1、复述、把握主要内容。
2、有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
3、将自己所说的内容写一写。
4、*的风景怎样?请找出描写风景的句子。
5、提出问题：
6、布置作业：请大家在熟读课文基础上独立完成课后”读读说说“一题。
7、请大家带着对课文的理解，齐读课文。
8、检查反馈：
9、背诵第二段
10、读了课文，你有什么感受？
11、导语揭题：
12、教师板书课题：两只鸟蛋
13、交流：说说你读懂了什么。
14、分小节练读。指名读，相机指导。小组内表演读，全班表演读。
15、对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？
16、今天的这篇小说你们觉得应该怎样学?
17、小结：这篇小说塑造了旧*农民的群像，通过他们“丰收成灾”的遭遇描绘了旧*农民的悲惨命运。
18、组词
19、学生说自己造的句子。
20、小组展示。
21、认真读词读句，完成练习。
22、指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。
23、仔细想一想，他们都和什么有关？
24、学生独立填写，可以多写几个。
25、积累李白的诗，加深对李白的了解。
26、已经掌握了“多比比”这把金钥匙，就将自己的情况写在本子上。
27、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
28、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。
29、集体交流，教师相机引导。
30、抽读生字卡片和词语卡片。
31、抽读课文。
32、辨析组词：
33、指名读。
34、齐读课文。
35、指名读课文。
36、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。
37、启发谈话。
38、课件播放钱塘江大潮录像。
39、齐读课文，感受壮观。
40、评价：
41、道相似也道德学问
42、用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词;
43、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
过程方法
44、
听录音，思考：哪几段直接写了荷花？（1-3）
二、学习字词
45、理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。
【教学准备】
第一课时前，最好能背下《谈读书》这篇文章。
第二课时前，找《咬文嚼字》的文章，与《不求甚解》进行对比，再搜集一些关于读书经验、方法等方面的资料。
【课时安排】
【教学流程】
教学要点：
识记积累字词文常知识；感知《不求甚解》的内容；反省读书的态度方法；以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
一、导入： 积累有关读书的名言
“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？读书的过程你有那些感悟？
二、快速阅读《不求甚解》
并思考： 了解有关驳论文的知识
46、引导学生对课文主题的思考。提示：这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，让学生试着在
课文中找出来，并体会其作用。
47、练习写留言条，写祝词。
〖教学过程〗
第一课时
一、巩固练习
写一写，填一填，画一画。（针对课文内容画一画）然后写出青蛙讲的故事的名字。
二、表演
48、自学生字笔顺，准备交流：
交流记忆生字的方法。
49、感悟发现：
作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
50、余嘉其能行古道风尚
（二）无
——英语教学案例 60句菁华
1、能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2、能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
3、能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
4、能够模仿录音‘较为流利地朗读小文段。
5、热身和复习
6、.To talk about festivals freely in English.
7、There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
8、Key sentences:
9、Ask and answer:
10、Listen and understand.
11、Then work out to make a similar conversation with your group members. (Teacher is guide;Ss review the key sentences and useful expressions they just learned together before they get to make a new conversation.)
12、Finish your exercise sheet.
13、词汇：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。
14、围绕主题What are you going to do？展开^对`话，并尝试自编^对`话，模仿讲故事。
15、能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。
16、让学生从小就树立远大的理想并拟订远期目标。
17、请同学们都去调查Mike的周日将做些什么事。
18、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.
19、出示两张新旧学校图片介绍并板书：There was no gym in my school twenty years ago. Nowthere’s a new one in our school.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：There was no com*rroom ten years ago. Now there’s a new one in our school.
20、学生灵活运用所学单词句子。
21、能听、说、读、写本课的核心词汇：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant
22、读懂描述空气污染的对话。
23、Greetings.
24、Learn the new words.
25、Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
26、复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
27、practice(练习)
28、do the practice2 on page 24. look at the report of sam. retell sam’s report in pairs.
29、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
30、there be句型就近原则及练习。
31、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
32、利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
33、图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
34、游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
35、本部分学习内容的难点如下：
36、初步练习用“Where are you going? I'm going to....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
37、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
38、游戏方法如下：由几位学生头戴汽车(bus, van, taxi, subway, car)头饰扮演汽车司机;由另几位学生扮演售票员(手中持有不同车型的车票);再由6位学生手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他学生扮演乘客。游戏开始后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对话：
39、Game：Quick response.
