1、帮助别人，自己也会强大起来。
2、考上大学，你是我的女儿;你扫马路，更是我的女儿;只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。
3、爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。
4、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
5、一粥一饭，当思来之不易。
6、我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。
7、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。
8、在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。
9、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
10、一切都开始于迅速的行动。
11、学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。
12、不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。
13、如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。
14、什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。
15、读书是学习，阅读自然，了解社会是更重要的学习。
16、不被别人打败的唯一法宝就是比别人学的更快一步。
17、提出一个问题，我就奖励你。
18、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
19、你知道关心父母，这让我很开心。
20、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
21、跌到了，要自己爬起来。
22、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
23、路是自己选的，就要对自己负责。
24、拿出男子汉的勇气，闯过来。
25、能够管住自己是你将来成功的保障。
26、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
27、诚实是做人的第一美德。
28、叶子的离去，是风的追求，还是树的不挽留!
29、不要只为一个人而活，你的人生，还可以拥有全世界。
30、世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
31、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
32、人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。
33、你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。
34、当你走在人生之路上，没有必要去羡慕那些走在高处的人，也没有必要轻视那些走在你后面的人，因为成功不是生命的高度，成功是生命的速度，成功在你此刻的脚下。
35、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
36、人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度;一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
37、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了――这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊!小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。
38、心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
39、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地――欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命――这个万物之灵，而永远骄傲!
40、独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。
41、生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。
42、农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎样满足庄稼的需要?家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么?怎样满足孩子呢?
43、人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢?
44、孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。
45、时代不同了，*家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。
46、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
47、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
48、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
49、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。
50、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。
——教育的励志名言 60句菁华
1、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
2、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
3、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
4、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
5、盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。
6、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
7、温故而知新，可以为师矣。名人名言
8、只要我们能梦想的，我们就能实现。
9、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
10、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
11、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
12、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
13、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
15、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
16、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠
17、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
18、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
19、得不到别人的尊重的人，往往有烈的自尊心。——马卡连柯
20、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
21、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
22、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
23、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
24、宁肯在*的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
25、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
26、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
27、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
28、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
29、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
30、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始！
31、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼
32、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
33、妈妈不是总统，你的要求大多是不能够满足的。
34、小毛病往往可以导致麻烦。
35、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
36、不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。
37、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。
38、别管今天如何，起码你还有明天。
39、你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。
40、将来的你，一定会感谢现在拼命的自己!
41、不论是狮子还是羚羊，都要奔跑;不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。
42、人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。
43、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。
44、生气不如争气，抱怨不如改变。
45、红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。
46、寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
47、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
48、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
49、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
50、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈
51、教育人就是要形*的性格。欧文
52、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
53、不迁怒，不贰过。孔子
54、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
55、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
56、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事!
57、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。
58、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整
1、做的技艺来自做的过程。
59、数子十过，不如奖子一长。——颜元
1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
60、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
01、不要试图什么都争第一。
——教育的励志名言 50句菁华
1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
3、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
4、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
5、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！
6、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
7、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知
9、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
10、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
11、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
13、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
14、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。RMH
15、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
16、教育为公以达天下为公。陶行知
17、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
18、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
19、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
20、不要过分将就一个人，过分将就不是爱情，是犯贱。
21、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
22、不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。
23、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
24、你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。
25、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。
26、一切都开始于迅速的行动。
27、懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
28、除非万不得以，不可单独行动。
29、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
30、你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。
31、我们不行，往往不是因为我们不行，而是因为别人说了我们不行。
32、努力向前走一步，离梦想就更近一步。
33、我的青春还在继续，再多荆棘也要向前奔跑。
34、不曾扬帆，何以至远方。
35、人生充满苦痛，我们有幸来过。
36、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。
37、我怎么能倒下，我身后空无一人。
38、只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没找到自己所爱的，继续找别停下来。
39、如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳;如果你是小草，即使践踏，你也要成长。
40、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
41、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。—— 马克思
42、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
43、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
44、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
45、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
46、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
47、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
48、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
49、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
50、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
——教育孩子的励志名言警句 50句菁华
1、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
4、帮助孩子修改他的作业。
5、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
6、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
7、让孩子有机会真正作决定。
8、帮助孩子成为有个性的人。
9、相信孩子的理智并信任他。
10、运动贵有恒，饮食贵有节。
11、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
12、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
13、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
14、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
15、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
16、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
17、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
18、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
19、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
20、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
21、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
22、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
24、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
25、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
26、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
27、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
28、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
29、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
30、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于*庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
31、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
32、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
33、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
34、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
36、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
37、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
38、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
39、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
40、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
41、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
42、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——（法）爱尔维修
43、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
44、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
45、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
46、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
47、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
48、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
49、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
50、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
——教育的名言 150句菁华
1、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
2、不求闻达，但得心安。
3、对待学生要像春天般的温暖。
4、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
6、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
7、修身养性， 教书育人。
8、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
10、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
11、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚教育格言座右铭教育格言座右铭。——王晓萍
12、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。——（唐）姚思廉
13、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
14、事在人为，境由心造。
15、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
16、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。——《弟子规》
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
19、教育无小事;教师无小节。
20、水滴石穿。
21、黄金满籝富有余，一经教子金不如。——（宋）张景修
22、教师的人格是教育的基石。
23、没有惩罚的教育是不完整的教育。
24、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
25、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特
26、踏踏实实工作，认认真真育人。
27、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
28、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
29、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知
30、建国君民教学为先——《礼记学记》
31、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
32、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
33、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早就起始的习惯。培根
34、言必信，行必果。——孔子
35、爱子女以其道。——（清）郑燮
36、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
37、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
38、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
39、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
40、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
41、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。――但丁：《神曲》
42、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语
43、教育植根于爱。——鲁迅
44、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
45、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行——赫尔巴特
46、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》
47、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——*
48、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
49、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——（唐）王梵志
50、生也有涯而知也无涯。——庄子
51、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其
52、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。--刘向
53、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗
54、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
55、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德谟克里特
56、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
57、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。--西塞罗
58、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若
59、聪明出于勤奋，天才在于积累。-华罗庚
60、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图
61、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。--*
62、学问是苦根上长出来的甜果。--李嘉图
63、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。--卢梭
64、韬略终须建新国，奋发还得读良书--郭沫若
65、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：
66、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》
67、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
68、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
69、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔
70、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
71、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
72、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚
73、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
