1、专题训练及总测试。
2、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
3、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
4、理解一些重要语句的深刻含义。
5、作文的选材立意。
6、《课程标准》指定背诵的古诗文。
7、文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词——“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)
8、语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等)
9、课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)
10、作文训练(例文讲评、写法指导)
11、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。
12、1-4单元生字的复习。
13、阅读：记叙文。
14、写作部分
15、解释词语1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9、 秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸 16、拗 17、骊歌 18、木屐19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹
16、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
17、崎岖 10、阻抑 11、回环曲折 12、亦复如是
18、翻译、理解
19、默写
20、在对知识的学习过程中学会语文复习方法
21、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。
22、文言文的练习（1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译（2）课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图
23、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。
24、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。
25、现代文阅读(6课时)。
26、作文(2课时)。
27、练习巩固。
28、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
29、学生诵读本册要求背诵的古诗。
30、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
31、重要的作家作品常识。
32、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进行解题思路和方法指导。
33、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。
34、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷
35、专题训练及总测试。
重点
36、第二步骤：分题型专项训练
（1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。
（2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。
37、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
三 难点：
38、作文的选材立意。
四、学情分析：
七(2)班共有学生47人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：
39、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、课时划分：
40、阅读训练(下发练习卷)
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
——二年级语文下册复习计划 50句菁华
1、继续学习不同的句子表达方式。
2、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。
3、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、说话要注意姿势，掌握描写欢乐场面的成语。
6、掌握有关春天的成语。
7、背诵《雨后》。
8、近义词。
9、学会劝阻。（能用文明、得体的语言）。
10、能用几句话介绍小动物（植物、文具）。
11、知道十二生肖。
12、能体会动词的用法，并在说话造句中准确地运用动词。
13、会转述别人的话，做到清楚，明白，完整。
14、复习巩固用“部首、音序、查字法”查字典，会根据句子选择词语的意思。
15、对学生进行字、词、句的训练并进行拓展。
16、加强后进生的辅导，针对他们存在的问题查漏补缺，帮助他们树立信心。
17、后进生情况：
18、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
19、学习习惯养成情况：
20、巩固本学期所学的生字，认识390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是*时出现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。
21、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。
22、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。
23、其他综合性复习思路：
24、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
25、理解课文内容，会背诵部分课文。
26、汉语拼音，字母表，部首查字法。
27、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
28、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
29、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
30、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
31、第三轮，综合模拟练习：6课时
32、第四轮，查漏补缺：2课时。
33、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。
34、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
35、、一类字复习：
36、提前让学生进行生字的预习。把容易读错、容易写错的字自己找出来，写在本上。小组汇报时交流，提高复习效果。课堂上让学生通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
37、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
38、朗读、背诵课文
39、简单的阅读训练
40、是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
41、识字写字：认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。学会用音序和部首查字法查字典。
42、正确书写、默写300个生字。
43、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
（四）阅读
44、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（六）写话
45、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的'肯定和鼓励，增强学生学习的信心。
一、复习内容：
人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。
二、复习目标：
46、、一类字复习：
（1）抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。
(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
47、阅读、写话复习。
阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。
写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水*有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。
同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用：
A 、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。
B、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。
C 、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。
D、注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。
总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调整复习方案和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。
一、复习目标：
48、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习课时安排：
本学期复习时间共两周：
49、写话练习
四、复习形式：
纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累；自行复习。
五、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
六、复习小策略：
50、写话练习
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段
五、复习措施：
——七年级英语下册的复习资料 40句菁华
1、数词后缀：-teen 如，thirteen
2、表示往返或位置转移的动词，如come,go,leave, stay, start, arrive等构成的现在进行时，可表示按计划或安排即将发生的动作。这些动词还可以和表示将来的时间状语，如tomorrow, next week, next year等连用。
3、表示在过去某个时间内发生的动作或存在的状态。常与表示过去的时间状语连用。如yesterday, last week, an hour ago, just now, in 1990等。
4、表示过去接连发生的一系列动作。They played soccer and then went home.
5、一般过去时动词的构成方法：
6、find sb doing sth. 发现某人在做某事
7、find sb. to do sth 发现某人做某事
8、find it+adj/n+to do sth发现做某事怎么样
9、agree with与 agree to “同意”
10、.write to sb = write a letter to sb 给某人写信;写信给某人
11、favorite subject 最喜欢的科目
12、the United States 美国
13、I can speak English and a little French. 6 Please write and tell me about yourself.
