1、赏析划线句“只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。
2、文中“我觉得他从来没这么高大”的含义是什么？
3、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？
4、钟声宣告最后一节课的结束，号声预示着德育要代替法语，用这些声音烘托了韩麦尔先生内心的痛苦和悲愤。
5、不好，此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。
6、他的作品真实地表现了自己的生活，充满生命力，字里行间又流露出迪龙的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾，令人感到无比沉重。
7、文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的？
8、两个要点：老师是探讨人生奥妙的大哲学家；这个问题简单得任何人都知道答案。
9、（多做好事），――让（美好的心灵）或（善良的品质）占据它。
10、选文从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）
11、为什么韩麦尔先生听到“钟声”“号声”就脸色惨白？（2分）
12、“我觉得他从来没有这么高大”的原因是什么？（2分）
13、下列说法正确的一项是（ ）（2分）
14、钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
15、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 （2分）
16、读一读，抄一抄，争取积累下来。
17、（3分）只要举例符合这个观点即可。
18、这段文字选自小说《______________》，作者是______国作家_____________。
19、韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”？
20、语段刻画人物主要运用了_______________________等描写方法。
21、因为钟声宣告最后一课结束，阿尔萨斯人民被迫与祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到悲愤与哀痛。（意对即可）
22、韩麦尔先生的爱国主义精神使小弗郎士觉得他的形象高大起来。（意对即可）
23、对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的信心。（意对即可）
24、作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的？
25、说说小说是怎样安排情节的？
26、从小说情节看，选文属于什么部分？
27、“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。
28、文章从哪些方面描写了郑振铎先生?
29、可杀而不可辱的精神气概
30、略(言之成理即可)
——中考最后一课寄语 50句菁华
1、不要为现在的努力喊累，黎明前的路最黑。自己梦寐的一切，要通过努力去实现。中考加油！我们与你们同在！
2、愿全国所有的考生都能以*常的心态参加中考，发挥自己的水*，考上理想的学校。我真心地祝福你们。
3、最后根据老师的经验，温馨提示各位准中考生：有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。
4、祝福你们旗开得胜，取得完美佳绩。*心对待中考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，必须能行！
5、中考硝烟战场，成绩辉煌无疆，初三六班，意志更坚，备战中考，无悔初三！
6、沧海横流方显英雄本色，人生总是在竞争中不断超越，生命总在拼搏中熠熠生光！春风得意马蹄疾，最在金榜题名时。祝你们中考取得优异成绩，赢得属于自己的辉煌！
7、备战中考的路上，难免艰辛，但是，你不是一个人在长战斗。
8、中考倒计时一天，祝我好么
9、挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求！
10、中考在即，送你一个笑脸⌒＿⌒希望你在考试前、考试中、考试后都能保持微笑。相信自己一定能行！！！！
11、挥别了初一初二的你们，昂首奋向初三，面对中考，你们要永不言败；面对初三，你们要永不放弃！即使再艰难，即使是刀山火海，你们也要昂首前进，考上理想的高中。
12、十二年苦读，十二年付出，十二年挥洒自如，十二年寒窗无数。睡个好觉，做个好梦，让信心更加充足，你一定会取得锦绣前途。
13、别等不该等的人，别伤不该伤的心。有些人，注定是生命中的过客；有些事，常常让我们很无奈。爱情、友情。看得淡一点，伤就会少一点。
14、就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦！不然可会把答案忘掉的！我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福！
