1、钻研教材
2、课堂教学
3、深入总结在课程改革实践中的经验与教训，探索校本课程研发的具体有效途径，继续改革课堂教学模式，推进三段五环课堂教学研究；
4、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
5、加强业务学习，探索教育教学规律，学习新的数学思想、教学方法等。
6、积极参加学校与教研组组织的各种形式的数学教研活动，并主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水*。
7、职业道德及个性特点。爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名青年教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。在教学中，光靠强制性的学习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲;二是“学习”和“练习”中进行学法指导，并采用一定的强化手段，让学生在有意或无意中进行素质教育训练，既提高学生能力，而又使学生不觉得疲劳和枯躁。
8、结论。以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;在现所处的阶段我还年轻，在教育战线上还有一段很长的路要走，还有很多需要学习、努力的空间和目标等着我去实现。
9、预期的成果及评价。我计划通过2年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水*高、能够适应中学语文教育教学水*发展需要的市级青年骨干教师的水*。
10、学好理论，更新观念，提高素质。要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水*，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，每人认真通读一本理论专著，要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
11、9月7—9月13
12、9月28—10月4
13、10月12—10月18
14、12月7—12月13
15、12月28—1月3
16、1月4—1月10
17、巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
18、大面积提高学生的语文学习成绩。
19、树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
20、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
21、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
22、4周：必修一二单元写景《论语》导读。
23、8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。
24、14周：必修二二单元抒情修辞简介。
25、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
26、还要适当布置口头作业，及时抽查。
27、表达与交流
28、以学生发展为本，注意激发学生的学习兴趣，重视学生主动参与教学活动。
29、恰当地进行学法指导。
30、教学语言得体，板书规范。
31、学生兴趣浓厚，学习信心增强，有良好的学习态度。
32、模块学分认定
33、以讲读教材为主；
34、课课有学案
35、学案分课前、课中、课后学案。可以是一份学案，早发下去，供学生思考。
36、现在高中语文已经发布很多教案、学案、作文案例，以及高考资源、国学诵读资源等。
37、教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。
38、关注教学质量：狠抓教学质量这个中心，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。
39、4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”“《红楼梦》赏析”讲座。
40、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
41、在课堂教学中努力实践“有一定深度语文”高效课堂的各种设计,形成高效高效课堂教学模式。
42、作文教学要细化。指导细、批阅细、讲评细,优秀作文要打印下发,典型问题要集中修改。
43、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水*。
44、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的*台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。强化同组听课评课制度，每次听课后应多评课，并提出改进意见，相互切磋，共同提高。
45、努力协助办好校报，大力宣传报道我校新气象，活跃校园文化。
46、全力抓好“升学”备考指导及学期“月考，期考”工作。
47、着力落实导师制，开展“传、帮、带”活动，积极有效地培养青年教师，让青年教师在岗位成才。
48、、制订并交流个人教学工作计划，了解教研活动要求
49、、各年级组安排各班建立语文课外活动兴趣小组。
50、撰写论文及案例并选送优秀文章参加评选。
——高中语文排比句 40句菁华
1、文明礼仪象一盏灯，照亮了你我前行的道路;文明礼仪像一首歌，交织着你我共同的心声;文明像礼仪一把钥匙，开启了心灵之锁!