14、Japan------Japanese----Japanese 4 Australia----Australian----- English
15、Capitals(首都) or cities(城市)
16、梨子_________________8.柑, 桔_______________ 9.草莓________________
17、教室_______________26.走廊________________ 27.礼堂________________
18、Subject(科目,课程)
19、语文_________________ 2.数学___________________ 3.英语_________________
20、科学________________ 11.计算机________________
21、Films:
22、七月________________ 8.八月_______________ 9.九月_________________
23、Appearance
24、戴眼镜______________
25、钱包____________ 5.手表___________________ 6.围巾_______________
26、店员_______________ 2 医生____________________ 3.记者_________________
27、星期六________________
28、祖父母亲_______________2.爷爷_______________ 3.奶奶________________
29、父母亲________________ 5.爸爸________________ 6.妈妈________________
30、篮球________________2.排球________________3.网球________________
31、棕色_______________ 8.金黄色________________9.黑白相间______________
32、裤子________________5.短裤________________6.裙子________________
33、短袜________________8.鞋子________________
34、下雨________________ 2.下雪___________________ 3.有风________________
35、have fun doing sth eg: We have great fun playing in the water.
36、practice doing sth eg: He is practicing playing the guitar.
37、stop doing sth eg: She never stops talking
38、let's do sth eg: Let's go to the school.
39、tell sb to do sth eg: He told me to come back soon.
40、want to do sth eg: I want to visit Beijing.
——人教版七年级下册*历史复习资料 40句菁华
1、为什么隋朝能实现重新统一?
2、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。
3、开凿的目的：①游玩江都; ②加强南北交通; ③巩固隋朝对全国的统治。
4、商业
5、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级*任职。
6、促进了教育事业的发展。士人用功读书风气盛行
7、7 世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。
8、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
9、金城公主入吐蕃
10、遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革，还参照汉字创制了日本 文字，在社会生活上至今都保留唐朝人的某些风尚。
11、唐朝文化对日本的影响：政治制度、文字、建筑、钱币、习俗等。
12、绘画阎立本
13、契丹的兴起
14、宋金和议：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。
15、世纪初辽太祖阿保机上京北宋汉族960 年宋太祖赵匡胤东京(今开封)西夏党项
16、世纪初期金太祖阿骨打会宁，后迁到中都南宋汉族1127 年宋高宗赵构临安(今杭州)
17、制瓷业的成就：南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。 (哥窑的冰裂纹瓷器;瓷都：景德镇)
18、海外贸易的发展
19、瓦子：娱乐兼营商业的场所。
20、元朝的建立 时间：1271 年 都城：大都 开国皇帝：元世祖忽必烈
21、汉族外迁边疆
22、边疆各族迁入中原、江南
23、活字印刷术的发明
24、指南针的应用
25、书法宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
26、八股取士
27、明成祖加强统治：
28、郑和下西洋的概括人物郑和时间1405-1433次数7次人数27000 多人船数200 多艘到达范亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸设备罗盘针
29、倭寇骚扰*沿海
30、明朝后期(1624 年) ，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。
31、1661 年，郑成功率兵进入台湾，1662 年初，荷兰殖民者被迫投降，台湾重新回到祖国怀抱。郑成 功是我国历史上的民族英雄。
32、沙俄侵占雅克萨和尼布楚
33、确立册封*、*的制度
34、土尔扈特回归祖国： 1771 年初，蒙古土尔扈特部众，在其杰出的首领渥巴锡的领导下，摆脱了俄国的控制和压迫，踏上了 回归祖国的征途。土尔扈特部的回归祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
35、土尔扈特西迁伏尔加河下游(明末)
36、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国(1771 年)
37、棉纺织业从南方推向北方
38、制瓷业中心：景德镇
39、"闭关锁国"的措施：
40、明北京城：由宫城、皇城和京城三个部分组成，是古代城市建筑的杰作。
——语文七年级下册的知识点 50句菁华
1、指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。
2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
3、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。
4、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。
5、“黑云压城城欲摧”中的“黑云”指来势凶猛的敌军。全句运用比喻和夸张的修辞，在诗中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。现在常用来形容局势的危急。
6、全诗按时间顺序，前四句写日落前的战争南面，后四句写夜间战斗的情景。
7、李贺在诗中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情。
8、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否矛盾?你能理解这种不协调吗?
9、“烽火连三月，家书抵万金。”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容对这两句诗作简要分析。
10、描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪。”的画面，并提示其含义。
11、试谈谈“烽火连三月，家书抵万金。”写出了怎样的社会现实?