15、如花美眷，似水流年。回得了过去，回不了当初。有些人、有些事，一转身就一辈子。新的一年已开启，你准备好了吗？一起奋斗吧！
16、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂！友谊万岁！考试顺利，共闯人生这一关！
17、十年寒窗，发挥在此时，精神抖擞，奋战考场中，放松心情，沉着来应对，充满信心，考出好成绩，祝中考的学生，身体健康，学业有成。
18、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。
19、当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人会觉得不能托付给一个不自信的人。
20、眷顾自己有限的青春，才能将它的涵义发挥的最大，用自我的笃定赢得最美的当下。
21、考试将至，祝福送给广大的莘莘学子。考试无需太紧张，*常心面对就好，相信自己*日所学，正常发挥就好，愿所有的学子们都能考出好的成绩。
22、十年付出终不悔，捷报翩翩紧相随。金榜题名最骄傲，合家欢乐开怀笑。你来我往同庆贺，笑语纷纷唱赞歌。梦想起飞心欢畅，前途敞亮更辉煌。
23、中考之日又来临，考生家长心如焚。子女面前莫表现，压力太大难发挥。营养餐要准备好，不能太荤坏肠胃。保证孩子睡眠好，从从容容应中考。祝捷报早传，开心欢笑！
24、别为失败找理由，要为成功找办法；今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼。
25、沉稳中你有力的耕作，坚守中仍要方法的助推，不到终点，便要背负力量韧性坚持。
26、努力吧！不管结果怎样，经历过，总会有结果的！期末考试的朋友们，为你们祝福，也为自己祈祷！愿梦开始的.地方，也是梦想实现的地方！嗯嗯，加油，嗯，加油！
27、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。
28、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。
29、人生辉煌待创造，学成归来成英豪。亲朋好友祝福到，愿你前程似锦更美好！
30、成功者愿意做失败者不愿意做的事情，所以他成功！
31、春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。
32、中考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
33、年轻的时候，连多愁善感都要渲染的惊天动地。长大后却学会，越痛，越不动声色。越苦，越保持沉默。
34、凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。
35、没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活？愿春天赋于你绚丽是色彩、无限的希望、美好的未来。
36、总有一些事，我们不愿它发生，却必须接受；总有些东西，我们不想知道，却必须了解；总有些人，我们不能没有，却必须学着放手。人只能自己去成全自己，这是现实。
37、当所有人都拿我当回事的时候，我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时，我一定得瞧得上自己。这就是淡定，这就是从容。
38、不必后悔走过的足迹，只要努力过，就无需在意是好，还是坏，不必彷徨明日的风景，只要坚持过，就无需害怕前景是明，还是暗。庆幸，走过中考，成就自己。
39、考试是没有什么大不了的，我就能做得出的标题题目别人不一定能做出来，我做不出的标题题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的！
40、六月艳阳天，中考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤；学非单行道，之外路千条，心态摆*稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼！祝中考大捷！
41、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
42、我亲爱的战友坚持到底!!!!
43、水不开得烧，人不懂得教。上行下就效，点播才能开窍。人生路上，名师就是一剂救命的良药，银不换，金不要，只要良师为我来开道!谢谢您，老师
44、手机铃响,那是问候;手机唱歌,那是祝福;手机震动,那一定是我握住了你的手。高考成功!我的朋友。
45、明天考试啦，以后不消6点起床啦，今后可以天天泅水啦，明天是新生活的入手下手，一定不克不及愁眉锁眼，今晚做个美梦!
46、明天就要考试，出门还得赶早。支出就有回报，赶紧睡个好觉。究竟熬过十年，列入就可骄傲。别想分数凹凸，放松最为主要。老妈比来很累，别忘对她笑笑，老爸场场接送，给他一个拥抱。穿得漂大度亮，誓把监考迷倒。最后提醒一遍，搜检铅笔小刀!