2、礼仪是一个国家、民族传统文化的组成部分，是人类精神文明的标志之一;实在人们的共同生活和相互交往中传播、继承，相沿成习，戟沉下来，被广泛接受。
3、明礼仪是什么?文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是*时与人相处时的亲切;是见到老师时热情的问候;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗……文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。
4、文明是什么?文明只是在公交车上给老奶奶让的座，文明只是把垃圾桶旁边的垃圾捡起，文明只是尽全力帮助需要帮助的人。
5、诚信是诗圣李白的“一诺千金”;诚信是古代皇帝的“一言九鼎”;诚信是儒家学中的“事实求是”;诚信不是一成不变，而是坚守原则;不是固执死板，而是仁爱负责。
6、诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
7、诚信是金，诚信是银，诚信是每个人心里的金和银。诚信是一种美德，诚信是一种态度，诚信是我们的立足之本。
8、诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……
9、诚信是什么?诚信是孤海中一叶小舟，诚信是沙漠中一棵绿树;诚信是戈壁中一点生机。
10、语文是提高知识的途径；语文是了解社会的窗户；语文是跨进世界之窗。
11、语文书是甘醇的美酒，让人回味无穷；语文书是简单的歌谱，让人朗朗上口；语文书是精干的教员，让人学识渊博。
12、语文是*的瑰宝，语文是人们必备的知识，语文是走向成功的铺路石。
13、语文是一座大桥，连接各个学科；语文是一本藏书，汇集古今经典；语文是一个万花筒，射出五彩缤纷的光芒。
14、语文是一纸一笔，抒写情怀，寄托乡愁和期望。语文是雨巷里结识的丁香般的姑娘，美丽温柔，令人遐想。语文是春暖花开，面朝大海的一座小屋，予人温暖和希望。
15、语文是一道金黄的田野，让人饱受眼界；语文是一个大大的果园，让人硕果累累；语文是一片广阔的蓝天，让人自由翱翔。
16、语文是一杯甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是一幅美妙的画卷，让人身临其境。语文是一条清澈的河流，让人心智开豁。
17、语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
18、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。
19、语文是我们于天际翱翔的翅膀，语文是万里戈壁荒漠中的清泉，语文是江南人家的红墙黛瓦。
20、语文是打开知识殿堂大门的要是，语文是学海中的一叶扁舟，语文是勾出绚丽人生的七彩画笔。
21、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃；语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡；语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩。
22、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯；当一个人背信弃义的时候，他忘记了诚实守信是一种习惯。
23、什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒；什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮；什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
24、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
25、我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向*告春的信息；我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。
26、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗。
27、夏天，你是风，吹在我的梦里;夏天，你是雨，落在我的心里;夏天，你是荷，蔓延我所有记忆。夏天，你的热烈奔放，令我痴迷。
28、夏天有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏天有“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，夏天有有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
29、夏，荷花开了，就像刚睡醒了似的，羞答答的不愿见人;夏，知了叫了，就像在议论天热似的，叫喳喳的很烦心;夏，暴雨来了，就像倾天而下的珠子，哗啦啦的往下灌。
30、夏天，整个城市像烧透了的砖窖，使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫道：“知了，知了!”;狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，不停地大口喘着粗气;鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。
31、夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时风时雨时艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
32、夏天是五彩缤纷的季节。即使春天的生机勃勃令人萌生希望;即使秋天的硕果累使人满怀喜悦;既是冬天的银装素裹催人积蓄能量。可我喜欢的还是夏天，因为夏天是五彩缤纷的，是情趣怡然的，夏天里的每一片风景都是如此的独具魅力，生动而富有情趣，让人不由自主地喜欢上它!
33、夕阳染红了西边的天空，一片片晚霞组成了火烧云。啊!那儿有一位仙女缓缓地飞过来了;那儿有一头笨重的大象正在吸水;那儿的孔雀正在展翅开屏;那只顽皮的猴子正在吃桃子。啊!变样了!变样了!美丽的仙女变成了高山;笨重的大象变成了大树;美丽的孔雀变成了栏杆;顽皮的猴子变成了大猩猩……地上一幢幢楼房，也由白变成了金黄。街道上的硬底化公路，也成了暗黄色;有一些沙子本是黄色的加上夕阳的光，就更加黄了，而且是金黄的。
34、夏天来了，彼时的我带着青春的张扬，换上一件栀子花的衬衫，衣角温柔地在温暖的阳光下摆动。夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”
35、童年是什么？童年是一座乐园，让我们自由玩耍；童年是一片蓝天，任我们自由飞翔；童年是一个美梦，梦醒后就不再天真；童年是一个魔方，转出幼时的喜怒哀乐……
36、童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，乐观自信。
37、童年，是一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年，是一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想。童年，是一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真。
38、童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童年是小巷深处的一首歌谣，童年是高远天空的一只纸鸢。
39、童年是人生的开端，童年是生命的起点，童年是没有涂字的白纸，童年是花朵上的露珠，童年是出生的太阳，童年是美丽的春天。
40、童年是什么？爸爸妈妈说，童年是放学回家后，拿起刀子和篮子，去田里割草，割完草就回家喂猪羊，喂完了，就做作业。晚上，拿一个手电筒去山旁边地水沟沟里去抓泥鳅和石板蟹。童年是什么？老师说，童年是吃不饱时，等爸爸和妈妈出去干活了，把院子门和家门关上，就开始寻找吃的东西。等过年了，妈妈把藏东西的篮子拿出来，一看没了，就把老师拖进房间痛打一顿。童年是什么？我说，童年是在夏天里拿着瓶子和袋子，去树林里抓知了，抓一只就用透明玻璃瓶子装起来。童年就是有一个很要好的小朋友，虽然在一起的时候会经常会吵架但是一眨眼又和好了。童年像一颗黑巧克力有苦有甜，吃完了，童年也过了。
——高中语文成语积累高考 40句菁华
1、哀鸿遍野：比喻*呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
2、不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。
3、不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。
