1、围绕主题，研评结合，增强了教学研讨的实效性。
2、为下一步的课堂教学研讨提供了有利的素材。
3、研讨氛围不浓。
4、学生学习习惯和方法的培养有待加强。
5、板书设计不够重视，板书内容空洞无物、主题不鲜明、知识点不明显。
6、激发学生学习美术的兴趣
7、使学生形成基本的美术素养
8、教师自身素质的培养
9、做好课前的各项准备活动。
10、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
11、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。
12、要求教师深入学习《国家课程标准》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
13、进一步加强教育科研力度，促进教学质量的提高：
14、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
15、要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
16、本学期高质量地完成三节公开课。
17、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。
18、体育教学中还存在着不规范和班级常规教差的现象(极个别)，特别要认真抓好学生出操、集体活动队列队行的严格管理。
19、还应该不断加强组内教研的力度，有针对性的进行学习。
20、加强体育教师教育教学能力、水*的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。
21、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度。
22、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕老师结合自己*时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
23、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。
24、组织、指导期末复习，进行期末考试。
25、实践探索。
26、关于引导。
27、认真贯彻“三课两操两活动”，充分利用场地进行教学，在广播操的基础上穿插集体舞和行为规范操的练习，以保证学生每天充足的广播操锻炼。雨天坚持进行室内操。每天坚持做广播操和眼保健操
28、组织我校教师参加本地方的篮球比赛。
29、常规教研活动：各组的教研活动主要以问题研究和低、中、高轮听课为主，围绕轮听课的进行，各组开展了热烈的研讨活动，其中数学组经常在组内听课过后，成员之间展开了积极探讨，大家各抒己见，在研讨中形成了二次备课，分享了教师之间的丰富经验，拓宽了教师的思路。
30、和谐，高效的校际共同体活动。
31、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。
32、认真抓好体育第二课堂活动，及开展多种形式的体育项目活动；
33、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提高操的质量。
34、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水*，迎接省的排球比赛。
35、上课要求重在培养兴趣，重在全面提高
36、青年教师显特长
37、教学才艺展示
38、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书，加强通识研修，相互学习，共同提高。
39、教学策略的选择与活动设计
40、学习情境的设计
——教研活动培训计划 40句菁华
1、继续推行奖优罚懒政策，培养优秀中青年教师，不断展现中职教师的风采。
2、搞好学生活动，提高学生用心性、主动性，全面提高学生素质。
3、开好教研组活动及学生活动，提高教师说课、课堂组织及活动组织的潜力。
4、采取定期与不定期抽查结合，考查教师的备、教、批、辅、考工作，并作好评细记载。
5、上学年工作总结和制定本学年工作计划。
6、为配合省市技能竞赛的开展，明确教研组教师做好专业特长学生的兴趣辅导工作，配合教科室制定好计划并及时开展。
7、开展本组教师校内第一次群众备课。
8、开展本组教师校内第二次群众备课。
9、用心开展教师培训工作。
10、本组教学工作阶段小结。
11、继续用心开展本组教师校内第四次群众备课。
12、期末复习研讨会
13、期末考试试卷分析。
14、按上级要求，每位教师每学期互相听课不得低于15节，做到互相学习，取长补短，到达共同提高的目的。
15、第4周组织语文组教师观看教学录像。
16、完善各项管理制度，规范教研活动；
17、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
18、教育教学理论培训。
19、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，用心采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
20、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
21、认真用心参加各培训学习、讲座等活动，构成进行教学反思的习惯。
22、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
23、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
24、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习*享，在共享中发展。
25、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。
26、三至五年级数学网络资源备课跟踪调查及研讨。
27、组织学生素质教育相关比赛活动。
28、教学研究：
29、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。
30、以数学组为单位，开展业务学习活动，争取多到外学习听课，在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水*。
