1、一个人能在一生中对唯一心爱的人忠贞不渝,始终保持高尚、纯真的爱情,这不是因为事情的一帆风顺或偶然巧合,而是因为在对异性产生爱恋之情以前早已在一个人身上培养起高尚的道德品质。我们做教师的有责任同学生们的家长一道,通过施加教育影响或以每日的生活方式来有明确目的地培养这种品质。关心培养这种品质,也就是关心未来一代的幸福。(单行本《爱情的教育》6页)
2、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。
3、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。
4、只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女,并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时,庄严和美才会成为学生易于了解的东西。(第五卷588页《寄语后来人》)
5、真正的教育,不是从高处降至地上,而是登上童年微妙的真相之巅。是登上,而不是降下来。不要过分迁就儿童,不要适应儿童兴趣的“局限性”,而是要做一个聪明的导师。(第二卷826页《给教师的100条建议》)
6、在学校的学习不应当是终结性的,而是人们在整个一生中全面教育的开始,智与美日臻完善的开始。(第五卷584页《我的教育信念》)
7、在我们所教育的人的身上,高尚的道德品质,丰富的精神世界和体质的健全发展应当合而为一。教育者的本领和艺术,在于他每时每刻都能够清醒地把握住这种和谐发展的实质。一个*新人,并非所有良好特点和品质的机械堆积,而是他们和谐结合的统一体。
8、在激情的促使下,孩子们随时准备立即采取某项行动。要知道,儿童的心灵才刚刚开始为他人的忧而忧,为他人的乐而乐,因此不让他们心中这股炽热的感情冷却,而让它流入人们的心中是那么的重要啊!我以为一个教育者的职责就在于使孩子们在道德方面表现出来的这些感情日益加深并永远保持下去。
9、育人先育心。在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中,最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵。(第五卷499页《没有惩罚的教育》)
10、一向使教育者感到不安的是:大多数棘手的、困难的问题都同教育少年有关。少年时期被称为是“困难的”年龄时期,这并不是偶然的。它难在少年往往把独立性、主动性看做是自己道德尊严的表现,然而他主观的力量和可能还不允许他在各个方面不依赖外力。*旨在对少年进行教育所做的努力被少年看做是对自己独立性的限制。(第一卷376页《学生的精神世界》)
11、一刻也不能忘记,学生的使命是培养有教养的、爱好劳动的、忠于祖国的公民,也就是培养这样的一些人,他们准备把自己的道德传给自己的子孙,使后代人的精神世界更为完善。(第一卷729页《培养集体的方法》)
12、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。
13、一个人在童年能进行精神上的自我教育、自我认识、自我锻炼、善于要求自己、指导自己是非常重要的。(第二卷214页《怎样培养真正的人》)
14、我们所要造就的人,不仅能劳动,能操纵机器,而且还应该是一个聪明的、能深刻思考问题、情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造,在*社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的活跃的智慧在建设事业,在情趣盎然的、充满理智的体力劳动中起着主导作用。(第一卷314页《学生的精神世界》)
15、我们努力把学习同教育结合起来,促使每个少年都去坚持和证实科学唯物主义真理的正确性。把科学真理化为活生生的'热情、惊慌、激动、争论――这就是形成世界观和作出个人自我肯定的基础。我们认为,教育的力量就在于使每一个少年都成为为争取科学真理的胜利而斗争的战士。为科学真理的胜利而作的精神上的斗争构成了少年时代教育的实质。(第三卷553页《公民的诞生》)
16、我坚定地相信,儿童在认识周围世界的同时,应当认识自己,应当充满一种深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的自爱心的最强大的源泉之一。当你走上教育工作这个创造性的岗位时,请记住:你必须教会儿童进行脑力劳动,教会他们思考、观察、理解,从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量。
17、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐,教师必须十分珍惜儿童对自己的信任,应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
18、为了使集体受到教师的和谐一致的理想、信念、兴趣、趣昧、好恶等崇高精神的鼓舞,需要些什么呢?首先需要教师具有高深的学问。用列宁的话说,要具有真正的学问。我们的教师必须深刻而又严肃地认识到我们是在用思想和知识教育人的这一真理。
19、为创造美而进行劳动,能使年幼的心灵高尚起来,能事先防止冷漠情绪。孩子们在创造大地上的美的过程中,自己也就变得更美好、更纯洁和更可爱。(第三卷304页《我把心给了孩子们》)
20、提高教育技巧这首先是要自己进修,付出个人的努力,来提高劳动的素养,首先是提高思想的素养。没有个人的思考,没有对自己的劳动寻根先底的研究精神,那末任何提高教法的工作都是不可思议的。
21、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。
22、所谓公正,就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中,没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正,意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童,那是漠不关心,不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他,不想去知道他个人的小小的不幸,把他丢在一边不管,那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。
23、思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为:一些线索,以其真挚的、复杂的关系即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。
24、书,这是一种重要的、永放光辉的明灯,是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读,这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。