40、Right! Then please open your books to Page 58. You can see a menu. Listen to the tape and then read after it.
41、教师拿着Tom的图片继续指向教室里的物品，向学生提问。课前教师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的后墙两边分别贴上pen,pencil和book,bag的图片，分别使用What’s this? 和What’s that?向学生提问，学生可用中文来回答。教师引导用“It’s a…”来回答，自然引出新单词，进行单词教学。
42、完成运用任务(1)：赛一赛——将SB24页的activity 3设计为一个抢答赛。
43、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动——Show and ask
44、。T：Do you want to know what I did this National Day holiday？
45、。T： Helen was on the farm last week、What did she do last week？ Let’s ask her together， OK？ CAI 出示问题，引导学生提问，What did you do last week？ CAI 出示答案。
46、T： What else did she do on Tuesday？
47、T： Nancy watched a film with her family。
48、Copy the new words and phrases for three times。
49、培养学生大胆展示自我的能力。
50、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
51、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.
52、Teacher will show some pictures and let students describe thepictures.
53、Teacher show some pictures and let students count it one by one.
54、Students read the new words by the word cards.
55、Books opened at P26.Look at the picture , please.
56、Check up the answers.
57、通过询问制作全班同学生日表。
58、能熟悉所学字母。
59、能将句型应用到实际生活中。
60、play in roles
——语文教学案例设计两课时 60句菁华
1、懂得诚信是人生的精神财富
2、识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
3、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。
4、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。
5、谈话：小朋友们，你们都看到过湖水吗?谁能给大家介绍一下你眼睛里的湖水是什么样子的?面对湖水你是怎样想的?(出示课题)
6、请学生观察”我会写“中的字在写的时候哪些地方需要注意。
7、提醒学生注意提手旁和目字旁的写法。
8、请学生描红”我会写“一题。
9、学习课文1-3段，初步感受荷花的美丽
10、检查反馈：
11、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句
12、背诵第二段
13、有感情朗读1-3段，说说课文从哪几方面写荷花的美？
14、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
15、导语揭题：
16、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
17、文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？
18、这篇课文很长，是一篇小说。课文的主人公是谁?写了有关他们的哪几件事?请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。
19、补充：这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，
20、小结：这篇小说塑造了旧*农民的群像，通过他们“丰收成灾”的遭遇描绘了旧*农民的悲惨命运。
21、延伸：让学生区别每组字
22、学生说自己造的句子。
23、引导学生下课尝试，闭紧嘴巴，别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味，体会塘鹅xx的心情。
24、练习写留言条，写祝词。
25、订正。
26、补充填写书后的偏旁表。
27、学生独立填写。
28、延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有（针对学生的不同意见展开讨论）
29、积累李白的诗，加深对李白的了解。
30、学生借助拼音将古诗读通。
31、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。
32、让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，从而悟出船长的办法是方案。
33、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的，以及得救的过程。
34、这个孩子是怎样走上的横木的？从哪儿可以看出他的处境危险？
35、有没有其他方法救孩子？
36、把这个故事讲给别人听。
37、通过这一段的描写，说说船长是个什么样的人，从哪些方面体会出来的？（小组讨论）沉着镇定、机智果断
38、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，《春笋》。
39、辨析组词：
40、自学生字词。
41、各自轻声读课文。
42、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
43、指名读课文。
44、课件播放钱塘江大潮录像。
45、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，或谁的不好，该怎样改，引导学生鉴赏。
46、谈话，板题。
47、组内合作学习。
48、师生共同评价。
49、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
50、无贵无贱无论
51、朗读背诵
52、请学生谈谈学习了本课有什么感受?
从中受到了什么启发?今后自己该怎样去做?
53、
听录音，思考：哪几段直接写了荷花？（1-3）
二、学习字词
54、
学习第一段
●读，找出写荷花香气很诱人的词？
●概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）
55、学习第三段
●理解姿势：姿态
●看图说说白荷花有哪些姿势？用一个词概括？（千姿百态）
●为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？
（所有的荷花都很美，各有各的样子，而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来，是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。）
●感情朗读
●概括段意？（白荷花的姿势很美。）
56、出示插图：两只蛋旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么?
