小学语文组阅读教研计划 40句菁华

首页 / 句子 / | 2022-12-03 00:00:00 阅读,教研,计划

1、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

2、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等,以促进学生素质全面发展。

4、学习新理念,与时俱进。

5、学习雷锋月,“寻找身边的雷锋”征文比赛。(2-6年级)

6、三四年级语文主题教研。

7、期中质量检测。

8、石龙风班主任工作论坛。

9、石龙风教师教学技能主题竞赛(文本解读)。

10、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

11、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。

12、结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,在条件成熟时,组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习,提高语文组教师的综合素质。

13、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

14、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

15、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。新教师和青年教师要多听课。

16、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

17、制定并通过语文教研组工作计划

18、经典诵读

19、中段阅读教学研讨活动

20、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行,各备课组确定好诵读内容,坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

21、集体备课;

22、每月教学检查。

23、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

24、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。

25、学习方式

26、改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动:备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

27、本学期年级组拟进行诸如写字比赛,作文比赛,阅读检测,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。

28、建立4人小组,制定小组加减分细则。考核团队,鼓励后进,来实现年级组学生的整体发展。

29、全体老师争优秀示范教师,推出2名优秀示范教师,1名师专家老师,打造芦外小学语文品牌。

30、创建“优秀教研组”,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。

31、加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。

32、掀起我校“乐于读课外书,乐于写作,乐于写规范字”新的高潮。

33、四五六年级检查:

34、每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)

35、生字抄写。(全批全改)

36、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

37、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

38、校园读书节

39、教研组常规性教研活动

40、区先进教研组评选准备


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小学语文组阅读教研计划 40句菁华(扩展1)

——小学教学教研计划 60句菁华

1、本学期,每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记(体裁不限),在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果,要积极撰写教科研论文。

2、上交资料等均以限定时间为准,否则记缺交资料。

3、开放图书室,为培养“小作家”做准备,拓展学生视野、思维能力。

4、业务学习不搞形式,采取集体学习与自学相结合。有效运用学校的所有资源,特别是远程教育资源,观看名师授课录像;加大公开课教学的力度。以此学习他人的教学方法和手段,达到学以致用,不走过场,达到借鉴和应用的目的。每学期的集体教研活动不得少于8次。教师间要经常性的进行互评互学,达到共同提高。每位教师还要经常总结自己的教学得失,并及时进行反思。在学期过半时将自己的教学经验或教学反思、案例等上交给学校。

5、教研组要组织、开展各类活动,如“书法比赛、优秀作业展评、作文竞赛、演讲比赛、口算竞赛”等。

6、扎实开展教研活动,保证教研实效

7、创新开展读书节活动。在以往的读书节常规活动基础上,继续抓好“校园朗读者”活动,丰富活动的形式和内容,并做好宣传工作。同时,继续以自制图书为我校特色,充实自制图书的内容。本学期继续将“书香校园建设”作为教学工作的重点。

8、规范社团活动管理。强化*时训练,提高训练水*;为各级竞赛活动的选拔训练工作做好积极准备,争取再创佳绩;一是规范社团活动的时间安排;二是规范社团活动的统计量化,严格执行加班训练的学校审批制度,凭学校审批条计入工作量统计;三是完善常规考核,尽量保证考核的公*公正和客观。

9、继续完善艺体考评办法

10、加强学习,更新理念提高理论学习的实践性。

11、完善改革教研机制,搭建好教学研究的有效*台。

12、紧扣教学一线重点难点,丰富教学教研内容。

13、开展丰富多彩的第二课堂活动,促进学生的均衡发展。

14、制定教学、教研工作计划。

15、组织教师学习新课标、新教材,做好新课程研究和教材分

16、加强小学生作文训练。

17、单元集体备课。

18、检查教案、作业一次。

19、做好期中考试及评比、总结工作。

20、加强教学常规学习。

21、单元集体备课一次。

22、召开1-6年级学生家长会。

23、举办六一游园活动。

24、检查教案作业一次。

25、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

26、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

27、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

28、全面实施素质教育。学生的综合能力在其未来的发展中起着决定性作用。学校要继续严格按宜昌市课程设置方案要求开设活动课程,组织好学校阳光大课间活动。做到:一要保证时间,准时开始,不提前结束;二是精心准备活动内容和形式,使活动真正成为学生强生健体展示个性特长的舞台;三要加强组织管理,防止课间“放羊”现象。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日,积极开展丰富多彩的实践活动,为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。