25、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
26、使学问真正深入到我们的血肉里去,真正地、完全地成为生活的组成部分。
27、如果您想培养真正的人,那您就应竭力使您的学生在他的童年和少年时代把兴趣的中心放在做人上。孩子的一种生活幸福就是渴望知识。他知道的越多,他就越想知道。还有一点很重要,就是使每个孩子都能对有丰富生活经验的人奶奶和爷爷有敬慕之情。这远不是微不足道的细节,而是修养方面最重要的一条规律。(第二卷207页《怎样培养真正的人》)
28、如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸,如果你认为他们已经闹到了极点,应当采取一些特别的消防措施,那你就该再三斟酌是否当一名教师。如果你和儿童会发生无休止的冲突,那就当不成教师。要有能力熄灭冲突,首先要懂得,你是在和儿童打交道。这种能力来自滋养教育才能的一条深根,即理解和感觉到,儿童是一个经常在变化着的人。(第二卷538页《给教师的100条建议》)
29、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。
30、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。(第五卷759页《遵循列宁思想办学》)
31、求知欲,好奇心这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。
32、青年朋友!要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象,要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。(第二卷742页《给教师的100条建议》)
33、培养情感,这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面,精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系,具有特别重大的意义。(单行本《爱情的教育》43页)
34、男生的高尚情操能使女生受到影响。集体影响的魅力就在于此。因为要对男生施加影响,使他具有道德美,就必须通过女生。如果一个集体中女生的荣誉感和尊严感没有得到发扬,而男生的道德无知却在滋长,那么这个集体就根本谈不上是个真正的集体。(第一卷744页《培养集体的方法》)
35、如果我们不去认真地进行道德教育,就不可能在人们的心灵中树立*理想。
36、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。
37、科学的发展,国民道德的进步以及新的*社会关系的建立,都取决于学校,取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。
38、培养情感,这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面,精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系,具有特别重大的意义。
39、童年和少年时期,当恶习还没有成性而莠草刚刚生根之际,就要对它们进行谴责。只有在谴责之后出现自责——良心感到痛苦之时,谴责才会有成效。
40、如果美――人的心灵的美、道德高尚的美和忠于伟大理想的美,如果一个人忠诚的美已经成为他的个人财富,那么,这种财富就会使姑娘成为一个在道德上不可动摇的、明哲的和目光远大的人。
41、任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作:一天从一堆沙土中淘出一粒金子,一千天就能淘出一千粒金子。
42、我极力使这一生意盎然的源泉――祖国语言的财富――从孩子们学校生活一开始就展现在他们面前。……我努力使他们感受语言的美,小心谨慎地使用语言,并注意语言的纯洁性。
43、实践表明,要想发展学生在智力方面的爱好,充分发挥他们的天才和能力,一个极为重要的条件就是让学校里所有的学生(从一年级到毕业年级)都参加到各种各样的创造性劳动中去,形成一种创造性劳动的气氛。
44、如果缺乏生气勃勃的感情生活,少先队组织就会变得软弱无能、消极懒散。只有当一种思想表现为奋发的精神,表现在斗争中,表现在遇到困难和克服困难的过程中的时候,它才能成为激励少先队集体奋发向上的因素。
45、每一个*都应该记住,只有当他们的行为正直而高尚的时候,他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去,并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。
46、如果我们说,教师的工作就是传授知识,那么,在我看来,这项复杂而尚未研究透彻的工作的实质,就是使人亲眼看到知识使他得以升华,激发了为人的自豪感,使之迸发出智慧的火花,激励他为正义思想的胜利而奋斗。
47、人要有一种精神。在这一真谛之中,我看到整个道德教育的一条红线。我竭力追求使教育在每一个学生身上树立人的自豪感,即为*理想而斗争的战士那种高尚品格和英勇精神,**者、创造者、思想家的那种精神。
48、每一个*都应该记住,只有当他们自己的行为正直而高尚的时候,他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去,并支配孩子的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着鼓励孩子去做好事。
49、提高教育技巧——这首先是要自己进修,付出个人的努力,来提高劳动的素养,首先是提高思想的素养。没有个人的思考,没有对自己的劳动寻根先底的研究精神,那末任何提高教法的工作都是不可思议的。
50、每一位教师不仅是教书者,而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性,教学过程不是单单归结为传授知识,而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和**的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。
——教育的名言 50句菁华
1、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
2、耕耘在绿草地,此生无怨无悔。
3、好的集体中,学生自尊心是极易培养的'。
4、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
5、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
7、坚持启发式,避免注入式。
8、任何一个教育工作者,只要我们用心去做教育,那么你的心一定会波澜壮阔。
9、失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。
10、父善教子,教于孩裼。——(宋)林逋