57、延伸：让学生换修饰语。
三。照样子说一说
58、展示课件，了解故事内容。
学生汇报交流，谈初读课文的印象。概括课文主要内容和脉络。
课件展示
59、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。
【教学重点、难点】
学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。
【教学准备】
生字卡片、词语卡片、幻灯片。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
60、抽读课文。
二、学习课文
——英语教学案例 50句菁华
1、热身与复习
2、学习新知
3、能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
4、能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
5、能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
6、能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
7、能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
8、To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
9、.To talk about festivals freely in English.
10、Ask and answer:
11、Act it out in class.
12、句型：What are you going to do this morning/afternoon/……?的导入。
13、教师事先制作一套卡片，每张卡上记载Mike将在周日的某个时间做某件事，并将他们复制成数份。
14、学唱歌曲《Changes in me》
15、出示两张新旧学校图片介绍并板书：There was no gym in my school twenty years ago. Nowthere’s a new one in our school.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：There was no com*rroom ten years ago. Now there’s a new one in our school.
16、能用句型It keeps them high in the sky.描述空气的作用。
17、Greetings.
18、知识与能力目标
19、what’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)
20、教学挂图。
21、教学录音磁带。
22、学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。
23、6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。
24、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自准备)。
25、游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
26、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
27、本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
28、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
29、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
30、教师采用多种办法，帮助学生理解“询问某人正要去哪儿”交际用语的使用场合。如：根据学习内容拍摄的录像片，根据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，教师用英语介绍情景并听录音等。
31、教师设置相应的情景，帮助学生学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：Today is Sunday (出示日历).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going?帮助学生回答：I'm going to....教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。
32、游戏——变一变。
33、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
34、板书准备
35、。T： Helen was on the farm last week、What did she do last week？ Let’s ask her together， OK？ CAI 出示问题，引导学生提问，What did you do last week？ CAI 出示答案。
36、Copy the new words and phrases for three times。
37、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物
38、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
39、Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
40、Teacher show some pictures and let students count it one by one.
41、Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.
42、Act the dialogue.
43、Books opened at P26.Look at the picture , please.
44、T: What would he like as his birthday present?
45、通过询问制作全班同学生日表。
46、let’s enjoy a song
47、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
48、Watch and answer
49、play in roles
50、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
——语文教师评语 60句菁华
1、刚开学那段时间，我对你的印象不是很好，我觉得你有一点怪怪的，但是通过一个学期的学习，发觉你是一个多才多艺的同学，学习成绩很拔尖，体育项目文艺表现样样能行；学习任务清楚，目的明确，上课很专心，最后我想给你提出一点小小的希望，你是一个非常聪慧的女孩，我相信在茶余饭后一定考虑过自己的今后出路，你应该还要勤奋些，不要怕吃苦头，吃不得苦中苦，难为人上人。新年大吉，青春常驻！
2、你生性诚实喜欢体育锻炼，劳动态度端正，尊重老师的劳动，乐于助人；学习目的清楚，上课时能专心致志地听讲，能够认真完成作业，特别是与开学之时的成绩相较而言，有非常大的进步。人生就如同一局变化万千的围棋，有风*浪静的时候。也有惊涛巨浪的关头，希望你要抓住一切可以利用的机会，努力奋斗，顽强拼搏，为美好的明天而战。请注意合理分配时间，珍视时间的人就是珍视生命的人。春节快乐！
3、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！
4、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸!