12、展开联想和想象，请用简洁的语言描绘“国破山河在，城春草木深。”两句所展现的画面。其中“破”“深”二字用得好，请说说好在哪儿?
13、以春景喻冬雪，堪称“妙手回春”神来之笔的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
14、运用互文，侧面描写雪天奇寒的句子是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
15、诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处。”表现了诗人怎样的思想感情?此句最传神的是哪个字?
16、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
17、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以*时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
18、理解各部分的关系：第一部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生*经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。
19、文章表现了奥本海默的性格和为人;表现了邓稼先性格和为人。
20、邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为
21、文章主要运用了的写法，这样写的作用是
22、概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)
23、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生的精神。(用一成语填写)
24、文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。
25、别是美国和*原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
26、美两国的文化、社会背景不同。
27、起过渡或引出下文的作用
28、总结全文，表达了作者的崇敬之情
29、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
30、注意下列的字词的读音和字形。
31、才略：政治或军事方面的才干和谋略。
32、蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。
33、卿今者才略，非复吴下阿！你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！
34、大兄何见事之晚乎！长兄怎么认清事物这么晚啊！
35、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
36、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
37、反复：强调了……加强语气.
38、务学与求道
39、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
40、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
41、边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
42、这七件事是如何贯串起来的?感情线索是什么 ?
43、本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
44、不亦说乎说 ：同悦，喜悦、愉快
45、吾日三省吾身 日：名词--状语，每日
46、传不习乎 传：动词--名词，传授的知识
47、为： 可以为师矣 当、做 为人谋而不忠乎 替
48、知： 人不知而不愠 了解 温故而知新 懂得
49、判断句： 贤哉，回也! 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
50、文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?
——七年级学年评语 40句菁华
1、是一个安静的学生。在学习上有较强的上进心，学习态度端正，虚心好学并因此取得了不小的进步。你有一个乐观的心态，面对沉重的学业负担从不急躁，而是一步一步踏踏实实地去克服它，为自己定下的目标而奋斗着。你*时乐于助人，与同学相处融洽。当然，你还积极参加了多项学校、班级组织的活动，为班级做出了不小的贡献。人生最宝贵的品质是持之以恒，希望你可以铭记于心。
2、你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!
3、“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”你有着气魄的名字，更有着过人的才华。无论是文辞优美的诗作，还是声情并茂的表演，都让大家由衷赞叹。这学期你学习语文的积极性很高，独立分析问题和解决问题的能力也大有长进。尤其是你能和苏老师密切配合，自觉克服自身的情绪弱点，让苏老师真切的感受到你的成长。加油，你的潜力无穷，在学习上再加把劲，争取做最好的!
4、一年半的初中生活已经过去，老师发现你有了很大的进步：待人接物沉稳了许多，做事已不那么冲动，这一切让老师很高兴。可另一方面，老师觉得你学习上放松了不少：作业有时马虎应付，课堂有时讲点小话，可能就因为这些原因，你的成绩退步不少。老师希望你来年能够做的更好!
5、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩，只是结果不太理想。你可以沮丧，可以难受，甚至可以哭泣，但绝不能灰心。知道丑小鸭的故事吧，总有一天会蜕变成美丽的小天鹅的。
6、安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽;一年半以来，专业学习方面进步显着。是本专业一名很优秀的学生。
7、勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示着，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。
8、了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。
9、成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。
10、品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。
11、一年之计在于春。你春天播下了勤奋的种子，所以现在品尝到了丰收的喜悦。老师为你着期的进步感到非常高兴。同时老师也希望你再接再厉。争取更上一层楼!
12、一学期的努力没有白费，你取得了优异的成绩，各方面的表现也不错，老师为你感到由衷的高兴。望你再接再厉，争取更上一层楼!
13、你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，书写工整，语言表达能力强。希望你继续努力，早日成才。
14、你文静温和，为人和善。作业字迹清晰，让人赏心悦目。但是纪律方面需要加强，尽量不要讲话。学习不够刻苦。如果你能在学习上再多放一些时间，成绩定会上一个台阶。
15、你是个文静，秀气的姑娘，踏实自信是你的特点。在学习上，你能积极思考，开动脑筋，书写工整，语言表达能力强。但再聪明的人也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。
16、眼睁睁地看着你离既定的轨道越走越远，老师、家长、亲人们心急如焚却又无可奈何的感觉你能体会吗?聪明如你、敏感如你，难道真的打算一错到底吗?丝毫不顾所有关心你的人的心痛?未来的路还很长，前途会很美好，只是希望你能做一株经历一番寒彻骨后展现自己独特香味与魅力的梅花!