11、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值——马克思
12、你们必须向上代学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果,然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》
13、初期教育应是一种娱乐
14、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
16、背得烂熟还不等于掌握知识。——蒙田
17、问学必有师,讲习必有友。——陆佃
18、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
19、现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说,不学习,毋宁死。--罗蒙诺索夫
20、学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉:《青年人要努力学习》
21、重复是学习之母。--狄慈根
22、学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。--谢觉哉:
23、教育的最出色的功能,在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
24、精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。
25、一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有爱,让孩子们茁壮成长。
26、美教给人识别恶,并与之进行斗争。我想说,美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子,你在这面镜子里可以照见你自己,从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
27、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
28、职业教育只能“以特取胜”,“以质取胜”。
29、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!
30、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!
31、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
32、海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
33、服饰依旧,容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师……
34、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说,信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
35、衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(*尔族)——谚语
36、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
37、孔子曰:不学礼,无以立。
38、孔子曰:饱食终日,无所用心,难矣哉。
39、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
40、勤学和知识是朋友,汗水和技能是伙伴。
41、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯
42、技能是就业之基,培训是技能之源。
43、依法办学,以质立校;管理兴校,教师强校。
44、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
45、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。
46、施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。
47、吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子《论语》
48、不患人之不己知,患不知人也。 ——孔子《论语》
49、朝闻道,夕死可矣。 ——孔子《论语》
50、“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”——陶行知
——教育名言 50句菁华
1、书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。
2、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
3、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
4、做事不能只做想做的,而应该做该做的。
5、教师要拥有一颗宽容公心,一双欣赏的眼。
6、坚持启发式,避免注入式。
7、多讲点笑话,以幽默的态度处事,这样子日子会好过一点。
8、严格才是真正的爱护。
9、孩子是我眼里最美的风景。
10、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
11、把爱洒向每一个被遗忘的角落,用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
12、今日足金,明日是尘。
13、对工作充满热情,并照顾好孩子。
14、谁爱孩子,孩子就爱她;只有爱孩子的人,她才能教育孩子。
15、教书育人是老师的天职,它既涉及苦难又涉及幸福。
16、一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。
17、尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
18、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子
19、好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓
20、知识就是力量。——培根
21、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
22、师者,人之模范。——杨雄
23、记问之学,不足以为人师。——《礼记•学记》
24、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
25、学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
