1、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
2、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
3、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
4、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
6、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
8、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
9、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
11、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
12、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
13、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
14、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
15、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——［*］赵东华
16、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
17、我宁愿和柏拉图一起犯错误，也不愿和这些人（毕达哥拉斯信徒）一起正确地思想。——西塞罗
18、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
19、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
20、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。——歌德
21、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
23、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
24、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
25、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
26、要是人家端给您的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面长契诃夫的思想。——契诃夫
27、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
28、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
29、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
30、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
——教育的名人名言 50句菁华
1、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
3、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
4、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
5、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
8、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
9、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
11、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰
12、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
15、一日为师，终身为父。——关汉卿
16、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
17、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
18、师道既尊，学风自善。——康有为
19、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
20、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
21、母爱是世间最伟大的力量。 米尔 教育
22、母爱是世间最伟大的力量。米尔教育
23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育
24、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
25、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
26、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
27、人之所助在信，信之所本在诚。——《新唐书？陆贽传》
28、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒
29、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。
30、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
31、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉
32、不要说谎，不要害怕真理。
33、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。
34、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
35、只要坚韧不拔，失败十九次之后，第二十次就会成功。
36、奋战过而失败，强于根本未战。
37、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。
38、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》
39、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果
40、天不为人之器寒也，辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也，辍行。——《荀子·天论》
41、君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》
42、小人其未得也，则忧不得;既已得之，又恐慌失之。是以有终身之忧，无一日之乐。
43、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯
44、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木
45、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
46、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
47、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克.吐温
48、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
49、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(*)
50、多办一所学校，就可少建一座监狱。——雨果
——教育名人名言 50句菁华
1、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
2、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
3、不愤不启不悱不发。——孔子
4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
5、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。 印度谚语
6、使过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特
7、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
8、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。
9、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。
10、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
11、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
12、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科"；二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。
13、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
14、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
15、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
17、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
19、天不为人之器寒也，辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也，辍行。——《荀子·天论》
20、道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。——荀子
21、乐易者常寿长，忧险者常夭折。——《荀子·荣辱》
22、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。
23、水则载舟，水则覆舟。 《荀子·王制》
24、长幼有序。——《荀子·君子篇》
25、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
26、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
27、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作者：陶行知
28、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。作者：（前苏联）
29、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
30、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者：列宁
31、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
32、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
33、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
34、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
35、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
36、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
37、播下一个行动，收获一种习惯；
38、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）
39、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
40、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
41、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
42、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
43、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
44、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
45、您的孩子是非常可爱的。
46、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
47、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
48、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
49、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
50、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
——关于教育孩子的名人名言 30句菁华
1、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
2、让孩子有机会真正作决定。
3、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
4、我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。
5、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。——佚名
6、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
7、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。——苏霍姆林斯基
8、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
9、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华
10、我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。——苏霍姆林斯基
11、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
12、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
13、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
14、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
15、允许孩子玩各种废弃物。
16、诚实地评价自己对孩子的感情。
17、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
19、要独立思考问题，不要人云亦云——爱献生
20、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
21、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
22、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
23、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
24、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
25、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
26、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
27、怎样和孩子交朋友?(1)、倾听孩子的诉说。(2)、欣赏孩子的作品。(3)、和孩子心理换位。(4)、与孩子讨论问题。
28、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