5、善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
6、xxx读书较认真，为人也很踏实，是个*凡却决不*庸的少年。今后可以多多张扬自己的个性，让自己的性格更加的鲜明丰满一些。在学习上要痛下决心，整顿自己的思绪，提高读书的效率，从而让今后的学习取得新的突破。
7、xxx性格温顺，做事细心，学习上也堪称努力，只是效果不是特别显著。今后要改善自己的心境，改进学习的方法，提高课堂的听课效率，从而稳步前进。
8、xxx在校表现良好，只是更加的沉默。希望今后能够多阅读书籍，多感悟人生，让自己的视界和胸怀都变得宽广无垠。不要为过往的岁月惆怅，不要为尚未到来的明天忧虑。既然你自己认为并非笼中之鸟，那就要蓄养你的羽翼，以期有朝一日能展翅高飞。
9、积极向上的你有刻苦钻研的精神，尊敬老师，与同学和谐相处，妥善处理他人之间的矛盾，对同学十分热忱，不论同学有什么难处，总会伸出援助之手。和上学期相比，在学习方面你更踏实努力，改进了学习方法，因此多次考试成绩稳居榜首，但你还要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精力求完美的作风。
10、本期来，你尊敬师长，团结同学，热心班级事务，上课时认真听讲有良好的学习习惯。从失败的前次考试中你自己找了原因，注意了学法，多思善问，树立了信心，提高了学习效率，努力开拓学习的深度和广度，因此成绩有进步。老师希望你继续保持这种良好的发展势头，争取更大的进步。
11、你恬静柔和，富有才气;你刻苦勤奋富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。尊敬师长，团结同学，班集体荣誉感强。你的学习踏实努力，成绩稳中有升，但还有提高的`很大空间，希望你关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。
12、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上时常能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。！
13、你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行！
14、你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊！黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如*时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。
15、你是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小课堂上的心不在焉、自修课上的蠢蠢欲动、学习上的**淡淡。愿你奋发向上，去采撷最美的花朵!
16、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，作风踏实，办事认真，品学兼优。你勤奋好学，思维敏捷，但我总担心你后劲不足。愿你坚持不懈，再创辉煌!
17、你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学*是毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然处置…愿你在微笑中成长!
18、你原先是个很可爱的女孩，但是，你不注意自身的形象，你表面上比较斯文，但暗地里却有点“顽皮”贪玩。你现在有所醒悟，我为你高兴，快马加鞭，积极追赶才是你的上策。愿你早早赶上班级前进的脚步!
19、你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。愿你一切梦想成真!
20、你是一个可爱朴实的女孩，尊敬老师，能协助老师管理班级，工作认真负责，是老师的得力助手，与同学们相处融洽，乐于助人，环保意识强，爱惜粮食，不挑食，爱劳动，能吃苦耐劳，这个学期学习进步很大，已经有了一定的自觉性，书写工整美观，有时能独立思考问题，积极发言，老师希望以后要继续努力，学习上自己管理自己!
21、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，拾金不昧，上课积极举手，大胆发言，回答问题声音响亮，老师希望以后在书写方面再下工夫，做事养成有始有终的好习惯!
22、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，爱护花草树木，环保意识强，学习成绩优秀，课堂练习能独立完成，老师希望你以后上课能积极举手发言，多动脑思考!
23、一学期来，你的进步真让我感到欣慰，真是应验了功夫不负有心人。你顽皮的微笑，你憨厚的品性，若加之你稳重的言行，坚强的毅志，一定能抵御你贪玩的本性，使你在学习上能有更大的进步，从而更好更快地完成你的人生目标。
24、你是一个热爱集体关心同学的好男孩，你学习刻苦踏实，作业完成得总是令人满意。在今后的学习中希望你提高对自己的要求，努力做到独立完成作业，实事求是地做好自己的工作，你一定会取得更大的进步。
25、你勤奋上劲，活泼可爱，老师很喜欢你，但你要严于律己，才能成为一个更出色的孩子。
26、你要知道，聪明是一颗种子，只有种在勤奋这片沃土中时，才能生根、发芽，开出瑰丽的花朵。
27、你是一个品学兼优的学生，你长相出众，惹人喜爱，如果你的字也能写得美丽大方，你就会更完美，更惹人喜爱。
28、你喜欢静静地思考，执着地做自己喜欢的事。数学有有很大进步;生活上，不但自理能力有所提高，还能热心帮助其他同学。今后的日子里，希望你多读书，提高写作能力，写的钢笔字与身体一样“成长”得更高、更强!
29、王x，“人非圣贤，孰能无过?”活泼好动的你常在不经意间犯下这样那样的小错误。对待学习，你总是显得毫不在乎，有时不能及时完成各科作业，字也写得不够漂亮。老师想对你说：“真正的强者不是靠拳头，而是靠美德博得大家的尊重。”做个名副其实的男子汉，好吗?
30、陈进你对打扫卫生的执着，深深地震撼着我——哪怕只有一个人，仍然坚守在岗位，一把笤帚，一张椅子一张桌子地挪动着，打扫着。我想这种坚持不懈的精神如果能迁移到自己的学习上来，你会发现自己突飞猛进。试试看，不懂的问题多问同学、老师，不会背的文章多读几次，像客服灰尘垃圾一样，啃下这些文字。
31、你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服!只是太闷了，总看不见你举起的小手。希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼!
