、想念想念，一经想起便念念不忘了。
28、两颊漩梨涡，是笑他白了头？
29、小地瓜，我找到你了。
30、千山以外有千山，这就是江山。六宫粉黛独见你，这就是美人。江山美人古难全，情理更难全……比起一些女子，世间多少男儿是阉人。
31、世间文字八万个，唯有情字最*。
32、世上伤病千百种，情伤病入膏肓，心病无药可救。
33、铁衣如雪战鼓擂，白衣霸王何时归？
34、女子无情时，负人最狠。女子痴情时，感人最深。
35、情浅时易拿起，情深后难放下。
36、当你喜欢一个人，只是那个人不喜欢你，虽然不如两个人相互喜欢，但比起你连一个喜欢的人都没有，要幸运很多。
37、北蛮见锦绣绸缎，不信有虫食树吐丝而成。昔年中原士子，不信草原有毡帐容纳千人。
38、情不知所起，情不知所终，缘分谁能说得清？
39、情，心中青梅，年老仍记年少涩。
40、世间男儿皆有愿，愿得一人心，白首不相离。