29、迎接区“开学工作检查”。

30、各学科完善教师梯队建设,参与建立区教学教研核心组。

31、新教师汇报课。

32、组织参与宜昌市第十三届青少年科技节。

33、师生书法作品竞赛

34、参加区组织的体育、科学、思品学科课题研讨活动。

35、加强教学常规教研与管理,努力在管的科学上求突破。

36、教师新课程培训与集体备课

37、各校落实各种竞赛人选。

38、片区分年段教学研讨

39、狠抓常规管理,改革课堂教学,向管理要质量,向教研要质量。

40、组织教师学习《课程观》,坚持理论联系实际的原则,从理论的、高度的分析典型的案例,充分发挥理论的引导作用,使教师尽早进入课改的新角色,增强课改意识,树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观,把握新课程改革的方向,大胆进行新课程改革的实践与研究,不断推进课程改革。

41、围绕教研课题开展本校教学进行活动,采用依据学校总体研究课题,“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”—设计(就是解决问题的方案,记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断实践完善)—反思(再进行反思,找出得失,没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究,每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“问题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨:也可以是团体的交流,如教研组,学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径,各教研组每位教师要根据学科总课程,结合自己的教学实际,大胆提出需要解决的问题,拟定行动研究计划,并不断进行课堂教学实践,反思,真正把教学与研究统一起来,获得行动与研究的亲身体验与经验,并进行整理,提炼,写成教育随笔、论文,课堂教学案例(每学期一次,学期末交学校)与反思,促进教师专业成长。

42、加强教研。

43、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规检查,并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动,学校、教科处、教研组将加大常规检查力度,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。

44、重新组建学科教研组和年级备课组,结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合(含英语、体育、美术、音乐)三个教研组。语文教研组组长是杨丽,数学教研组组长是陈洪碧,综合教研组组长是唐立松。

45、强化领导的科学管理意识,领导要加油充电,学习新课程的思想理

46、加强学籍管理,严格执行学籍管理的有关规定,完善学籍管理系统,及时完善学生信息变更工作。

47、抓好教学常规管理。认真做好备、讲、批、辅等工作。

48、严格执行课程计划,采用“*时检查与随堂听课相结合”的办法,做到“开齐、上足、教好”,以促进学生全面发展。

49、参加全镇1——6年级语文、数学精品课竞赛。

50、派出选手参赛和观摩人员名单;

51、全员参与原则。师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的。

52、因地制宜原则。根据我校班级多,学生多的特点,采取以班级为单位的组织形式。坚持快乐体育活动为主,群体竞赛为辅的原则。

53、科学性原则。遵循学生身心发展的规律,我校从实际出发,以全面落实教学计划,又不增加学业负担为前提,合理地安排活动内容,将体育和艺术融为一体。

54、每一位学生积极行动起来,参加到活动中去。学生因病不能参加活动需向班主任请假。

55、积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水*。

56、要抓好后20%学生的辅导工作,补缺补差重在*时的点点滴滴,提高合格率,有针对性的全面提高教学质量。

57、组内要创造更多的机会让新教师展现,给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验,共同提高数学教学质量。

58、落实教学精细管理,规范教师教学常规工作。逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率,全面提升教学质量。

59、深化小班化教育教学改革。加强小班化教育理念研究,推进教育教学观念转变。进一步发挥小班优势,以课堂教学为核心,改革课堂教学组织形式和教学方式,以“减负提质增效”为目标,优化作业设计,创新作业内容与批改方式,深化学生作业改革,突出学校办学特色。加强小班化教育教学评价研究,探索建立科学的课堂观察与教学评价体系。