32、在我班男生中，你是最认真，最守纪，最像男子汉的一个!你尊敬师长，团结同学，工作负责，积极上进，有一定管理能力，围棋也下得非常漂亮。男孩子们以你为荣。如果能把字练好，你会更加令人钦佩!
33、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
34、你的作业做的认真，书写有进步，但仍需加油哟!
35、恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。
36、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好
37、你的书写速度提高了，字也写得漂亮了!
38、聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的!
39、认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。
40、看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好!
41、你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。“作业好”标兵非你莫属。
42、你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。
43、你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受
44、有进步，继续努力，成功就在你眼前!
45、你写得字真棒，继续努力，我向你学习。
46、你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力
47、你一向是很用功很努力学习的，*时也不爱与人斤斤计较，宁愿吃亏的是自己。可见你为人忠厚、善良，只是老师不明白有一段时间你的学习退步了，这不像是你的作风，逆水行舟，不进则退，竟争是残酷的，学习是这样，做人也是一样，希望你能一往直前，勇者无惧。
48、瞧你，这学期进步多快!你有一颗上进的心，再加上自己的聪明、踏实，学什么东西都变得很容易。要是你还能在大家面前大声地讲话，同学们就更喜欢你了。加油吧，你会有更多的收获。
49、每次打来作业都能欣赏到你清秀的字迹，每次批改你的作业都能感受到你的认真。你总是默无语地学习，即使遇到了挫折也毫不气馁。你会成功的，我始终对你充满信心。
50、老师真的很佩服你，乖巧听话、守纪懂事，学习自觉，作业认真，课堂上还经常能听到你精彩的回答!细巧可爱的小精灵，继续加油吧，老师会为你成长道路上每一点进步大声喝彩!
51、你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，朴实无华，勤奋学习，严于律已，积极上进，是老师心目中最好的学生，工作上的帮手。继续努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你端正的坐姿，老师非常高兴。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩和懒惰。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩!
52、你活泼可爱，对人有礼貌，能与同学友好相处。很喜欢听你在课堂上发言，那声音犹如银铃般清脆悦耳。你作业较认真，值日较负责。老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
53、杨志文你是一个文静的男孩，积极参加体育训练，上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你*时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。
54、杨磊在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，希望你明确学习目的，端正学习态度，只要努力，相信你能行。
55、你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。
56、姚雨彤：你是个讲文明、懂礼貌、深受老师喜爱的好孩子。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。希望你能继续努力，相信你一定会取得更大的进步!
57、课堂上的你很积极，不再像刚开学时容易走神了，这是多么大的进步。有进步的孩子老师就信任，所以让你担任了语文组长的工作，果然，你很有责任感，完成得挺不错。只是，偶尔还会有点小糊涂，犯点小错误，可不行啊!要提高对自己的要求，才能更优秀，加油!
58、寇恒乔在我的眼里，你是很小很单纯的孩子。你的手里总会拿着小熊小刀等一些小玩具，玩得不亦乐乎。老师的话你总是听得认真。老师多么希望你思想成熟一些，多花些时间学习，用好的成绩来报答父母的养育之恩。
59、胡朋龙你真诚善良，*时总能很好地与同学相处，对老师的话也肯听，有什么不足之处，只要老师指出，总能立即改正。希望能多利用课内外时间，搞好学习，取得理想，成绩向家长汇报。
60、杨萧你是一个非常聪明的男孩，这样的禀赋是许多同学所望尘莫及的。你对自己感兴趣的科目能深入钻研，全身心投入。要注意加强对英语科目的学习。有些时候你容易受外界的影响，不够专心。希望你志存高远，努力拼搏。能考出优异的成绩向家长老师汇报。
——小学语文教学目标计划 50句菁华
1、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
2、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
3、能正确理解词语的意思，嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语，理解句子的意思。
4、能背诵句子，默写词语和句子。学习积累词语和句子。
5、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
6、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
7、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
8、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
12、《找春天》1课时
13、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。
14、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评点。
15、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
16、渗透阅读学习重点。
17、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
18、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
19、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。
20、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
21、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
22、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
23、综合性学习
24、加强整合，围绕专题组织教材
25、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
26、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
27、要重视习惯的培养。
28、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
29、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
30、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
31、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
32、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
33、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
34、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
35、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
36、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