47、没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活?愿春天赋于你绚丽是色彩无限的希望美好的未来。
48、人只要有坚定的不断成长的信念，即使每天成长得很慢，终会实现他成功的梦想。
49、天道酬勤！丰硕的果实永远属于那些坚强不屈自强不息的辛勤耕耘者。
50、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。
——《卖油翁》阅读答案 30句菁华
1、、翻译下列句子。
2、在文中找出表现陈尧咨傲慢无礼的语句。
3、康肃由“忿然”到“笑而遗之”说明了什么？
4、卖油翁这个故事告诉我们一个什么样的道理？
5、写出两句勤奋成才的名言警句。________
6、《卖油翁》作者是_______ ，北宋著名______家。唐宋_______ 之一。
7、中说陈尧咨善射，试举两点说明他善射的情形。（4分）
8、“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（ ）（5分）
9、1）.矜：自夸。表现他的骄傲自大，不可一世。
10、陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼。
11、（1）当世无双（2）十中八九
12、卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（
13、不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。
14、Ｂ 29、A 30、B 31.D 32、Ｄ 33、Ｃ
15、简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（3分）
16、答案：示例一借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。
17、卖油翁一句通俗的话语：“【 】”，揭示了本文要阐述的深刻道理：【 】。（共3分）
18、用现代汉语翻译上面文段中两个画线的句子。
19、陈康肃是一个骄傲自大，但又知错就改的人。这个故事告诉我们熟能生巧的道理，即使有什么长处也没必要骄傲自满。
20、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可)
21、（3分）C
22、D
23、只是微微地点点头。 凭我倒油的经验知道这个道理。
24、解释下列句子的划线的实词。
25、用现代汉语翻译下面句子。
26、你读了这篇古文后，懂得了什么道理？
27、①只是 ②怎么 ③于是，就；慢慢地
28、熟能生巧
29、本文给你怎样的启示？
30、他觉得没有什么了不起，只不过是手熟而已（意思对即可） 狂妄、自负或骄傲自大
——《春》阅读练习及答案 30句菁华
1、第①段中闹字用得好，选出下面理解不恰当的一项（ ）
2、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□这三个特征描写，是按照从□□→□□→□□的顺序来写的。
3、花儿多 花儿艳 花味甜，树上→花下→地上
4、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
5、对下面两首诗赏析有误的一项是（）
6、赏析散入春风满洛城中散字的妙处。
7、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？
8、为上面文字甲按原文顺序重新排序:________________。(2分)
9、甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)
10、甲文春风特有的芳香是指________________________________。
11、概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分)
12、乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。(4分)
13、1使河冰开裂，冬眠惊醒。2使麦苗返青，山桃鼓苞，帮助人们把粪肥抛洒匀净。
14、在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“，”表达了喜悦之情。（2分）
15、答案：D（2分）
16、上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（1分）
17、下面两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（3分）
18、日晚倦梳头欲语泪先流
19、赏析只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（2分）
20、愁和恨本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声。
21、诗中加点的只恐有什么表达作用？
22、两首诗都反映了战争的内容，但表达的主旨不同，【甲】诗表达了，【乙】诗表达了。（2分）
23、①“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，（1分）反映了守城将士处境艰难，（1分）也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。（1分）②从云缝李透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，要人眼目，（1分）说明他们正披坚执锐，严阵以待，（1分）借日光来显示守军的阵营和士气。（1分）(任答一点即可)
24、对下面两首诗赏析有误的一项是（）
【甲】
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】
前出塞（其六）
杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。
*亦有限，列国①自有疆。苟能制侵陵②，岂在多杀伤？
【注】①列国：各国。②侵陵：侵略。
A、甲诗中“搔更短”“不胜簪”以特写镜头将忧国、伤时、思家之情浓缩在诗人苍老的形象中。
B、乙诗以“射人先射马，擒贼先擒王”指明作战取胜的关键。并用比喻说明凡事击中要害就容易成功的道理。
C、两首诗都写到战争，甲诗写出了在连绵的战火中，久盼家书而不至的急迫心情；乙诗用反问强调了以强兵制止侵略的思想。
D、两首诗都表达了杜甫爱国忧民的情怀，甲诗融情于景，乙诗在记叙中抒情。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】D。乙诗以议论取胜，前四句写战斗的关键，要拥有强大的军队，制敌有方，智勇兼施，才能克敌制胜。后四句，诗人提出观点，拥有强大的军队是为了守卫边疆，而不是为了征伐。无论是为制敌而“射马”还是“擒王”，都要以“制侵陵”为限。所以D选项“乙诗在记叙中抒情”说法错误。故选D。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（1）诗中所提到的折柳，究竟指的是什么呢？为什么诗人闻折柳后，就产生了浓浓的故园情？
答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中闻折柳。
折柳一词寓含惜别怀远之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。折柳一词寓含惜别之意 。我国折柳送行的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。古时柳树又称小杨或杨柳，因柳与留谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。
（2）诗中的闻折柳是什么意思？
答： 听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可