26、大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记•学记》
27、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
28、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
29、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
30、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷
31、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培
32、天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——莫泊桑
33、凡学之道,严师为难。
34、博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
35、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
36、只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。
37、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。
38、欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。
39、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
40、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
41、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。
42、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
43、家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
44、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
45、知识本身没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺,不经实验就不能学到。
46、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太*。
47、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
48、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。
49、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。
50、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。
——林夕经典歌词 50句菁华
1、在世间千万人亿万人,有一些人却实在不适合被宠爱。你又美丽又伟大又这么慷慨,我被厚待亦相当意外,给你宠爱这恋爱结果倒下来,大概只是我不好爱出处:我不好爱
2、谁都想贪新不厌旧,谁不是一路上一边看一边走,不错过任何挑逗,也不为任何人等候,谁都是一去不回头,丑陋留给尘埃,美丽在心头,花花世界有我的海市蜃楼。出处:美丽在心头作者:林夕
3、原来过得很快乐,只我一人未发觉,如能忘掉渴望,岁月长衣裳薄 ——林夕 《再见二丁目》
4、思念太猖狂,一个冷不防,一想起你,忙碌的生活变得空荡荡。
5、想讲赞美话我可否不怕,被猜疑要,巴结人家 ——林夕 《三岁或八十》
6、经商若然要持剑,外交何尝不是暗里在用刀剑说话。弱国无外交,谁有武力谁说了算,而武力来自财力。今日美国话事人清一色引用*成语,摆出对*文化最表面的尊重,吃汉堡多饺子少的愤青别把眉扬得太高,那不过是傲视全球的外汇储备所致,硬实力好像一时间令国际警察软了骨头,以为文化软实力也像出口货般为国家争光,还远着。 ——林夕 《就算天空再深》
7、谋事在教改,成事在己,一个人肯学,没有学不来的门路。以此自勉 ——林夕 《我所爱的香港》
8、得到的越看越化, 幸运光景都只是借的。 ——林夕 《一切还好》
9、"能够轻如羽毛,自然最好,你是谁,你只是一根羽毛,有人抛弃你像抛弃一条羽毛,又有何奇怪,能够这样想,失恋也没有什么大不了吧。有人看不起一条羽毛,也断没有介怀的道理。 ——林夕 《原来你非不快乐》"
10、要拥有必先懂失去怎接受 ——林夕
11、如果一定要为世上各种不如意事牵系,打着鼻鼾流泪自然比张开眼想念好,起码赢得饱满的脸孔应付正常工作,方可以专心忧愁。
12、我们拥有的多不过付出的一切。《不爱我的我不爱》
13、擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀,至少感激当日陪着我开甜蜜的玩笑——《失恋太少》
14、有一梦便造多一梦,直到死别都不觉任何阵痛,趁冲动能换到感动,这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空 ——《梦死醉生》
15、如除我以外在你心,还多出一个人,你瞒住我,我亦瞒住我,太合衬。
16、若无其事,原来是最狠的报复。——《想哭》
17、不爱就不爱,难捱就不捱。——《如果你是李白》
18、如果你知我苦衷,何以没一点感动——《如果你知我苦衷》
19、天爱上地,不会完全凭运气。这刻春光明媚,差点不忍记起。——《奇迹》
20、今天一见,我知我弱点。你爱我爱不起,我怪你怪不起。——《你爱我爱不起》
21、爱是一段一段一丝一丝的是非,叫有情人再不能够说再会。——《天下有情人》
22、似等了一百年,忽已明白,即使再见面,成熟的表演,不如不见。——《不如不见》
23、所谓天会告诉你该走的路,没有一个神一个天意要你怎么走,反而想你按自己性情走,仅此而已。人还是有走路的自*的。出处:知情识趣
24、什么是奸,能够干出一番大事业的人,以为单凭一个忠字就能成事,一定没有读过*历史。 最基本的历史常识,全民皆股,就是泡沫将破之时。 ——林夕 《我所爱的香港》
25、有四十几年历史的钟楼给拆掉了,其实有多可惜?只证明我们的*并不尊重回忆,让我们活在一个没有回忆的都市。回忆给所谓的繁荣让路,换来一个更怀旧的道具,然后再让日子累积成历史。
26、不断演变的海岸线,长出了,最哀艳的水仙。——《脸》
27、为这为那,谈情为了享受,为你为我,为何为他忍受?——《情戒》
28、原来过得很快乐,原来我并不快乐,只我一人未发觉。——《再见二丁目》
29、多年后想起今天值得不值得.——《打错了》
30、爱是没名字的歌,留给这世上没名字的你。《没名字的歌,无名字的你》
31、不是爱不起,只是伤不起。《伤不起》
32、谁貌似花美艳?是谁努力照亮半边天?但是情无独钟,贪心的你偏爱哪一边?《情无独钟》