60、组织学生参加各种读书写作活动,鼓励学生积极向报刊杂志投稿。


小学语文组阅读教研计划 40句菁华(扩展2)

——小学教学教研计划 50句菁华

1、本学期,每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记(体裁不限),在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果,要积极撰写教科研论文。

2、强化过程管理、目标管理、异体科教学。

3、上交资料等均以限定时间为准,否则记缺交资料。

4、充分利用多媒体教学,提高教学的趣味性、知识性等,用以提高教学质量。

5、本期全面推行“高效课堂”教学。深切领悟、运用其核心理念:自主、合作、探究。明白两个基本点:关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,人人成功才谓成功,唯有水涨才能船高;不讲进度,只要目标,人人学会才是目标。用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点无限放大,四处出击,形成上挂下联、左顾右盼。

6、学籍管理,各班要保证学生的入学率和巩固率达到100%。有特殊情况的学生,班主任必须及时完善相关手续。必须做到实事求是。

7、齐抓“三风建设”、“养成教育”和作业书写等常规工作。

8、扎实开展教研活动,保证教研实效

9、提升艺体工作实效,丰富学生内涵

10、抓毕业班常规管理。抓实毕业班学生一日常规,强化习惯养成;抓好以年级组、科任教师共同参与的教学管理,加强集体备课与上课管理,严格单测和月测的组织与分析,抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析,及时调控教学。

11、完善业务成长档案。在前期的基础上统一规划成长档案项目内容,完善教师业务成长档案,每学期期中、期末两次检查,纳入教师业务检查范围,计入教师个人专业发展考核积分。

12、创新语文备课。语文备课尝试体现在教本上,以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题。语文备课检查除检查集体备课外,尝试增加检查备课标画旁批情况。

13、加强教学常规管理,提高教育教学质量。

14、开展丰富多彩的第二课堂活动,促进学生的均衡发展。

15、单元集体备课。

16、成立兴趣小组,开展第二课堂活动。

17、分层管理,促进发展。结合我校教师结构现状,积极参与区学科教师梯队建设,分层制定教师管理要求。一方面,青年教师是学校发展的未来,要多为青年教师搭建成长的*台,更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升,以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。本学期的重点放在“三新”教师(新教师、新班主任、新转行教师)的培训上。首先,制定“携手互助,促新成长”的“三新”教师培训方案,从师德、课堂教学、班级管理等方面加大“三新”教师的培养力度。其次,加强老教师听课指导、上课引领的落实,来促进学校“三新”教师的成长。另一方面,充分关心老教师的身心健康,发挥他们工作的积极性;充分发挥他们丰富的教学经验和良好的工作态度以此来影响指导“三新”教师和青年教师成长。最后,继续推进“青蓝工程”计划,深化骨干教师的发展工程,在情感上鼓励,在政策上倾斜;加强校际交流,选拔青年教师参加各级各类的培训、学习交流和学科竞赛,提高教师课堂教学艺术。

18、建立健全校园文化管理制度,成立相关考核小组,把校园文化建设纳入常规考核内容,促进各种制度落实。以活动为载体,丰富校园文化内涵。利用学校网站、校园广播、展示栏、黑板报等校园文化设施,充分发挥其宣传作用,使校园到处充满文明和谐健康向上的人文气息和学术氛围,以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂校园,延伸至课余校外,来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动,让校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。本学期重点强化师生书法教育,抓实师生书法竞赛,提升师生素质。

19、各学科完善教师梯队建设,参与建立区教学教研核心组。

20、参与区教研中心相关学科教学研讨活动

21、新教师汇报课。

22、迎接区教研员入校听课,调研教研组活动。

23、师生书法作品竞赛

24、新教师教学基本功验收。

25、参加区语文学科三至六年级学生易错字听写大赛。

26、各校落实各种竞赛人选。

27、召开教导会议

28、片区教学常规互检

29、六项技能竞赛(3月23、24日两天)