（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？
答： 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可）
阅读练习二：
25、上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（1分）
__________________________________________________________________________
26、下列对这首诗的赏析不正确的一项是
A、上片运用清新洗炼的语言生动地描绘出一幅斜风细雨、生机盎然的暮春图景。
B、“先自离怀百不堪”一句，揭示出游子心情，道破他的“离怀”之不堪忍受，点明主题。
C、“樯燕呢喃，梁燕呢喃”两句中，词人用风雨中独自翻飞的燕子比喻漂泊不定、孤独无依的自己。
D、“篝灯强把锦书看”一句中，一个“强”字，可见词人在灯下阅读家书，思念亲人的苦痛矛盾的心情。
27、说说句子的意思。
一路歌声一路笑。（ ）
A.指大家在路上一边唱着歌，一边笑着。
B.一路上唱著名为“一路笑”的歌曲。
C.一路上笑着叫着“歌声”。
正确答案：A
(甲) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。
③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
28、下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（2分）
A.《望岳》全诗没有“望”字，却句句围绕“望”字着笔，远望、近望、凝望，描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己的人生情怀。
B.《望岳》颔联中“钟”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字则写出了泰山高大巍峨的形象。
C.《春望》颔联中“感时”紧承“国破山河在，城春草木深”，感伤时局，见花开伤心；“恨别”领起“烽火连三月，家书抵万金”，怨恨离散，闻鸟鸣惊心。
D.《春望》尾联由国破家亡写到自己的衰老，白发是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁，头发白了疏了，从头发的变化，表达了诗人珍惜时光的愿望。
29、愁和恨本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声。
阅读练习三
30、我同意这种看法。（1分）在词人笔下，抽象的东西愁竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。（1分）作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）
（也可以不同意这种看法，但必须言之有理，可视其答题情况酌情赋分）
阅读练习四：
①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）
答：倦梳头，泪先流；（2分)
②下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2分）
答：又多又重。（2分）
——《桃花源记》阅读答案 50句菁华
1、甲文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
2、选文中“此人一 一为具言所闻，皆叹惋”，“叹惋”的原因是[ ]
3、C
4、作者在《桃花源记》中追求的理想境界是没有战乱，安定和*；没有阶级，没有剥削；自食其力，自给自足。结合当今社会实际，简要说出你对当今和谐社会的认识。（2分）
5、（2分）老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。
6、（参考）人与自然和谐相处，环境优美；民主法治，公*正义；诚信友爱,安定有序；生活富足，人人自得其乐等。（2分）
7、解释下列文言句中加点的词语。(6分)
8、文中描写桃花林的语句是
9、作者笔下的桃花源，是一个与世隔绝，没有战乱，没有“王税”的理想社会，这可以用哪一个成语来概括？
10、作者在第①段描绘了桃花源的美丽景色，从全文来看，这段描写的作用是什么？
11、作者在文中寄托了自己的美好理想，这种美好的理想能从哪些具体的描写中体现出来？
12、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？
13、古往今来，人们对渔人“忽逢桃花林”是否出于无意有不同理解：王维曾写道：“渔舟逐水爱山春，*桃花夹古津”，似为无意；而谢得枋却说：“飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津”，又觉有心。你认为作者的本意是什么？请说说理由。
14、给乙文中画横线的句子断句。（划两处）（2分）
15、村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，为什么？
16、优美的自然环境 跟踪追击辨识贼寇 （2分）
17、陶渊明在此文中不是寄托了社会理想吗？请问我们今天应怎样看待这样的理想？
18、B 11.D 12.C
19、甚异之 2、黄发垂髫，并怡然自乐 3、豁然开朗
20、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
21、怕外人扰乱他们宁静和*的生活。
22、通过渔人所见，着力表现桃花源中的自然环境以及人们和*安乐的景象。20、表现出桃花源中人们的热情好客、淳朴善良，以及人与人之间的友好和睦。21、桃花源中的人们本是“避秦时乱”而来，为外界动乱黑暗的世界而叹惋，为桃花源外的人过着痛苦的生活而叹惋。
23、不足为外人道也（2分） ①桃花源中的生活和*、宁静 ②百姓能安居乐业 ③人与人之间和睦相处（2分，以上三点答出两点即可）
24、内容理解。（4分）
25、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
26、①老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。②这中间非常微妙的情境，我想要辨识却不知怎样表达。（意思对即可。）
27、示例：采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘。（情境要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。）
28、①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
29、解释下面划线词在句中的意思。
30、B（2分）
31、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
32、下列各组加粗词语的意思相同的一项是（ ）
33、“略”。
34、（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了
35、土地*旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。
36、阡陌交通，鸡犬相闻。
37、土地*旷，屋舍俨然。
38、此人一一为具言所闻。
39、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？目的是什么？
40、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？
41、出自本文的有些成语一直沿用至今，请写出来并解释。
42、假如当时的渔人是一名导游，请你代他拟写一段桃花源的导游词？
43、缘：沿着。
44、异：诧异。
45、交通：交错相通。
46、具：详尽。
47、寻：不久。
48、男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