33、爱是一段一段一丝一丝的是非,叫有情人再不能够说再会。《天下有情人》
34、天爱上地,不会完全凭运气。这刻春光明媚,差点不忍记起。《奇迹》 22.得到,你的爱情,还要再得到你任性。一切,原是注定,因我跟你都任性。《明知故犯》
35、我想知如何用爱换取爱,如何赤足走过茫茫深海,超乎奇迹以外。当赤道留住雪花,眼泪融掉细沙,你肯珍惜我吗?《当这地球没有花》
36、你是千堆雪我是长街,怕日出一到彼此瓦解。《邮差》
37、在有生的瞬间能遇到你,竟花光所有运气。《明年今日》
38、然而,谁说过需要持久呢?长和短毕竟只是相对的观念。连、都已褪色。
39、剪影的你轮廓太好看,凝住眼泪才敢细看。——《约定》
40、但愿我可以没成长,完全凭直觉觅对象。模糊地迷恋你一场,就像风雨下潮涨。——《有心人》
41、别离原为战胜与光阴的竞赛,每把声音定会嘱咐要早出早回来,只是回头便知时代早不存在,临别的激动和悲哀却可印证着爱(当你不能再拥有的时候,你唯一能做的,就是不要忘记)
42、可能在我左右,你才追求,孤独的自由。《红豆》22.拿下了你这感情包袱或者反而相信爱。《邮差》23.你喜欢不如我喜欢,你的不满成全我的美满。《你喜欢不如我喜欢》
43、有一梦便造多一梦,直到死别都不觉任何阵痛,趁冲动能换到感动,这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空.()《梦死醉生》
44、谁亦记得不能容他宠坏,不要对他倚赖,感情随他出卖若你喜欢犹大.《情戒》34.谁貌似花美艳,是谁努力照亮半边天,但是情无独钟,贪心的你偏爱哪一边.《情无独钟》
45、黑了倦眼都侧耳倾听,让我做只路过蜻蜓,留下能被怀念过程,虚耗着我这便宜生命。《路过蜻蜓》
46、若只是喜欢,何必夸张成爱。《人来人往》
47、有一种爱,对方白白爱你一场,你也白白爱了一场;完事之后,被爱者却比施爱者更难受。这就叫无辜的爱情。《无辜的爱情》
48、爱情不停站,想开往地老天荒,需要多勇敢。你不要失望,荡气回肠是为了,最美的*凡。——《爱情转移》
49、你这样恨我,好不好过?温馨被单都变成负荷。当牧童害了绵羊,难道觉得庆贺?——《你这样恨我》
50、别说这种行货哪里留得住我,到底是为什么分手你很清楚。——《可惜我是水瓶座》
——教师教育名言 60句菁华
1、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
2、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
3、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
4、成长需要激励。面对失败或成功的结果,孩子最需要*的安慰或鼓励,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。
5、成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生,用发展的眼光看教师,用发展的眼光看学校。
6、工作的计划性使你一天生活过得充实,而且会使你一生有所作为。
7、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。
8、如果学生提问题,重要的不是学生提问的正确性、逻辑性,而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题,学生年级越高,问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题,学生的问题连老师也回答不了,就算很成功了,学生年级越高,越会突发奇想,富有创意。
9、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结,评比时的数据,而是教师与学生共度的生命历程,共创的人生体验。
10、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
11、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
12、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
13、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想.有感情的。
14、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
15、孩子像花儿,需要用爱心.耐心培育。
16、教师的幸福就是看到学生们在成长。
17、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。
18、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐,歌声里飘荡着快乐,舞蹈里跳跃着快乐,故事里洋溢着快乐,这就是我一生最大的快乐。
19、孩子的健康成长,是我们最大的希望。
20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
21、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。
22、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
23、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
24、如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。
25、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
26、课堂是师生共演的舞台,学生是主演,教师是串演。
27、教师是太阳底下最光辉的职业,孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
28、桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!
29、只有登上山顶,才能看到那边的风光。
30、你们永远是我心中最美妙的旋律。
31、德无常师,主善为师。
32、人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。
33、生命如同寓言,其价值不在与长短,而在与内容。
34、要体验人生,就要把握现实,相信现实。
35、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他:“今天你棒极了!”
36、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
37、燃烧自己,照亮别人。
38、我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴进步,让他们能更好地书写*美好的我们未来!