74、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！
75、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
76、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
77、言语是心灵的图画。
78、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿
79、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
80、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
81、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
82、培养优秀技能人才，为企业发展注入活力。
83、家富国盛光明一片，中职资助举市展颜。
84、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
85、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
86、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
87、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
88、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
89、行为养成习惯，习惯行成品格，品格决定命运。
90、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
91、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
92、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。
93、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和*发展。
94、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
95、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
96、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
97、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
98、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
99、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
100、“桃李满天下”，是教师的荣耀。值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
101、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
102、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
103、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
104、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。
105、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
106、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
107、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
108、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
109、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
110、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
111、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
112、人类的精神与动物的本能区别在于,
113、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
114、孔子曰：习相近也，性相远也。
115、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。
116、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。——马卡连柯
117、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
118、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，——徐特立
119、一分耕耘，一分收获，要收获得好，——徐特立
120、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯
121、冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。
122、技能是发展之翼，诚信是做人之本。
123、春蚕吐丝蜂酿蜜，立足社会靠技艺。
124、星星使天空绚烂夺目，技能使终生立足不愁。
125、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
126、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
127、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
128、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
129、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
130、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
131、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
132、教师总是期望学生将来超过自我。
133、好笋出好竹，好师出好徒。
134、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
135、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
136、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
137、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘 《论语》
138、知者乐水，仁者乐山； 知者动，仁者静； 知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》
139、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》
140、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子
141、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》
142、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》
143、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘
144、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
145、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔
146、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯
147、“教育即生活，生活即教育。”——杨文
148、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》
149、著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。
150、墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”
——教师教育名言 50句菁华
1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
3、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
5、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
6、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
7、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
8、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
9、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生*等的心灵沟通中进行的。
10、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
11、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
12、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
13、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
14、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
16、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
17、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
18、教育加赞赏等于教育的*方。
19、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
21、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
22、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
25、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
26、燃烧自己，照亮别人。
27、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
28、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。
29、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
30、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
31、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
32、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
33、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
34、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
35、习于智长，优与心成。
36、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
37、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
38、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
39、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
40、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
41、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
42、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
43、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
44、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
45、生命正因为风雨而变得精彩。
46、眼中有孩子，心中有目标。
47、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！
48、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
49、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
50、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页
——教师的教育名言 50句菁华
1、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
3、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
4、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
5、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
6、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
7、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
8、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
9、教师要融于师生的相互理解中。
10、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
11、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
12、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
13、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
14、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
15、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
16、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
17、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
18、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
19、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
20、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
21、没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
22、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
23、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
24、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
25、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
26、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
27、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦
28、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠
29、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
30、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
31、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和*。——克里希那穆提
32、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
33、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。——陶行知
34、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
35、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
36、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默
37、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
38、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！
39、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
40、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
41、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
42、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。
43、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
44、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
45、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
46、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
47、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
48、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
49、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
50、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
——教育励志格言 50句菁华
1、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
2、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
3、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
4、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
5、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
6、教之以廉，学之以贤。
7、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
8、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
9、获得学生信任是富有，赢得学生爱戴是胜者。
10、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
11、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
12、教育的目的就是造就人的品格。
13、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
14、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
15、近朱者赤，近墨者黑;严自律，慎交友。
16、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
17、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
18、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
19、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
20、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
21、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
22、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。
23、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
25、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
26、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬
27、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
28、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
29、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
30、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。
31、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
32、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
33、非学无以立身，非教无以立国。
34、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
35、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
36、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。
37、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
38、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
39、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。
40、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
41、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
42、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。
43、教育最伟大的技巧是：知所启发。
44、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
45、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
46、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
47、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
48、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
49、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
50、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
——教育的名言 50句菁华
1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
2、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
3、好的集体中，学生自尊心是极易培养的'。
4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
5、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
7、坚持启发式，避免注入式。
8、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
9、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
10、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋
11、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
12、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》
13、初期教育应是一种娱乐
14、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
16、背得烂熟还不等于掌握知识。——蒙田
17、问学必有师，讲习必有友。——陆佃
18、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
19、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。--罗蒙诺索夫
20、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》
21、重复是学习之母。--狄慈根
22、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：
23、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
24、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
25、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。
26、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
27、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
28、职业教育只能“以特取胜”，“以质取胜”。
29、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
30、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
31、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
32、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
33、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
34、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
35、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语
36、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
37、孔子曰：不学礼，无以立。
38、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。
39、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
40、勤学和知识是朋友，汗水和技能是伙伴。
41、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯
42、技能是就业之基，培训是技能之源。
43、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
44、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
45、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
46、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
47、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子《论语》
48、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》
49、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》
50、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知