29、让孩子从小养成读书的习惯。
30、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
——教育的名人名言 150句菁华
1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
5、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
6、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
8、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
9、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
10、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
12、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
15、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
16、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
18、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
19、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
20、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
21、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
23、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
24、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
27、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
28、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
29、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
30、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
32、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。
33、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
34、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫
35、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
36、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
37、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
38、与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
39、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
40、欲的培养是教育的关键。
41、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
42、好笋出好竹，好师出好徒。
43、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
44、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
45、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
46、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
47、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
48、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
50、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
51、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
52、兴学之本，惟有师范。——张謇
53、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
54、教师是人类灵魂的工程师。——*
55、师道既尊，学风自善。——康有为
56、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
57、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
58、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
59、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
60、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
61、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基 教育
62、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
63、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯 教育
64、没有爱就没有教育。———苏霍姆林斯基
65、只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德 教育
66、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特 教育
67、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索)
68、无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)
69、牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林)
70、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)
71、皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。(书摘)
72、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育论文选辑》教育
73、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基教育
74、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育
75、教育是国家的主要防御力量。伯克教育
76、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅教育
77、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
78、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯教育
79、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝教育
80、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
81、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
82、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。陶行知
83、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
84、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
85、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
86、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
87、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
88、教育人就是要形*的性格。欧文
89、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
90、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
91、不迁怒，不贰过。孔子
92、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
93、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
94、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
95、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚
96、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
97、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知
98、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚
99、一言之美，贵于千金。——葛洪
100、坦白真爽最得人心。——巴尔扎克
101、处己事上临下皆当以诚为主。——薛敬轩
102、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
103、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
104、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉
105、不信不立，不诚不行。
106、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。
107、会读书思索的人不会感到长夜无聊或生活乏味。
108、为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。
109、蠢人多话，智者寡言。
110、复杂的事情要简单做。
111、人只有鼓起勇气，告别海岸，才能发现新的海洋。
112、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。
113、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
114、家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜《小儿语》
115、非我而当者，吾师也;是我而当者，吾友也;谄谀我者，吾贼也。——《荀子·修身》
116、蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》
117、道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。——《荀子·修身》
118、不足于行者，说过;不足于信者，诚信。
119、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。 —— 荀子名言
120、善学者尽其理，善行者究其难。
121、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。
122、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯
123、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森
124、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼
125、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿
126、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹
127、音乐是思维着的声音。—— 雨果
128、音乐是耳朵的眼睛。——英国
129、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德
130、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚
131、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思
132、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 —— 沃.阿.莫扎特
133、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。 ——柴可夫斯基
134、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果
135、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基
136、爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦
137、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春
138、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
139、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。［*］赵东华
140、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。毛姆
141、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
142、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
143、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
144、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
145、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
146、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
147、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
148、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
149、把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾**的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬
150、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
——幼儿教育名人名言 40句菁华
1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅
2、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
3、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
4、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
5、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
6、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
8、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
9、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