39、教育者真正的本事,是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己,这是悲剧即将发生的前兆。
40、一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一个人只有依托集体,才能实现价值。
41、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花,及时加以拍摄。不要非得成为一篇,也无须前后连贯,只在它新奇,为*日所未有就行。
42、一个真正的教师,应该像医生对待病人那样,仔细、耐心、深入地研究孩子,研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
43、人完全有理由,在任何艰难困苦的条件下,都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
44、习于智长,优与心成。
45、给孩子播下希望的种子,让孩子收获希望的人生。
46、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。
47、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
48、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
49、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
50、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。
51、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
52、在*凡岗位上做出不*凡事迹。
53、以师为朋,德高为范,以生为友,身正为师,以校为家,政勤为上。
54、一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有爱,让孩子们茁壮成长。
55、昂扬振奋精神,豁达开朗心胸。
56、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
57、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
58、我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦
59、不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
60、顽强的回忆是一种劳动,这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它,因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此,对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样,所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师,是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基:《乌申斯基全集》第10卷
——家庭教育名言警句 50句菁华
1、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
2、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀,就要逐步培养他养成良好的习惯。
3、体罚打断父子情,身教拉近彼此心;文明话语要知礼,和谐家庭我做起。
4、勤勤恳恳学习,快快乐乐生活;认认真真做事,实实在在做人。
5、对于孩子来说,生活就像一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象。
6、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
7、育子三部曲:温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
8、用宽容去呵护生命,用诚信去成就人生。
9、以真正其心,以善诚其意,以美修以行。
10、孩子犹如一张画纸,父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
11、从长远来看,家庭中父母之间的关系,也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情,影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会
12、父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。
13、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水*,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
14、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此
15、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始
16、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧
17、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大
18、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力、唤醒和鼓舞
19、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心
20、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的
21、没有体谅和信任,便没有友谊
22、学生文化考试考什么?① 考探究知识的能力和对知识的掌握情况;② 考利用知识解决问题的能力;③ 考心理素质(不慌张不粗心);④ 考身体耐力(不疲劳不头晕)。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。
23、授人以鱼,不如授人以渔。父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
24、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。
25、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
26、孩子的理性是不断成长的.,不要喂养他们,而要引导他们。
27、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
28、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。
29、丰富的想象力比书本知识更重要。
30、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
31、运动贵有恒,饮食贵有节。
32、播种赏识收获自信;播种自信收获自立;播种自重收获自爱;播种激励收获自强。
33、没有辛勤地付出,怎会有丰收的喜悦,不强求第一第二只要尽力。
34、家长的责任是为孩子提供两个遗传:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度,但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭努力学习的结果,而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
35、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
36、谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了教育的关键。
37、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构,却鲜有自己参加家庭教育培训。
38、家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。
39、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想有感情的。
40、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
41、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的问题儿童。
42、不用辱骂来惩治孩子。
43、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
44、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
45、帮助孩子成为有个性的人。
46、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏。
47、让孩子做他力所能及的事情。
48、相信孩子的理智并信任他。
49、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。 ——切斯特菲尔德
50、我们不应该把自己想得太好,以致把自己的价值估计得高;我们也不可因为自己具有某些长处,别人没有,便以为应在别人面前占优势;我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
——家庭教育励志名言 50句菁华
1、科学需要人的本部生命
2、给予是能使人产生优越感的。
3、片云天共远,永夜月同孤
4、这种落于俗套的高贵和风雅是再*庸低劣不过的。
5、人类的正义交给那苦刑的可怕的磨盘去磨的,是多么可怜的谷粒呀。
6、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
7、进步是目的;理想是标准。
8、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
9、一生的生活是否幸福*安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
10、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
12、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
13、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
14、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
15、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
16、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
17、欲知对岸事,就要渡过河
18、*时在家里,父母和孩子尽量保持一种*等的地位,遇事要征求孩子的意见。
19、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
20、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
21、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。
22、父母不要万事代劳,剥夺孩子的生活自理能力。
23、天赋如同自然花木,要用来修剪。
24、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
25、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
26、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
27、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
28、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
30、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。—— 苏霍姆林斯基
31、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福--这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
32、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。--苏霍姆林斯基
33、对人民来说,第一是面包,第二是教育。—— 格林西安
34、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
35、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔
36、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
37、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
38、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
39、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫
40、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
41、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹.拉.洛威尔
42、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思
43、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
44、教育贵在一个"及"字,重在一个"斜字,即使天天从小事抓起。
45、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
46、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
47、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
48、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生
49、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
50、一个叛徒或诡计多端的骗子,如果犯下滔天罪行,则任何人——不论地位高低——都有权当面判决他!