31、开学初组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。
32、各位完成教学计划和扶优辅后计划的撰写。
33、各年级学生数学竞赛。
34、组织论文撰写。
35、教学进度调查。
36、期终检测，质量讲评。
37、网络技术指导小组：
38、对学校中层领导干部、教研组长分批进行校园网*台运用、后台管理和资源建设等技术培训。
39、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
40、以后每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好该学期教研活动计划。到了时间组织成员统一发起活动。
——教研活动制度 40句菁华
1、教学工作计划内容应包括：学生情况简单分析、学期教学目标、提高教学质量的具体措施、教研教改、教学进度、课时安排及组织竞赛辅导等。
2、隔周以教研组为单位开展一次教研活动，每次活动前要有计划，活动后要有记录。
3、各教研组要求在一学期中每人开好一堂公开课，积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。
4、学期初，根据学科实际和该组教师结构拟定操作性较强的教研计划和部署教育教学研讨工作。
5、及时拟写、审定各科教学计划，不拖延、不滞后，确保教学工作有条不紊地开展。
6、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、多加交流、共同协作、努力开拓创新、建立良好的教研氛围。
7、严把说课、听课、评课质量关，努力探究教学规律，探究新教法，及时部结经验并推广。
8、任何教师应具大局意识，维护集体利益，服从安排，不得推卸责任、故意刁难。
9、加强团结，互帮互学，共同提高。
10、听课后必须认真进行点评，分析一堂课的得失，为今后上课总结经验。评课中应注意遵循以下原则：
11、组织教师参加学科培训。
12、请专家来校讲课。
13、每学期语文、数学、综合三个教研组各开展的教研活动不少于4次，并做好活动记录，记录中要有活动计划和总结。
14、研究课程改革中授课计划、教学内容、教学手段、方法、形式、媒体等问题。
15、教育教学质量提高与开展课题相协调问题；
16、可以互阅备课记录，交流备课经验，集体备课活动内容、时间、地点不准轻易改动，组内成员必须准时参加集体备课；
17、可以召开学生座谈会，师生共同讨论如何提高某些课程的教学质量；
18、可以分析学生作业或试卷，研究如何提高课堂教学质量和考试命题质量；
19、教研活动要做好记录，不断总结，提高教研活动质量；
20、教研活动参加人员要做好考勤，缺席的要做好补课工作；
21、代表培训制度。对换届新选出的教职工代表，进行教代会及民主管理基本知识培训；每次教代会开会前，结合主要议题，进行专题培训。
22、每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；
23、每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。
24、每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
25、听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。
26、凡在岗任课教师均需参加学科教研活动（含兼课的教学校长及教务主任），其中教学校长及教务主任因学校行政会及其他公务除外。
27、实行教研组长（备课组长）负责制，备课组长或主讲人要刻苦学习业务知识，在思想觉悟、师德修养、业务素质等方面起表率作用。每次教研之前必须认真准备好详细的讲案，教研过程中，要认真组织，不走过场，确保教研活动扎实有效。备课组长要做好教研记录（或明确委托组员做好记录），每次对参加人员备课、评课、作业及发言情况进行考核记录，并适时做出评价。
28、监督考核机构：教导处、教研组长、本年级本学科全体教师。分值权重比：5：3：2。
29、监督考核机构：教导处、教研组长、备课组长、本年级本学科全体教师。分值权重比：3：3：2：2。
30、教研组长根据自己的备课，安排好相关教师的准备工作。
31、教研组长概括说明一下本次教研活动内容安排，让每个组员都有个大致了解。
32、教师互查教学业务常规。包括听课、备课、批改、业务笔记等。教研组长要留下检查记录，以备将来考评之需。
33、集体备课。
34、确定下周听课教师、听课时间、班级等。要求每位教师每周至少听课2节，其中教研组集体听课1节，另一节课教师个人自行安排，都需做好听课过程的详细记录，以备检查。
35、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研员要有计划、有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。
36、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。把教学研究与教学实践有效地结合起来，以研促教，以教带研，对研究的课题要持之以恒，不断总结，不断提高。
37、学期结束时，教师要把本学期在活动中产生的各种资料交教研室，教研员还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
38、各学区按年级、学科成立教研组，由业务能力强的骨干教师任组长，每两周开展一次教研活动。
39、抓好校本培训，教师要养成及时反思的习惯，每周写一篇教学反思或教育随笔等。
40、加大对教研经费的投入，积极为外出学习、培训提供条件，添置购买教学图书、音像光盘、仪器等教学资料及设备。
——教育教研活动宣传标语 40句菁华
1、教育最大的成功是让学生学会学习
2、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事
3、学问愈深，未知愈重
4、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质
5、用真诚为半径，以尊敬为圆心。
6、信心是一切事情成功的保证。
7、找方法才能成功，找借口只有失败。
8、学会生活，学会学习，学会合作。
9、问候一声家长您辛苦了，祝福一句子弟学业有成。
10、新学期，你我一起努力!