30、小学科学教师优质课观摩与评选

31、20xx素质教育年会优秀论文征集

32、教学沙龙(主题:期末复习教学的有效性)

33、开展课题研究。

34、加强听课。

35、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。(保存资料)

36、组织各种活动,培养学生素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动,丰富学生生活,培养学生能力。

37、重新组建学科教研组和年级备课组,结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合(含英语、体育、美术、音乐)三个教研组。语文教研组组长是杨丽,数学教研组组长是陈洪碧,综合教研组组长是唐立松。

38、加强教学过程的精细管理,严把“五关”。一是备课关。备课要求:①备知识:一节课要教给学生哪些知识,自己必须融汇贯通,然后再考虑学生的实际水*、接受能力,确定教学目标、重点、难点,设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法:按新的教学理念、课堂要求、学生实际,设计科学合理的方法、步骤,落实学生掌握本节课的知识,提高学习、创新等能力。③备情感:通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观,选择主要的确定目标。④上完课后,及时写出自己的教后感,及时总结经验教训。不断提升自己的备课水*。二是上课关。上课要求:①课堂气氛民主*等,学生积极主动,敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案,做练习。③拓展、挖掘、拔高,重视能力培养④学生活动人次多,密度大,人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻:有自己的认识、观点,能举例表述,敢上黑板,表达感受感悟等;能寻找方法,发现规律,总结特征,概括重点;能举一反三,拓展提升,形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生也参与表现。气氛浓厚,人人踊跃,学生发言能声音洪亮,语言通达流畅,神情并茂。⑧板书条理、美观科学,能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求:①预习交流确定目标(7分钟);②分组合作(8分钟);③展现提升(15至20分钟)④穿插巩固达标测评(10分钟)强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不

39、开展各类教研培训活动

40、加强学籍管理,严格执行学籍管理的有关规定,完善学籍管理系统,及时完善学生信息变更工作。

41、收集好转入和转出证明;做好转学等材料汇总;

42、预定期末试卷,做好期末检测准备工作;

43、训练学生跳的能力。如:单腿跳、双腿小兔子跳、青蛙跳、立定跳远、跳绳等,调动学生参与的积极性。

44、安全第一原则。严格场地、器材管理,落实辅导老师职责,强化活动过程管理,制订安全预案,全方位贯彻“安全第一”原则。

45、每一位学生积极行动起来,参加到活动中去。学生因病不能参加活动需向班主任请假。

46、利用业余学习时间,继续组织组教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,掌握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

47、组内要创造更多的机会让新教师展现,给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验,共同提高数学教学质量。

48、提升教师专业水*,促进教师专业发展。鼓励教师业余学习,结合实际教学实践积极撰写论文,开展教师论坛活动、教师读书活动等,不断提升自己的专业水*。

49、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效,做好“学有困难学生”的辅导工作,做好跟踪记载工作。

50、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加各项小班化培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。


小学语文组阅读教研计划 40句菁华(扩展3)

——艺术教研组计划 40句菁华

1、教学方面

2、针对各年级学生的特点,每位教师制定艺术类教学计划。(2月)

3、参加县中小学“十佳百优”百人特色团队评比和精品美术书画作品展评活动。(4月)

4、开展庆“六一活动”。(5月)

5、县学校精品艺术节目竞赛活动。(6月)

6、组织好艺术科目的考核工作。(6月)

7、努力加强英语教研组的自身建设,开展教育与教学研究,提高教师的业务素质和理论水*。

8、做好老带新,熟带生工作,让老师们愉快高效工作,为学校的近期和远期目标作贡献。组织组内汇报课和示范课工作。

9、12月15日--12月21日

10、学习“新课改”精神,明确课程目标树立新的理念,大力发扬理论联系实际的工作作风,牢固确立创新意识,大力推进“三环五步”的教学模式,在组内交流,相互学习、提高,争取每人在原有基础上有所提高。并结合本校的实际和特点,认真学习我校教师服务质量考核条例,从而推进学校艺术工作的大力发展。