17、你是一个多才多艺，兴趣广泛的女孩。乐于助人，关心同学，所以与同学的关系很融洽，是个人见人爱的女孩。只是有一阶段对学习投入不够，成绩不够理想，很难过吧。没关系啊，这下不就有了奋斗目标了吗。努力还不晚!
18、你清脆悦耳的歌声给老师留下了深刻的印象。遵守纪律，积极发言，积极参加各种有益的活动，这是你的优点。老师希望你能认真刻苦地学习，做到全面发展。你说好吗?
19、渴望学习成绩的领先，并为之顽强拼搏，你成功了，老师为你开心;渴望做一个守纪律的学生，身为纪律委员的你只是有时不能约束自己，这也让我失望，并为此大发脾气。说不定有时你会有些怨气，认为完全不必小题大做。玉不雕不成器，老师是这样想的。你认为呢?一分耕耘一分收获啊!
20、文静大方的你，说话总那么秀秀气气，做起事来却绝不含糊。作为物理学习委员，工作负责很不错，是为很优秀的干部!学习上，你也逐渐找到了感觉，逐步摸索出了一些有效地方法，勤学好问，成绩有了较大的进步。老师相信：只要坚持不懈，你一定会有更大进步!
21、你活泼、聪明、守纪、好学。课堂上也能听到你响亮的回答声。你认真完成作业，书写端正，学习成绩优异。老师希望你上课时该说的才说，相信你一定能做到!
22、你与从前相比变化很大，让人欢喜让人忧，喜的是你做事有主见，与同学和睦相处，有人缘，对事情有独到见解，接受能力较强;忧的是主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。我盼望高考结束后你回眸注视，欣喜地发现没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，收获的是欢笑。
23、你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争;你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。虽然*日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。我希望你更活跃，向你唱歌一样，放开手脚，抓住机会锻炼自己。
24、你性情温和，言语不多，沉稳的你似乎不会引起别人的注意，古人云：唯有埋头，乃能出头，种子如不经过在坚硬的泥土中挣扎奋斗的过程，它将止于是一颗干瘪的种子，而永远不能发芽滋长成一株大树;人可以创造春天，用汗做雨，用心做太阳;胸有凌云志，无高不可攀。我和大家都期待着你奋起直追。
25、你是个聪明、直爽的男孩，上课发言积极，对待他人热情友好，但也经常不自觉地流露出一些小毛病：课堂上的心不在焉、学习上的**淡淡。每当看到你作业的质量有了明显的进步，老师就为你感到兴奋。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生
26、从一双明眸中我读到你充满睿智的灵秀，从随笔中读到你不甘人后的倔强，给你一个支点，你能称得起整个地球。你不激进，不与人争锋，同学乐意亲近;你有强烈的进取心，有端正的学习态度。若全方位施展自己的聪明才智，我想对你今后的人生将大有裨益。
27、看到你我就会想到一句话：天将降大任于斯人也……，经历了前一段时间的松懈以及由此带来的成绩下跌后，你能反躬自省，端正态度，思想日臻成熟。学习得法、刻苦勤奋再加上追根求源、多思善问，你定能成功。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。我真的感觉你可以做一个有志、有度、有情、有为;有胆、有识、有魄、有成的人。
28、为人和善的你得到同学的友情，待人坦诚的你得到大家的信赖，学习成绩上的优异赢得别人的敬佩，而这些正是老师对你放心的理由。在本学期即将结束时，回眸你撷取的累累硕果，定会欣喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢!还记得老师讲给你的话吗：燕雀安知鸿鹄之志哉?但“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志”。
29、老师是很喜欢你的，喜欢你的聪明，喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努力智慧和进步。最终，你得到了同学们的信任和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，自信自强，是走向完美人生的必要一步!
30、在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。学习成绩一直保持优秀。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏不怕累，而且做得是那样井井有条。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者胜利者!
31、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语中的，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，王雨，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。
32、你是个听话懂事令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你常说自己脑子笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你*时努力不够。老师相信，你只要努力，一定会成功!