10、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
11、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即持以坦白的态度，出以诚恳的目的，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
12、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
13、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
14、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
15、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
16、首先做研究者，其次才做管理者。
17、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
19、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
20、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
21、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
22、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
23、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
24、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
25、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
26、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
27、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
28、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
29、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
30、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
31、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
32、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
33、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
34、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
35、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
36、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
37、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
38、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
39、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
40、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
——关于哲学的名人名言 30句菁华
1、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
2、处处热心的人生，是事事满意的人生。——帕克
3、但愿每次回忆，对生活都不感到内疚。——郭小川
4、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一
5、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周
6、使生活变成幻想，再把幻想化为现时。——居里夫人
7、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
8、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——卡耐基
9、几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。——伏尔泰
10、公正，一定会打倒那些说假话和假作证的人。——赫拉克利特
11、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
12、磨灭一切事物，唯独恩德，时间越久，它的力量就越大。——拉柏雷
13、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又*静。——爱默生
14、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生
15、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
16、多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。——莎士比亚
17、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗
18、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。——伊索
19、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。——贝多芬
20、那些不能牢记着自己的过去的人，命中注定要一再地重复自己的过去。——桑塔雅娜
21、思而后行，以免做出蠢事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。——毕达哥拉斯
22、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑
23、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
24、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
25、将自己陷于罪恶中的人是常人；为自己的罪过烦忧的人是圣贤；夸耀自己的罪过的人是魔鬼。——富勒
26、敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，仍是宇宙的真理！——方志敏
27、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人
28、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。——奥斯特洛夫斯基
29、人生是一场**。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。——罗曼·罗兰
30、如果发生在你身上的每一件事，都能使你懂得一个道理，那么，你是一个真正的富有者。——弗兰西斯·培根
——关于实践的名人名言 30句菁华
1、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗
2、理论脱离实践是最大的不幸。——达·芬奇
3、在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。——亚里士多德
4、离开实践的希望，不过是一种空想。——佚名
5、只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。——*
6、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
7、一切真知都是从直接经验发源的。——*
8、管理工作虽是一种艺术，但管理实际工作者像其他实践工作者一样，如果他们懂得并利用基础科学知识，他们就能把工作做得更好。——哈罗德·孔茨、西里尔·奥唐奈
9、碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅
10、真理是存在的顶峰，正义就是在实践中运用真理。——爱默生
11、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。——*
12、耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向
13、实践证明全体教师的行动愈协调，教务工作与教养工作中对学生的要求之一致愈实现得多，则教学与教养的结果就愈益成功。——彼得洛夫
14、力行而后知之真。——王夫之
15、学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。——李光地
16、信仰不是一种学问。信仰是一种行为，它只被实践的时候才有意义。——罗曼·罗兰
17、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基
18、嘴头的空话连篇，不如用劳动实践。——佚名
19、科学失去道德标准，接着就会丧失认识力量和实践活动，于是科学就变成伪科学。——皮萨尔日夫斯基
20、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游
21、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——*
22、任何理论都不如现实具体。——沈从文
23、管理的控制工作是务使实践活动符合于计划。——戈茨
24、人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观的外界的规律性，如果朱合，就会在实践中失败——*
25、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。——瞿秋白
26、*人有一句老话：“不入虎穴，焉得虎子。”这句话对于人们的实践是真理，对于认识论也是真理。离开实践的认识是不可能的。——*
27、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基
28、实践是思想的真理。——车尔尼雪夫斯基
29、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。——佚名
30、实践是打开科学宝库的钥匙。——(美国)谚语
——关于科学的名人名言 30句菁华
1、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫
2、科学没有国境，但科学家有祖国。——巴斯德
3、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫
4、不去实践的科学家，就象不酿蜜的蜜蜂。——佚名
5、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
6、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威
7、科学的种子，是为了人民的收获而生长的。——门捷列夫
8、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代！——巴甫洛夫
9、科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁
10、科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。——鲁巴金
11、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。——李四光
12、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文
13、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威
14、灿烂的科学需要美好的理想，美好的理想需要行动来实现。——谚语
15、科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基
16、科学的界限就像地*线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特
17、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克
18、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞
19、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳
20、在科学的世界里，谬误如同泡沫，很快就会消失，真理则是永存的。——寺田寅彦
21、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
22、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若
23、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦
24、科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。——培根
25、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
26、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇
27、科学，给青年以养料，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫
28、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思
29、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕**过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——*
30、想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。——契柯夫
——关于美德的名人名言 30句菁华
1、不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
2、人告之以有过，则喜。——《孟子·公孙丑上》
3、孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽《盐铁论·孝养》
4、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》
5、修辞立其诚。——《周易·乾·文言》
6、清廉如同健康，失去之后才觉可贵。——赵晓惠
7、己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
8、胜人者有力，自胜者强。——《老子》第三十三章
9、君子忧道不忧贫。——孔丘
10、百尺竿头，更进一步。——朱熹《答巩仲至》
11、惟仁者能好人，能恶人。——《论语·里仁》
12、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
13、修身以敬，勿托以尊。——晋书
14、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
15、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
16、民，吾同胞；物，吾与也。——张载《正蒙·乾称》
17、尺有所短，寸有所长。——屈原《卜居》
18、独柯不成树，独树不成林。——北朝乐府民歌
19、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》
20、辱，莫大于不知耻。——王通
21、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
22、有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语·学而》
23、私心胜者，可以灭公。——林逋
24、义以生利，利以丰民。——《国语·晋语》
25、水清不纳污垢，政廉不迷财色。——杨明干
26、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
27、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
28、爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴》
29、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》
30、人而无信，不知其可也。——《论语·为政》