11、大力开展各种教研活动,如集体备课、磨课、开课等活动,不断提高组内教师的教学质量,要求全体艺术组成员在“实”字上下功夫,在“研”字上动脑筋,为创建特色学校而努力。

12、备好常态课。

13、讨论教学中的常态问题。

14、优化教学反思

15、对高一学生重视学科思维培养和书写、答题规范。

16、以竞赛活动为载体,激励创新意识。

17、以家校合作为手段,搭建创新*台,课程开发社会化、立体化。

18、以提高学生综合能力为根本点,拓展丰富想象,课程质量高效化、特色化。

19、加强业务管理制度建设,使教师终身化学习成为可能。在坚持“走教”,保证“开齐、上足、教好”的基础上,进一步完善新课程管理体制。一方面使素质教育规范化,一方面要加强艺术教师的主动性、创造性,使艺术老师在已有的基础上发展,能前瞻性的发展,能个性化的发展,总之使自主发展成为可能。同时,促使教师进行教学研究,并进行自觉反思,把学习与个人修养的塑造联系起来,把学习与*时的一举一动联系起来,形成个人良好的外部环境。

20、立足于课堂空间,开拓社区文化交流新渠道。

21、做好音乐课题结题的相关工作(由李妮老师牵头负责)

22、每人上一节组内公开课,组内成员每人要求参加听评活动,做到研教结合。另外,教研组长有针对性地在组内推门听课多节,其他成员至少组内推门听课一节。

23、落实集体备课,在备课本上有所体现,教案和反思及研讨体现在备课本上。集体备课要以教材或教学过程中的重难点问题为课题,将个人备课与集体备课进行整合。程序:个人钻研教材,书写教案(个人备课),提出问题,交流研讨,修正教案,课堂执教,课后交流反思。

24、教研活动时间定于周五第二节课,每周一次,有事请假。若与学校活动冲突,顺移下一周开展。

25、积极撰写论文,期末人均上交一篇高质量的论文。

26、召开建校70周年文艺演出工作筹备会议,落实节目内容及负责人。

27、2.20-2.26 艺术节开幕式

28、4.10-4.16

29、4.24-4.30 4月29日至5月1日劳动节放假

30、6.19-6.25

31、进一步学习初中科学教学新常规,以常规建设促质量提升

32、加强实验实践:初三实验考试以后的改革方向是给出一定的实验考试范围,进行统考,并计入中考总分;这个学期的初三实验考试可能考一些比较冷门的实验。

33、3.6-3.12

34、3.27-4.2

35、4.17-4.23

36、5.22-5.28

37、加强对艺术特长学生的教育、教学管理。

38、加强艺术馆场馆设施、用品等物件的管理和维护(修定相关制度条例,定期整理、清点物品,及时发现问题并向学校相关领导部门汇报,使其能及时维修或增补)。

39、高一美术欣赏课(14个班)

40、校音乐艺术兴趣团队带队安排:


小学语文组阅读教研计划 40句菁华(扩展4)

——二年级语文下册复习计划 50句菁华

1、继续学习不同的句子表达方式。

2、能阅读浅显的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。

3、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、说话要注意姿势,掌握描写欢乐场面的成语。

6、掌握有关春天的成语。

7、背诵《雨后》。

8、近义词。

9、学会劝阻。(能用文明、得体的语言)。

10、能用几句话介绍小动物(植物、文具)。

11、知道十二生肖。

12、能体会动词的用法,并在说话造句中准确地运用动词。

13、会转述别人的话,做到清楚,明白,完整。

14、复习巩固用“部首、音序、查字法”查字典,会根据句子选择词语的意思。

15、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。

16、加强后进生的辅导,针对他们存在的问题查漏补缺,帮助他们树立信心。

17、后进生情况:

18、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。

19、学习习惯养成情况:

20、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是*时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。

21、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。

22、第一周,以单元复习为主,以测试为形式,重点是字词,要背诵的知识。

23、其他综合性复习思路:

24、字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

25、理解课文内容,会背诵部分课文。

26、汉语拼音,字母表,部首查字法。

27、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

28、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

29、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

30、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

31、第三轮,综合模拟练习:6课时

32、第四轮,查漏补缺:2课时。

33、把握复习内容的难度,做到内容全面、难易适度。

34、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。

35、、一类字复习:

36、提前让学生进行生字的预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来,写在本上。小组汇报时交流,提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

37、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

38、朗读、背诵课文

39、简单的阅读训练

40、是注意学生的信息反馈,以便及时矫正或查漏补缺。

41、识字写字:认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。学会用音序和部首查字法查字典。

42、正确书写、默写300个生字。

43、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  (四)阅读

44、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  (六)写话

45、从不同的角度评价学生(知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……),给予学生及时的'肯定和鼓励,增强学生学习的信心。

二年级语文下册复习计划4

  一、复习内容:

  人教版二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

  二、复习目标:

46、、一类字复习:

  (1)抓住生字表1 ,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相检查认读情况,进行识字巩固活动。

  (2)充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

47、阅读、写话复习。

  阅读:检查学生重点句段的掌握,结合课文,设计一些阅读题,同时也可以搜集一些适合的课外阅读,使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是:联系上下文理解词语、找出中心句,联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。

  写话:结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习,教师适当引导学生进行练说,争取要比第一次学习的水*有所提高。在指导写话的时候,要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。

  同时,在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用:

  A 、针对学生情况,因材施教,对于尖子生,注意其阅读能力、说话写话能力的培养,对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础,加强基础字词、课文的掌握。

  B、争取家长配合,家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。

  C 、组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。

  D、注意激励手段的运用。复习期间,由于都是大部分都是在巩固旧的知识,学生容易产生急躁、厌倦的情绪,我们应当多采用激励的手段,尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。

  总之,我们要在复习中注重做到温故而知新,不断调整复习方案和复习方法,注重学习方法的指导,真正使学生在复习中取得较大的收获。

二年级语文下册复习计划6

  一、复习目标:

48、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  四、复习课时安排:

  本学期复习时间共两周:

49、写话练习

  四、复习形式:

  纵向知识点的复习;归类练习(拼音、字、词、句);阅读写话交际;综合练习积累;自行复习。

  五、复习措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

  六、复习小策略:

50、写话练习

  四、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段

  五、复习措施:


小学语文组阅读教研计划 40句菁华(扩展5)

——小学语文知识 50句菁华

1、同义词和反义词的辨析

2、感叹句:感叹句表示赞赏、欢呼、焦急、痛苦、厌烦、轻视、惊讶、疑惑、反对、制止等,有强烈的感情色彩,常用叹词或语气词(放在句首、句尾或句中)来帮助表达感情,使全句带有感叹意味。句末一般用感叹号。