33、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步更加快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
34、“巧者劳，智者忧。”在老师的眼里，你是一个既温驯又聪明的的女孩，*时对老师交代的工作总是能认真完成。但学习欠缺刻苦和主动，假如改正了，你将受益无穷!我也会很开心。
35、你是一个乖巧的女孩，是一个关心集体尊敬师长的好学生，假如你能更主动的与同学老师交谈，假如你能在交谈中积累经验，掌握好学习方法，那该多好!老师期待下个学期看到一个阳光般灿烂的你。
36、上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。*时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个合格的中学生。中学已经过了一个半学期，好好珍惜这段时光吧。
37、你是个单纯文静、有点内向的男孩。对自己要求比较严格，学习较认真，能很好的遵守校规校纪，积极参加班级的各项活动。老师觉得美中不足的一点就是你的玩心重了点，学习上缺乏钻劲与狠劲，希望来期可以看到你的飞速进步!
38、在老师眼里，你是一个聪明活泼、爱动脑筋、自尊心很强的学生。前半期你总跌倒在同一个地方，后半期你勇敢地从跌倒的地方站了起来，老师祝贺你!希望你再接再厉，做得更好!
39、这一学期就要结束了，老师为你这学期取得的成绩表示祝贺!同时，老师也希望你开动脑筋，不做小马虎。要知道：脑子犹如一台机器，越用越活。老师也相信：你能在学习上振翅高飞!
40、老师一直是很喜欢你的：开朗大方，组织能力强，是个很阳光的男孩。可老师也一直是担心你的，因为你太贪玩、太任性，对自己的要求不很严格;而且近段时间老师还发现你有点听不得批评了，你觉得是这样吗?其实，老师一直期待着你能做一个胸怀大志，敢于担当的男子汉的，你一定能做到的!
——三年级上册小学语文期末复习计划 40句菁华
1、具体要求见教学用书。
2、理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）
3、遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）
4、标点：逗号、句号、感叹号、问号。
5、请假条、留言条。
6、每课的生字、词语听写过关。
7、重点的课文段落和古诗的背诵过关。
8、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
9、按不同形式进行词语归类。
10、表示景物或事物状态的句子。
11、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
12、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
13、写出文章的叙述顺序
14、写出读了短文后的心情或感受
15、写近反义词
16、补充词语
17、课文中优美段落、重点段落的诵读。
18、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
19、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。
20、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
21、学过的词语能正确搭配和运用。
22、形近字组词。
23、词语搭配。
24、一词多义（发现）。
25、阅读
26、写你了解到的一些传统文化
27、编童话
28、自由写，可写人和事，还可写景和物
29、续写故事（小练笔）
30、写玩中乐趣（小练笔）
31、读成语故事
32、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
33、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
34、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、*等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。
35、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
七、奋斗目标：
通过复习，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。
八、复习方法：
归类复习和综合练习相结合。
九、复习时间：
36、按不同形式进行词语归类。
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
(四)句子
37、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
（三）习作
38、会写300个字。
（二）词
39、学会在阅读中提问题。
（四）习作
40、写玩中乐趣（小练笔）
（五）积累
——七年级英语上册复习 30句菁华
1、Good morning/ afternoon / evening早上/下午/晚上好
2、see you = see you later = see you soon =good-bye 再见
3、excuse me打扰一下;请问
4、I’m … = my name is …我是……
5、in English 用英语
6、That’s OK / That’s all right / You’rewelcome / Not at all不用谢
7、the same (相同的) 反义词是 different (不同的)
8、What is yourname?你的名字是什么?
9、Where +be + 主语 + from? 或者
10、What is your telephonenumber? 你的电话号码是多少?
11、What class / grade +be + 主语 + in ? 某人在哪一个班级/年级?
12、look the same look like 看起来相像look different 看起来不同
13、have different looks ==look different有着不同的长相 (看起来不相像)
14、over there在那边come in 请进go out 出去
15、high school 中学
16、Whose + 东西 + isthis/ that ?Whose + 东西 +are these/those ? 这/这些是谁的……?
17、Could you (please)…… (后接动词原形)你愿意做某事吗?
18、each other 相互，彼此students often talk to each other in class.
19、the Great Wall 长城
20、like doingsth 喜欢做某事 = like to do sth 想要做某事
21、It’s + adj +to sb 对某人来说是……的'
22、help sb with sth =help sb (to) do sth帮助某人某事
23、be at home = be in 在家go home 回家 get home到家 in one’s home 在某人的家里
24、office worker办公室职员 cook 厨师 cooker炊具
25、in a hospital 在医院(纯属地点概念) inhospital 因病住院
26、look after sb = take care of sb 照顾某人
27、I’d like sth = I would like sth. 我想要……
28、Can I help you ?= May I help you ?= What can I do for you ? 需要点什么帮忙吗?
29、eat out 出去吃饭
30、be friendly/kind to sb对某人友好