49、寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。
50、生活幸福；民风淳朴。
——动物谜语答案猜一猜 40句菁华
1、从小一块玩，不分女和男，长大把官断。{鸡}
2、天机不愿告诉猫，竞选属相才气豪。金榜提名居第一，交情恶化命难逃。（鼠）
3、形状像老鼠，生活像猴子，爬在树枝上，忙着采果子。{松鼠}
4、大牛大牛真稀奇，一根鼻子拖到地。{大象}
5、远远看去像只猫，行进看清连忙跑。一柱四梁立山边，十人看见九人癫。{虎}
6、狗不咬，鸡不亲，推着小车卖洋针。{刺猬}谜语大全及答案12出身黄苍苍，老来白如霜，头顶红帽子，一路叫补缸。{鹅}
7、一物生来真奇怪，自己死，自己埋，不用儿女买棺材。{蚕}
8、有只虫儿真可爱，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。{萤火虫}
9、肚子大，脑袋小，天生一对大镰刀，被看样子长得笨，捕捉害虫本领高。{螳螂}
10、代家劳作擅耕田，不食佳肴不要钱。奉献精神传后代，长留典范在林泉。（牛）
11、有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水……鱼
12、会飞不是鸟，总在树上叫。夸口全知道，其实不知道……蝉
13、一只小鸟真漂亮，红色嘴巴绿衣裳。张嘴就爱学人话，你说啥来它说啥……鹦鹉
14、一支香，地里钻。弯身走，不会断……蚯蚓
15、一样物，花花绿。扑下台，跳上屋……猫
16、一星星，一点点。走大路，钻小洞……蚂蚁
17、脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍……丹顶鹤
18、站着没有坐着高，一年四季穿皮袄……狗
19、坐也坐，卧也坐，立也坐，走也坐……青蛙
20、姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住……纺织娘
21、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道……蚂蚁
22、你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得*，我睡站到明……马
23、头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂……熊
24、有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。（一动物）虾
25、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。（一动物）。蝉
26、小货郎，不挑担，背着针，满处窜。（一动物）。刺猬
27、牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。（一动物）鳄鱼
28、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名）乌龟
29、脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。（打一动物名）丹顶鹤
30、谜语大全及答案一星星，一点点。走大路，钻小洞。（打一动物名）蚂蚁
31、背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名）乌贼
32、说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名）海马
33、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名）海鸥
34、姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。（打一动物名）纺织娘
35、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物名）蚂蚁
36、头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。（打一动物名）蜗牛
37、头顶羽冠模样俏，爱把锦袍来炫耀（打一动物）
38、东北林蛙女性爱，弥足珍贵中药材（打一动物）
39、头戴两棵珊瑚树，身穿一件梅花衣，四腿虽细身矫健，跑上山去快如风。（打一动物）——谜底：梅花鹿
40、有翅不是鸟，只会夜里跑，能发超声波，蚊虫跑不了。（打一动物）——谜底：蝙蝠
——学校观课评课评语 40句菁华
1、进行练习巩固知识，但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。
2、课件制作的非常有创意。学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。
3、课堂概括能力强，讲课有条理。内容可能讲得有点多，学生难以消化。
4、对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出。
5、这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。课后还能利用一些选择题进行强化训练。语言清晰，语速*缓。学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。
6、教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。
7、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
8、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
9、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
10、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
11、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
12、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
13、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
14、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
15、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
16、这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。
17、学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。
18、教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
19、黑板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。
20、教学目标明确，熟悉教学内容及课件，语言非常顺畅。语速较快课堂节奏快。教师讲得多了点，学生互动交流少。能较好概括知识，过度自然。穿插练习，巩固知识。
21、能抓住课本重难点，通过例子形象说明了生态系统的成分和结构组成。运用提问的方法逐步引导学生进行理解和记忆，不同层次的学生都有收获。教态自然，语言清晰。
22、教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。
23、知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学生思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快!