3、被动句:被动句可分为两大类:有形式标志的被动句和无形式标志的被动句。

4、借技巧,抓关键,透过现象看本质

5、四大文学体裁:诗歌、散文、小说、戏剧

6、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

7、朗读、默读和背诵。

8、联系上下文理解文中词语的意思。

9、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

10、概括主要内容和中心思想。

11、友谊如一面明镜,我们互相发现不足,改正缺点。

12、春天里的河水碧绿,犹如一面绿色的大镜子,倒影出我们的笑脸。

13、这时,更需要智性的发挥,以求巧妙地与其对抗,乃至以谬揭谬,以毒攻毒,逐步拓宽这些话语的裂缝,直至其最后分崩离析。

14、填上适当的词

15、趣填《“笑”字歌》

16、其基本原理是「以毒攻毒」,即对患者施予在健康人身上会引起类似该待治病症的物质。

17、条件关系:只要...就 只有...才 除非...才 任凭...也

18、对比:把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

19、门缝里看人--------把人看扁了

20、关于帮助的谚语

21、猫哭耗子--------假慈悲

22、茱萸:一种植物,传说重阳节扎茱萸袋,登高饮菊花酒,可避灾。

23、骑驴看唱本--------走着瞧

24、在过去,家族为了财产而奋斗,战天斗地,在自然中索取,在与人周旋和斗争中获得,在获取财产的同时也显示了人的力量。

25、正好相反,因为这种生理反应有着重要的生理和心理功能,应该自得其乐才是。

26、如此冷热相对,形成强烈反差,而初中美术教育就在这样的无奈和夹缝中自得其乐地生存。

27、虽然具有明确的女性身份意识,叶梦却从来不是一个女权主义者,她言说女人的文学行为更多带有自得其乐的性质。

28、一度喜欢在房间自得其乐的伊拉克政要们也未能幸免。

29、子君满足于把自己封闭在家庭这一低矮的屋檐下,在每天繁忙的家务中自得其乐,她满足于现状,在也不想有什么更高的追求。

30、认识隔音符号的作用和用法。

31、说明性语言的特点:准确、*实、简明(科学小品:生动)。

32、主要内容

33、句式

34、虽然我这次没有考出个好成绩,但是我并不灰心,泄气。

35、老虎拉车--------谁敢

36、又A又B

37、泥菩萨过江——自身难保

38、韩信点兵——多多益善

39、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

40、外甥打灯笼--------照旧(舅)

41、秀才遇到兵--------有理讲不清

42、里弄里扛竹竿--------直来直去

43、猪鼻子里插葱--------装象

44、跳上舞台凑热闹--逢场作戏

45、螃蟹过街——横行霸道

46、八级工拜师傅——精益求精

47、河里的鸳鸯——一对儿

48、乌龟看青天---缩头缩脑

49、四面囤粮——周仓

50、“关爱他人” 公益广告词 :


小学语文组阅读教研计划 40句菁华(扩展6)

——小学语文的知识点 40句菁华

1、夸张:对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。

2、排比:是把三个或三个以上结构相同或相似,预期一致的词组或句子排列起来,借以增强表达效果。

3、反问:用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

4、双关:在特定的语言环境中,故意让一个词语或一句话获得双重意义。

5、借代:不直接说出要说的人或事,而是借用和这个事或人相关的人或事。

6、老鼠过街--------人人喊 打

7、壶中无酒--------难留客

8、丈二和尚--------摸不着头脑

9、对牛弹琴--------白费劲

10、寺里的木鱼--------任人敲打

11、板上订钉--------跑不了

12、竹筒倒豆子--------直来直去

13、茶壶里煮饺子-------倒不出来

14、狗咬吕洞宾--------不识好人心

15、鸡蛋碰石头--------不自量力

16、木偶流眼泪--------假人假义

17、肉包子打狗--------有去无回

18、小葱拌豆腐--------一清二白

19、周瑜打黄盖--------一个愿打一个愿挨

20、上鞋不用锥子-------真行

21、瘸子上炕-------一搬一上

22、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

23、黄牛追兔子--------有劲使不上

24、猪八戒照镜子--------里外不是人

25、担着胡子过河--------谦虚过度

26、逗号:表示一句话中间的一般性停顿。

27、句号:用于一句完整话的最后停顿。

28、分号:表示停顿一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停顿。

29、括号:标明文中注释的部分。

30、间隔号:表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

31、连接号:表示时间、地点、数目等起止的标点。

32、祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

33、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing;文章标题开头字母要大写

34、比喻:说白了就是打比方,利用事物间相似的地方,借一个事物说明另一个事物的方法。

35、早开的红梅-------一枝独秀

36、大海捞针--------没处寻

37、船到桥头--------自会直

38、瞎子点灯--------白费蜡

39、兔子尾巴--------长不了

40、秀才遇到兵--------有理讲不清

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