——富含教育哲理名言警句摘抄 50句菁华
1、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
2、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
3、我爱我师,我更爱真理。(亚里士多德)
4、尚自然,展个性。(蔡元培)
5、打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
6、教师的几个不等式:有名气≠有水*,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
7、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
8、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
9、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
10、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
11、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
12、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
13、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗--接纳之窗。
14、生活若剥去了理想、梦想、幻想,那生命便只是一堆空架子。
15、愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。
16、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
17、贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富。
18、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
19、人若软弱就是自己最大的敌人。
20、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
21、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
22、自己要先看得起自己,别人才会看得起你。
23、一个今天胜过两个明天。
24、人生最大的错误是不断担心会犯错。
25、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。
26、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。
27、要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。
28、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
29、君子坦荡荡,小人常戚戚。——《论语》
30、阴谋陷害别人的人,自己会首先遭到不幸。——伊索
31、静以修身,俭以养德。——诸葛亮
32、夫妇和,而后家道成。——清·程允中
33、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德
34、君子赠人以言,庶人赠人以财。——荀况
35、应当在朋友正是困难的时候给予帮助,不可在事情无望之后再说闲话。伊索
36、每天告诉自己一次,“我真的很不错”
37、历史是现实的镜子。现实应该在经验和教训的基础上避免过去的坎坷和不*的重现。别人是自己的镜子,自己应该在别人成功与失败的教训中避免不幸的重现。
38、愚蠢的妥协调和是小人的伎俩,它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。我们今天应该确凿地说出今天的想法,明天则应确凿地说出明天的意见,即使它与今天之见截然相悖。
39、真正的光明,决不是永没有黑暗的时候,只是永远不被黑暗所掩蔽罢了;真正的英雄,决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。所以,在你战胜外来的敌人之前,先得战胜你内在的敌人。
40、亲情友情是我的财富。我是一朵白云,亲情是包容我的蓝天;我是一棵绿树,亲情便是滋养我的土地;我是一只飞鸟,亲情便是庇护我的森林;我是一泓清泉,亲情便是拥抱我的山峦。
41、人格需“贵我”:自立以树人之尊严,自信以扬人之精神,自学以长人之才华,自爱以见人之崇高,自励以磨人之意志,自警以示人之理智,自强以显人之个性,自谋以图人只发展,自奋以*之大业。
42、人生就像一条河,经历丰富,才能远源流长。伟大的一生,像黄河一样跌宕起伏,像长江一样神奇壮美。人生就像一座山,经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生,像黄山一样奇峰迭起,像泰山一样大气磅礴。
43、单身,有时不一定是贵族。单身也许会比较自由,但自由也有一个同义词,叫作寂寞。
44、独立是什麽?独立是需要而不依赖,一个独立的人需要异性,而不依赖异性。
45、其实,每一个人的条件都是一样的。不管你有多好,都还有人比你更好。
46、但是如果有一个人本身已经很好了,对你又是真心真意,真心爱你,那麽你真的可以把一生托付给他。
47、牺牲眼前的一些虚荣,日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候,某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试,把荣誉据为己有。但是过后,甚至心怀嫉妒的人,也会倾向给你公正的评价,拔下那些冒名插上的羽毛,把它奉还真正的主人。(富兰克林)
48、师必胜理行义,然后尊。((战国)吕不韦)
49、衡量一个人的真正品格,是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)
50、修道虽无人见,存心自有天知。(史襄哉)
——教育名人名言 50句菁华
1、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
2、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
3、不愤不启不悱不发。——孔子
4、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
5、孩子还小时,给他们深根;等他们长大了,给他们翅膀。 印度谚语
6、使过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特
7、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
8、人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。
9、痛定国痛,痛思昔日国耻家仇切齿恨;喜上加喜,喜看今朝强大国防谁能敌。
10、把美德,善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
11、您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
12、我们要提出两条教育的诫律,一,"不要教过多的学科";二,"凡是你所教的东西,要教得透彻"。
13、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
14、您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!