24、以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。
25、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
26、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
27、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
28、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
29、教学设计可以说比较理想。
30、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
31、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
32、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
33、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。
34、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
35、学生讨论激烈，情绪活跃。
36、教师主导地位发挥得当。
37、学生的主体地位充分体现。
38、课堂上细节讲解不够。
39、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
40、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
——教师听课评课评语 40句菁华
1、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
2、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
3、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
4、优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
5、优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
6、优点：准备充分，教态亲切、*易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
7、优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
8、优点：授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
9、高效课堂方面。全体教师都有高效意识，采用提纲引领、小组合作、互相交流等多种形式解决问题，达成教学目标。不足之处不敢放开学生，还有过去满堂灌的痕迹，对后进生转化方面没有一些实质性的策略。
10、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
12、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
13、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
14、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
15、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。 （2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
16、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
17、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
18、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
19、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
20、x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
21、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
22、引导千位这个新数位该放在百位的哪一边呢？孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表，很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。
23、一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么*实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。
24、x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
25、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
26、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
27、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）；
28、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；
29、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；
30、建议：①板书；②引导学生做笔记；③教学节奏感的控制（“激情”）；④注意答案播放时机的控制；⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。
31、能合理利用多媒体进行“直观”教学；（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；
32、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好；
33、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；
34、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；
35、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
36、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏
37、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。
38、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；
39、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；
40、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让学生充足的时间发表意见；课堂容量较大；注意板书；小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；
——2022感恩坚持上网课老师的励志语句 30句菁华
1、您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。
2、我要为了明天到来的网课，洗一下油头，再把睡衣换掉。
3、上网课就算了没想到还要考试啊!我真是太难了。
4、世界上有一种情，超越了亲情、友情，那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心的教导之情。
5、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
6、从早上八点开始一直奋战到现在才结束，心累啊!!!下午还有两小时。加油!怀挺!冲鸭!
7、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。
8、其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实吥可能什么也吥说吧?语言和心里结合，不是更好吗?
9、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康!
10、年前，我想成为您，因为您照明了我的人生;十年后，我成为了您，所以照亮了别人的人生。
11、昨天还在嘲笑我的朋友们要上网课，今天就轮到我了，我透我透我透!!!
12、尺讲台站八斗学士，学士含辛育学子;一尺课桌载千秋之梦，千万银丝托伟业。
13、陪孩子上网课，我觉得家长们最难死了，一会儿在钉钉上网课，一会儿又在电视上看网课，太难了
14、为国育才，只有逗号，没有句号;尊师重教，只有开始，没有结束;感恩我师，只有起点，没有终点。
15、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
16、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
17、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，能够用两个字就是燃烧，不停的燃烧!
18、您用谆谆教诲，传道解惑;您用智慧教鞭，点亮希望;您用执着态度，辛勤耕耘;您用满腔热忱，谱写人生。
19、您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
20、燃烧自己，照亮学生;人民教师，教书育人。春风化雨，塑造灵魂;茁壮成长，难忘师恩!
21、早上好，起床上网课了，今天是满课的一天。事到如今大学生活都要结束了，仍然有上不完的课，学不完的知识。
22、随风潜入夜，润物细无声。
23、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。
24、上网课虽然不习惯，但是也学到了不少东西。
25、尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
26、上联：辛勤园丁传道授业育英才，下联：和谐社会尊师重教谱新篇。横批：感恩我师。
27、亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。
28、日子一天天过，网课一天天上。
29、新的一天又是追梦的一天，大家在家要好好上网课哦。早安
30、忘不了您的笑脸，遗忘不了青春厚重的记忆。但愿明月千里寄相思，祝福您好人生命*安。
——《曹刿论战》阅读答案 30句菁华
1、解释文中加点词在文中的意思。（4分）?
2、用原文语句填空。（5分）?
3、曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）？（2分）?
4、翻译下列语句。（2分）?
5、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？（3分）?