11、实践新课程，创造新教育。
12、抓礼仪教育，创文明校风。
13、新学年新风貌，工作学习更高效。
14、用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。
15、重德重才，潜心造就新一代;重教重学，全面培育栋梁材。
16、科研引领，开拓创新
17、问题即课题，反思即研究
18、研究课堂，关注学生，提高课效
19、树立素质教育新理念，培养“四有”新人才
20、求真务实，树立教育新思想；与时俱进，开创科研新纪元
21、优化教学生态，促进教师发展
22、依法治校，以人为本，和谐发展
23、管理强校，质量立校，科研兴校
24、以德立校，以智育才，以体健身，以艺养性
25、创特色学校，出品牌名师，产科研精品
26、促进教师专业发展，关注学生全面发展
27、今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪
28、张扬你的个性，描绘不凡人生
29、静下心来教书，潜下心来育人。
30、以生为本，以学定教，以教导学，以学评教。
31、学生学得好才是好课堂的唯一标准。
32、热爱学生，尊敬家长，团结同事。
33、面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展。
34、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。
35、提高教师水*，无愧于神圣的教师职业。
36、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。
37、树廉洁清风，建和谐校园。
38、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
39、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。
40、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。
——课堂回顾及小结 50句菁华
1、真正的走进学生的心灵世界。
2、教师要讲究对学生评价的方法。评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价
3、“2+1”工程大家唱、大家跳活动在我校以常规的形式在开展，并在展示中得到领队的好评，每天有不少家长都驻足观看。
4、时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。
5、组织参与教改的老师到上西吉第一小学进行实验教学观摩及实验报告会，使教改老师及时掌握了课堂实践模式与教学方法。
6、课改教师根据班级学生实际，精心设计“一案三单”，力争体现“先学后导”的主题。
7、班级内开展小组评比活动，调动了学生积极性，激发了学生集体荣誉感，后进生普遍自觉地参与到合作集体之中，自信心增强了，成绩得到提高。
8、班级的评分制度与奖励制度对学生有明显的激励作用。
9、教师导学案的编写上：题量的把握不到位；内容精确度（重难点，引导方式）比较粗放；难度控制不足
10、小展示结束后，在黑板写大展示内容的时候，没任务的其它组员比较散乱，无事可做，从而导致纪律上也不太好。
11、小展示时学生应该做什么，怎么做，怎么落实到位不是很明确。
12、直叙式
13、关注总结方式的综合运用
14、关注总结内容的全面性
15、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教学展开的过程中进行的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、思想，提高彼此的智慧，达到彼此的共识、共享。所以，，在课堂教学中老师们要抓住文本解读，抓住学生探究的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同发展，使课堂焕发出生命力。
16、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
17、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位臵。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
18、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在*时的业务学习
19、课堂教学改革精神体现非常充分。
20、教师评课情况：
21、由于此类活动开展的较少，讲课教师授课内容是已上过的内容，因此对课型把握不准，有的甚至成了复习课。
22、课堂教学时间预设与生成有时不一致，有几位教师的时间不够。部分学生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与准备程度不一致，有时会耽误时间，使课堂任务不能正常完成。
23、教学资源的传递与共享。
24、便于学生随时查阅。
25、我们的学生不具备看视频的时间、地点等条件。
26、教师的教学信息化素养。
27、有些教学不能真正体现学生的主体地位，所设计的相关活动也往往因方法简单而流于形式。
28、有些老师对时间的把握不太好，是课堂显得有点前松后紧。
29、可以请一些成功的妇女来这里当义工，免费为基金会服务。
30、“高效”指的是什么？
31、建立亲密和谐的师生关系
32、宗旨：先学后导、合作探究、问题评价。
33、学生说上课全听懂了，下课后却什么都不知道。为什么会出现这种现象？这种教学模式面向所有学生，但真正参与其中的只是部分学生，最多不过50%，另外的50%是一个无法控制的群体，对于这些学生来说、这样的课堂并不是高效课堂。
34、大多数老师都运用了“先学后教、当堂训练”的教学模式。课堂上不再是老师在唱主角，每节课都基本能做到以生为本，大多数课堂上以引导学生自学为主；另外老师在提问时关注点更多的倾向于学困生；不同学科的研讨课都能做到当堂检测。
35、部分教师在日常课堂的授课中，仍然采取以前满堂灌的形式，唯独在听课时出点花样，穿新鞋走老路，机械照搬。
36、充分发挥学生的主体作用，能有效地指导学生掌握学习到的知识解决问题。
37、能引导学生参与到评价过程中去，能鼓励学生，给学生自信。
38、能按教学目标的要求完成教学任务，让学生熟练掌握知识，不同程度的学生都有所得。
39、是部分老师的课件制作存在一些问题：幻灯片内容的字体颜色过于浅，文本不清楚。
40、引入新课能做到简洁，并能激发学生学习兴趣，张可发老师讲《香菱学诗》用红楼梦歌曲引入，一下子就将学生带入了学习情境中。