37、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
38、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
39、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
40、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
41、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
42、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
43、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
44、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字
45、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。
46、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，*均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。
47、选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。
48、习作教学
(1)重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
(3)重视习作中学生之间的合作与交流。
(4)本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。
总之，我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式，来提高课堂的教学效益。
五、教学时间安排：
本学期从20xx年9月1日至20xx年1月3日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，具体分配如下：
第一单元15～17课时 第五单元15～18课时
第二单元13～15课时 第六单元14～16课时
第三单元15～18课时 第七单元15～18课时
第四单元15～18课时 第八单元15～18课时
一、教学要求
49、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
三、教学重难点
50、《古诗两首》2课时
——设计团队口号 50句菁华
1、不要趟在以前的成绩上沾沾自喜，要不断学习和进步，要谦虚，因为硬盘是会坏的，网络是会断的，作品也是会被抄袭的，只有你的思想和能力别人拿不走。
2、品质打响品牌，精工成就精彩。
3、只有不完美的产品，没有挑剔的客户。(队名：创新团)
4、团结一心，其利断金!(队名：猛士团)
5、队名：XX(比赛团队)，团队口号：团结拼搏，勇争第一，我能!
6、一鼓作气，挑战佳绩!(队名：挑战者)
7、美匠，让你时刻感受与众不同。
8、天上掉馅饼，家具思可达。
9、炫出爱的真谛，炫出时尚品味。
10、大闹天工，装造时饰。
11、心随环境而变，为你打造心的空间。
12、巧夺天工，家装首选。
13、为你的满意，团结执着誓不停止。
14、环保家具，净在美匠。
15、队名：垃圾队，口号：垃圾，垃圾，我不垃圾谁垃圾？
16、我出单！我喜欢！（队名：出单队）
17、队名：我们，团队口号：我们携手，别树一帜！
18、永不言退，我们是最好的团队。（队名：信念团）
19、的队名欢呼口号。成功是因为自信。(球队名称:中超)
20、团队名称:菜鸟团队(销售团队)，团队口号:菜鸟团队！永远领航时代前沿！
21、眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。
22、创意思维，点线传奇。
23、一样的'想法，别样的设计。
24、让设计为梦想引路。
25、良好的`销售是打开市场的金钥匙。(队名：金钥匙)
26、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环境营造出家的温馨。
27、自然品质的物质家园不是简单地将自然要素引入室内，而是结合地方的自然环境特征进行创造性地营造。
28、市场是海，企业是船；质量是帆，人是舵手。（队名：舵手队）
29、每天进步一点点。（队名：超越团）
30、队名：XX（销售团队）团队口号：不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票！
31、真诚感动顾客，艺术点亮生活。
32、艺术之美源于生活，月丹窗帘用艺术手法为您创造更美生活！
33、栩栩如“胜”，“宇”众不同。
34、误差零比零，满意百分百。
35、胜宇装饰，设计一流，精心服务，胜人一筹。
36、让高超的技术给您创造出完美的艺术。
37、亲近艺术，亲近生活。
38、品味精彩饰界，享受艺术生活。
39、你的美好生活，胜宇用心打造。
40、灵动艺术空间，源自妙手丹心。
41、给你带来地中海般的怡人享受。
42、科技智造*，设计改变生活。
43、创意设计，美好你我。
44、用设计创造奇迹。
45、设计梦想，让心翱翔。
46、创新节能瑞斯康，智慧生活心领航。
47、智“惠”生活，创“芯”产品。
48、“瑞”意创新，“斯”慧节能，“康”达万家。
49、设计，用智绘感动*。
50、创意*梦，设计来完成。
——语文教学目标计划 50句菁华
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、每个单元包括导语、课例和语文园地。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
5、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
6、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
7、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
8、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
9、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
10、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
11、培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。
12、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
13、体会课文中关键词句表达情意的作用。
14、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
15、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
16、白鹅 学习第四单元，使学生感受动物的可爱、可敬，体会作者描写动物时，由于观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同。体会作者不同的语言表达风格，丰富自己的语言。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
17、颐和园
18、秦兵马俑
19、跨越海峡的生命桥
20、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
21、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
22、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
23、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
24、注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能;
25、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文;
26、注重整合，发展学生的综合素养
27、注重持久，单元练习训练点与*时教学的融合，，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。
28、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2。大作文1篇。
29、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6。大作文1篇。
30、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。
31、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