6、“惧有伏焉”中的“焉”字，相当于现代汉语的兼词，“于此”之意。下面各句中的“焉”字用法，意思与此相同的一句是（ ）（2分）
7、请分别指出下列句中“之”字所指代的对象。（2分）
8、第一段通过写曹刿的言行，表现他（ ）（2分）
9、选文略写战争的过程，而详写曹刿和鲁庄公的谈话，作者的用意是什么？（3分）
10、祭祀用的牛羊、玉帛一类的东西，我从来不敢虚报数目，必定做到诚实可信。
11、C
12、可有不同意见。认为“鄙”的依据有：鲁庄公在战前幼稚地以为可以凭借近臣支持和神灵保佑来取胜，在作战当中他又急躁冒进，毫无谋略。认为他不“鄙”的依据有：他身为国君能尽职尽责，并且善于用人，善于听取正确意见；也可认为两方面都有。
13、B
14、突出文章的主旨：表现“非肉食者”--曹刿的“远谋”，即远见卓识和军事才能。
15、甲文中体现“可以一战”理由的句子是： ， ，
16、解释画线的词
17、（1）通“遍”遍及，普遍（2）指猪、牛、羊等。（3）截断（4）动词活埋
18、小大之狱，虽不能察，必以情。 悉更约束，易置军吏。
19、纸上谈兵。只谈理论，不解决实际问题。
20、解释下列句中加点的词语。（任选两个作答，多选不加分）（2分）
21、下列四个选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‘
22、文中鲁庄公认为可以对齐国作战的三条理由是什么？（用原文回答）（3分）
23、曹刿和子鱼在作战思想上有哪些相同之处请结合选文内容简要回答。（4分）
24、（1）参与 （2）类 （3）使安定 （4）于是
25、（1）穿的吃的这样一些养生的东西，不敢独自享用，一定把它们分给别人。 （2）征收赋税沉重，下令频繁，不能够使人民和乐。
26、(1)政治上取信于民；（2）军事上抓住战机，知己知彼；（3）想要战胜别人，首先要战胜自己。
27、解释下列加点词在文中的意思。（5分）⑴齐师败绩，公将驰之 驰： ⑵一鼓作气，再而衰 再：⑶视其辙乱，望其旗靡 靡： ⑷能面刺寡人之过者 刺：⑸虽欲言，无可进者 虽：
28、曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样？（4分）⑴曹刿指挥作战的结果： ⑵邹忌委婉劝谏的结果：
29、解释下列加点的词语。(4分)
30、(3分)A(不是“人格卑鄙”，而是“见识浅陋”)
——世界阅读日宣传口号 30句菁华
1、一盏明灯可以照亮一所房子，一本好书可以照亮所有的心。
2、读圣贤开化。
3、书籍是文化的制造工厂，书籍是生命的通行证。
4、读书使人明智，构建和谐社会。
5、书，看！
6、与经典同行，为人生打好基础；与名著作伴，打造美好心灵。
7、书山之高，学海之深，看图书馆就知道了。人类文明就这样站在你面前
8、一个人的读书史，就是一个人的精神发展史；一个人的阅读水*决定了一个人的精神境界
9、每天蒸熟句子不是一件乐事；阅读的美是独一无二的
10、读书是自娱自乐，教书是助人为乐
11、读书就像吃饭，不要偏食，要多样化，发展各种精神酵素
12、"一本书和一页总是相关的"
13、感受文字之美，享受阅读。
14、书籍是人类进步的阶梯，是人类思想的宝库。
15、人生的全部意义在于对未知事物的无尽探索和更多知识的不断增长。
16、认识人，认识总督，读书看人，读书读书。
17、努力，成绩好，努力，技能高。
18、让我们每个人都沉浸在这本书里，安静而优雅。
19、让阅读成为一种习惯，让书香浮动在校园里。
20、书籍是知识的海洋。让我们在知识的海洋中乘风破浪。(许)
21、书籍是成功的锁，而阅读是打开这把锁的钥匙。
22、读诗百篇，引古人之风。(傅广*)
23、阅读“绿色”书籍是我们的任务，阅读“健康”书籍是我们的责任。"每个人都读一本好书，每个人都读一本好书“我们的口号。(叶青云)
24、书籍是人类的敲门砖。书读得越多，站得越高。(孟桐大桥)
25、运动的能量来自食物，思想的光辉来自书本。(吴)
26、灵魂的悸动和灵魂的触摸。(小芳)
27、爱书，这是智慧的源泉读一本好书就像让我们站在巨人的肩膀上，看更远的世界
28、看故事，看云，看云
29、感受阅读之美，享受写作之乐
30、大肚子吃饭，睁眼学习