41、重视字词的教学及词语的辨析，自己在上课中对于字词仅仅做到了读或写这两个层次，很少有对词义或辨析的训练。语文的真谛应该就是字词句段篇，哪一个环节都不能忽视，字斟句酌，细心品味这才是语文学习的要义。
42、一节课中教学任务安排得太多，教学环节比较复杂，，面面俱到，每一个环节都是蜻蜓点水，讲解不深不透，不能深入贯彻教研室提出的：小容量、慢节奏、深挖掘的方针，今后教学中要以这九字方针来指导自己的课堂，每节课安排学习内容要少“伤其十指，不如断其一指”。立足于培养学生某一方面的能力，力求在一些重点内容上深入挖掘，给学生以深刻的记忆。积少成多，在一个一个量的积累上以不断提高学生语文能力。
43、朗读方法的指导不到位。究竟应该怎样朗读，是朗读的技巧在先还是文本内容的选择在先，在实际教学中，虽然很关注对学生的朗读指导，但却在实际操作时感到力不从心。要么只是简单地提出几种朗读需要关注的技巧，例如语速、语调、节奏、情感等，要么则只关注学生朗读声音的大小强弱等，缺乏有效的方法与要求。今后教学中要多学习名师的教学方法，改进教学中的缺点，不断提高对课堂的驽奴能力。
44、语文教学要关注单元说明、课文导语、研讨与练习。因为这三点都是无数专家、教师多年教学经验的积累，便于准确把握教材，寻找合适的教学方法，安排有效的教学活动，在*时教学中对这三者重视程度不够。除了这三点之外也要经常学习语文课程标准，另外作为语文教师要把整个初中语文教材读熟，只在站在理更高的高度上来看自己的教学才能更有效的提高课堂教学效果。
45、小组合作效果不好。现在的小组合作学习经常是好学生一言堂，好学生灌差学生，差生根本不动脑筋，总是等着好学生把自己的答案教给他们，另外发言时也是一部分好学生与老师的对话，很多差生不参与。教学中不能真正做到面向全体。教学中应该更多的关注差生，让他们也能参与一些简单的问题，并适时鼓励，让他们品尝成功的乐趣，久而久之，他们才会在以后的学习中由一个观众变为一个演员。
46、“翻转”让学生自己掌控学习，有助于培养学生的自主管理能力。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的个性化。
47、合作学习流于形式。主要表现在：
48、课堂教学的评价与激励还有较大的发展空间。
49、今后，竞赛课、示范课、优质课尽量不要在阶梯教室里开展，合作交流、探究学习等主流学习方式不便开展。
50、倡导教师撰写教研论文。针对高效课堂的实施，以及老师自己对高效课堂的认识，自己在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水*，积极撰写和高效课堂实施相关的论文，每位教师每学期撰写两篇，目前每位教师已经撰写了一篇，并上交学校教导处。
——学困生转化记录 40句菁华
1、针对该生实际情景，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小教师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小教师督促他正确计算口算题卡等。
2、培养团体荣誉感和良好学习习惯的养成
3、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
4、培养良好的学习习惯和学数学信心
5、在学习上、生活上多关心、多指点
6、走近他，发现其闪光点，促其上进。
7、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
8、课堂多关注：在课堂上多关注他，异常是当其作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当其因基础差而难以跟班听课时，采取系统辅导和同学互助的方法，帮忙其弥补知识和本事上的缺陷，着重培养本事，增强学好语文的信心，提高语文素养。
9、家长多联系：因其对象具有特定性，拟经过多种方式，经常与家长坚持联系，让家长在家里对其进行协助辅导，不定期交流检查学习情景，摸清他们在家的学习和作业出现的问题，并采取有针对性的方法，帮忙其提高。
10、出示错误作业。
11、出示练习题并且进行练习。
12、总结情景。
13、出示例子提出要求。
14、教师观察根据情景进行反思。
15、对于吴玲燕同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长配合也跟不上，于是，上课思想好开小差，知识很难灵活运用我总是有针对性的进行补缺补差。
16、教师巡视，发现问题进行解决。
17、课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成教师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
18、地理知识的辅导
19、教师进行了解学生。
20、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，*时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。
21、教师明确活动目的。
22、教师根据背诵进行纠正。
23、教师总结，最终自由练习。
24、学困生构成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
25、培养学困生的.自信心。仅有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
26、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
27、端正学习态度。
28、确定学困生名单，研究分析每一个学困生构成的原因，为进一步制定特别化的改善方案供给基础。
29、建立“学校——家庭——社会”教育网络，得到家庭与社会的支持，异常要使学校教育和家庭教育同步进行。
30、培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们--你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出"我能行"；最终要欣赏他们，使他们逐步恢复自我的自信，从而促进其他方面的提高。
31、根据学困生的情景，精心制定一套相应的辅导资料，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
32、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断提高。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