32、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
33、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
34、学习略读，粗知文章大意。
35、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
36、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
37、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
38、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
39、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于*常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
40、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
41、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！ 培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。
42、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
43、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
44、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
45、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
46、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
47、鞋匠的儿子；22、古诗两首；习作6；练习6。大作文1篇。
48、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。
49、教材的重点和难点分析：
50、教学工作具体措施：
——英文教育谚语 40句菁华
1、躬自厚而薄责于人。
2、不入虎穴，焉得虎子。
3、两袖清风，一身正气。
4、先为其国，后为其家。
5、执着杏坛，乐于奉献。
6、有短护短，更添一短。
7、穷家难舍，熟地难离。
8、走下讲台给学生讲课。
9、犯赃滥者，不得放归本家。
10、生当作人杰，死亦为鬼雄。
11、由俭入奢易，由奢入俭难。
12、有势不可使尽，有谋不可用尽。
13、*常思己过，闲谈莫论人非。
14、黄金丢失可得，名誉扫地难回。
15、亲贤者、远小人；重礼仪、讲诚信。
16、亲贤者，远小人；重礼仪，讲诚信。
17、吾子之修身，内正其心，外正其容。
18、早把甘旨当奉养，夕阳光景不多时。
19、贪欲如泥沼，私心越重，陷得越深。
20、君子*之美，不*之恶，小人反是。
21、轻听发言，安知非人之谮愬，当忍耐三思。
22、无瑕之玉，能够为国器；孝悌之子，能够为国瑞。
23、Gold is lost, and reputation is lost.
24、Tufuke city wall, Jide for thick land.
25、First for his country, then for his home.
26、I've left my name and the goose's voice.
27、Ten years of trees, a hundred years of trees.
28、Home and Shun, although poor, but also more joy.
29、The greatest sorrow in life is to live up to time.
30、Gong Ke calms people's anger and makes them contend.
31、Women should be gentle, peaceful smile, and family popularity.
32、Don't be jealous of people's abilities because you are clumsy.
33、Greed is like a mire. The more selfish one is, the deeper one falls.
34、Small trees are easy to straighten up, but big ones are hard to bend.
35、A gentleman is open and magnanimous, but a villain is always in trouble.
36、Wealth cannot be lewd, poverty cannot be removed, and power cannot be surrendered.
37、Review my own fault while sitting alone, never talk gossip while chatting with others.
38、Bend your head and be willing to be a cow, and wave your hoofs to be a thousand miles horse.
39、People who are close to the wise are far from the villain, and they value etiquette and honesty.
40、Treat people sincerely, study all the time, persevere in self-cultivation, keep the truth and seek the good.
——五年级上册语文两字词语 30句菁华
1、谷子 宝贵 邋遢
2、失望 鲜嫩 单词
3、杏眼 访卉 梦幻
4、无瑕 跃动 威风
5、劝告 不走 严肃
6、幸福就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却只有懂得生活的人才会在*淡中品出甘甜和幸福。
7、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
8、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
9、他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。
10、马摇动着肥大的脑袋，东张西望，像一位老师在监考。
11、这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。
12、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。
13、团结就是力量，这力量是铁，力量是钢，比铁还硬，比钢还强。
14、她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
15、那小草的颜色丰厚多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，天然而又活泼。
16、父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
17、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
18、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
19、栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。
20、只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
21、山雨像一块轻盈的纱布，从空中升起，越来越模糊。
22、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
23、秋天像忧郁的诗人，用优美的词句把秋装点的五彩斑斓。
24、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而*静的海面而变得有些色彩了。
25、山沟被雪填*了，和山背一样高，成了一片片**的雪铺的大广场。
26、晚霞映红了天空，仿佛是把天空涂抹了一层深深的燃料。
27、一阵微风吹过，树叶纷纷从树哈哈哈怀抱中落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界。
28、我感觉小鸟很不自由，笼子不是它的家，大自然才是小鸟的家。
29、那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
30、看着这道思考题，我的大脑好象以下子封住了。