15、学习任何知识的最家途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
16、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
17、道德是做人的根本,根本一坏,纵使你有一些学问的本领,也无甚用处——陶行知
18、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
19、天不为人之器寒也,辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也,辍行。——《荀子·天论》
20、道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。——荀子
21、乐易者常寿长,忧险者常夭折。——《荀子·荣辱》
22、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
23、水则载舟,水则覆舟。 《荀子·王制》
24、长幼有序。——《荀子·君子篇》
25、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶
26、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
27、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知
28、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。作者:(前苏联)
29、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
30、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁
31、没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
32、手脑双全,是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
33、*教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
34、一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。——布鲁诺
35、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
36、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。——孔明
37、播下一个行动,收获一种习惯;
38、对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见、摸得着的英雄。(张海涛)
39、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
40、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
41、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
42、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。
43、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
44、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
45、您的孩子是非常可爱的。
46、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
47、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。
48、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。
49、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
50、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐
——教育孩子的励志名言警句 50句菁华
1、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。
4、帮助孩子修改他的作业。
5、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
6、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
7、让孩子有机会真正作决定。
8、帮助孩子成为有个性的人。
9、相信孩子的理智并信任他。
10、运动贵有恒,饮食贵有节。
11、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
12、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
13、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
14、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
15、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。
16、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果,而误认为自己的孩子天赋太差。
17、对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象。
18、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
19、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
20、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
21、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
22、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
24、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
25、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
26、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》
27、我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——*
28、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
29、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔
30、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于*庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》
31、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
32、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
33、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
34、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
35、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
36、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
37、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
38、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
39、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
40、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
41、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
42、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不*凡的人。——(法)爱尔维修
43、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
44、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思
45、一生的生活是否幸福*安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
46、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
47、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
48、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
49、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
50、有虫的枣子早红,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
——教育女儿的励志名言 50句菁华
1、帮助别人,自己也会强大起来。
2、考上大学,你是我的女儿;你扫马路,更是我的女儿;只要保持高贵的人格,扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。
3、爱情是一朵美丽的浪花,然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶,因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。
4、不管怎样,你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
5、一粥一饭,当思来之不易。
6、我不仅仅是你的妈妈,更是你的朋友。
7、人生如一杯茶,不能苦一辈子,但是总是要苦一阵子。
8、在任何时候都要坚信:“方法会比困难多一点”。
9、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
10、一切都开始于迅速的行动。
11、学会合作,合作是一种深刻后的美丽,因为一滴水只有融入大海,才能够激起美丽的浪花。
12、不要为失去太阳而哭泣,那么你也就会因此而失去月亮。
13、如你赢不了,至少你可以给予你的对手一个微笑。
14、什么时候都不要像蜜蜂那样,把整个生命都拼在对别人的一蛰中。
15、读书是学习,阅读自然,了解社会是更重要的学习。
16、不被别人打败的唯一法宝就是比别人学的更快一步。
17、提出一个问题,我就奖励你。
18、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
19、你知道关心父母,这让我很开心。
20、做事时,要想一下自己是否在敬业、认真。
21、跌到了,要自己爬起来。
22、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会, 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
23、路是自己选的,就要对自己负责。
24、拿出男子汉的勇气,闯过来。
25、能够管住自己是你将来成功的保障。
26、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
27、诚实是做人的第一美德。
28、叶子的离去,是风的追求,还是树的不挽留!
29、不要只为一个人而活,你的人生,还可以拥有全世界。
30、世界上没有绝对幸福圆满的婚姻,幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
31、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。
32、人要对自己有信心,不要老认为有些事情你做不到,其实你只要认真去做,勤奋、努力肯定能够做到。
33、你认为自己行就一定行,每天要不断向自己重复。
34、当你走在人生之路上,没有必要去羡慕那些走在高处的人,也没有必要轻视那些走在你后面的人,因为成功不是生命的高度,成功是生命的速度,成功在你此刻的脚下。
35、也许有些人很可恶,有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候,我才知道:他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人,好人或者坏人。
36、人的命运无法改变,唯一可以改变的是对命运的态度;一旦对命运的态度彻底改变,命运必将产生巨变。
37、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了――这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊!小时候他们都是在这种赞美中,欢快地成长。
38、心态改变一切,性格决定命运。凡事发生往好处想的人,才会有好心态、好性格。
39、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的都应饱含热泪地――欣赏你的孩子,拥抱你的孩子,亲吻你的孩子,赞美你的孩子,为你创造的生命――这个万物之灵,而永远骄傲!
40、独生子女的教育悲剧在于:金色童年却没有伴,满腹心里话又没人讲。
41、生命如此脆弱,多么渴望得到欣赏,从中获得安全感,生命的潜能才会像火山一样迸发出来。
42、农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎样满足庄稼的需要?家长为教育孩子彻夜难眠时,有没有想到孩子心灵深处的需求是什么?怎样满足孩子呢?
43、人生就那么短暂,落叶飘零,都如此流畅,我们还有什么放不下的呢?
44、孩子是在妈妈嘴里长大的,妈妈怎么唠叨,孩子就会变成什么样的人。
45、时代不同了,*家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”,到问孩子“心情好不好”的时候了。
46、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。
47、种庄稼要不务农时,教育孩子要适时早教,才能收到事半功倍的效果。
48、对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见、摸得着的英雄。
49、对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代*儿童,现代*人。
50、教会孩子回报,这是父母育儿职责中不能漏掉的一课,也是孩子日后被社会接纳的基础。