33、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成教师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
帮教资料：
34、数学知识的辅导
帮教效果：
转化效果良好，学生的成绩有了提高，学习的积极性和学习兴趣提高了
辅导教师：
许少频教师
辅导时间：
35、因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信心。
效果
经过谈话、鼓励学生帮忙等手段，孩子们的脸上洋溢着欢乐的笑容，重拾了自信。
时间：
36、课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成教师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
帮教资料
37、地理知识的辅导
帮教效果
转化效果有些进展，学生的成绩有了提高，学习的积极性和学习兴趣提高了。
时间：
38、教师巡视，发现问题进行解决。
总结本次活动。
效果
根据这一节课的辅导，以上三名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了必须的提高。
时间：
39、端正学习态度。
首先要明确目的，让小辉明确为什么而学，怎样样学习，学习后要到达什么目标。其次要严格要求自我，经常进行自我检查，自我评价，找出自我的差距，奋力追赶。
40、不少聪明的学生怕吃苦，对学习的兴趣不高。例如左行、周环。
四、具体措施：
——教学工作小结 40句菁华
1、组织学生报到
2、留生保额工作与学生到校统计并情况上报
3、随学生报到人数变化、专业班级数变化，及时落实教材到位情况
4、部分教师备课粗糙，教学目标、教学重点、教学难点不切合学生实际，在备课中不能够从备教材、备学生、备教法出发设计教案，教学过程设计太简单，条理混乱，突破难点突出重点的措施未得到体现，教师活动和学生活动界限不清，为围绕教学目标服务、激发学生探索知识欲望、促进学生自我创新的师生互动未得到充分体现。课堂训练不能围绕教学目标展开，试题的分层设计和循序渐进性体现不足，教学过程中缺乏学法指导。
5、在检查过程中发现虽然每位教师教案都有教后反思，有些教后反思的针对性、反思的深度不够。
6、练习册基本上能做到全收全批，教辅资料能及时检查。
7、少数教师对布置作业还未能做到精选、先做的要求。作业情况记录有待加强。
8、期中考试成绩分析与思考。
9、高三年级
10、教师要认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。
11、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
12、在教学教法上
13、组织课堂教学尤其是实验教学的能力有待加强。
14、把握学生的特点，对学生的引导和激励方面做的不够。
15、实行推磨听课：我校坚持实行备课组推磨听课制度，要求每学期每位教师至少对本组开设公开课一次，经过几学期的坚持，教师的课堂教学水*以有一定提高。组织好课观摩讨论：在青年教师赛课的基础上，文理科各开一节全校观摩课，并组织教师开展讨论。
16、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。
17、在教学方面：开了两次公开课，得到了教研组内其他老师的一致认可。期中考试，我所带的班级，总体来说，成绩较好。
18、教研方面：本学年共写了5篇教育教学论文，其中有两篇在杂志或丛书上发表。
19、积极参加教研组的活动，活动中积极发言、共同探讨问题。参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水*。
20、作业做到全批全改。鼓励学生独立完成作业，有错误时让学生自己订正后，进行二次批阅。同时做好形成性检测及质量分析，检测不仅仅要看学生的学习成绩，更重要的是了解学生知识掌握情况。在讲评试卷时，我打破按顺序讲解的模式，尝试按知识点讲解，希望能通过这一改变，让学生学会利用同一知识点解诀不同的问题。
21、小组合作
22、小课题研究
23、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
24、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
25、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
26、备课组认真制定教学复习计划，*学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
27、抓教学常规，使各项教学工作入正轨。
28、抓毕业班工作，确保全体学生顺利毕业。
29、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在之后的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯；有教师对学生学习情景充分的了解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是一个能够解决不一样层次学生学习问题的课堂。
30、每节课前两分钟朗读。让学生坚持每节课前的两分钟朗读，一方面让学生尽快进入本学科的学习状态，另一方面，通过朗读，让学生感受每个学科的乐趣，让学生知道，并不是只有语文、英语才可以朗读。
31、与学生一起制订班训、班级目标、理念。
32、充分利用内容丰富、形式多样的主题班会。
33、20xx年10月在学校高一广播体操比赛中获一等奖。
34、认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。
35、成功举行了主题为“童心欢唱快乐飞扬”的20xx年城西小学“校三独比赛”，获得领导、家长、学生的一致好评。
36、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
37、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
38、填写《自我介绍表》，进校第一天晚上就进行自我介绍，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
39、充分参与学校活动，展示班级魅力
40、坚持写月小结，加强师生情感交流