4、不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。
5、不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。
6、不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下;亢，高。
7、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。
8、侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。
9、大而无当：虽然大，但是不合用。
10、顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。
11、东山再起：东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地位。
12、对簿公堂：簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。
13、多事之秋：事变很多的时期。
14、耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。
15、耳熟能详：听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。
16、俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一些东西、要找的.某一类例证、文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。
17、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。
18、鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。
19、海市蜃楼：比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。
20、沆瀣(hàng xiè)一气：比喻臭味相投的人结合在一起。
21、鹤发童颜：形容老年人气色好。
22、祸起萧墙：祸乱从内部发生。萧墙，照壁，比喻内部。
23、(82)见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。微，小，指刚显露出的苗头;著，明显。
24、胶柱鼓瑟(sè)：比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。
25、金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条。多含贬义。
26、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。揖，作揖，表示欢迎。
27、鳞次栉(zhì)比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。
28、蓬荜(bì)增辉：谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。蓬荜，“蓬门荜户”的省略。也说“蓬荜生辉”。
29、峥嵘岁月：形容不*凡的年月。
30、风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。
31、从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。
32、洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。
33、一去不复返：一去之后就不再回来。
34、无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
35、约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。
36、目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。
37、博闻强记。形容知识丰富，记忆力强。
38、引人注目：吸引人们注意。
39、耸入云天：形容，高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。
40、扭转乾坤：比喻从根本上改变整个局面。
——高中语文摘抄 40句菁华
1、思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
2、人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。
3、友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰;孤独时，捎去一瓣心香。
4、人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。
5、熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。
6、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
7、A是一座金字塔，是进取;B是两个连接在一起的心，是友谊;C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择;F是一根拐杖，是帮扶;H是互相牵着的手，是真情;W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己;O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进;一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。
8、成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
9、宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
10、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有"将相本无主，男儿当自强"的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
11、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
12、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
13、我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志:谋臣策士，家国三寸簧舌里;金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性:老庄之道，清净无为是非空;菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。
14、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。(www.fwsir.com)在书里:友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
15、日子可以摧毁世界上的一切，可以把最坚固的城堡化作历史的残迹，可以把人类的偶像和权威化成灰烬，可以把英雄的利剑化作孩子的玩物，可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而，日子也可以造就一切，可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉煌的高楼，可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市，也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者，在自己的心中展开一个智慧的大星空。
16、在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
17、噫!潇潇暮雨洒江天，无语东流长江水。
18、只见那黄果树瀑布，像一条器宇轩昂的银龙，呼啸着从天上冲下来，地动山摇，震耳欲聋。
19、一阵风吹过，路边的小草在向我招手致意，野花在对我点头微笑。
20、月季花浑身都是刺，它的叶子刚长出来是嫩红的，边缘上有许多“锯齿”，那时叶子还不扎手，等到叶子长大，边缘上的锯齿就有些扎手了。它的茎上也有许多刺，这些细小的刺大概就是月季的“防身武器”吧。
21、漫步在家乡的红夕阳中，在夕阳的熠熠里，那一个个亲人的面孔以及印在心中的童年回忆令我难以忘怀。
22、远看桂花树，就像一位仙女，随着风，和地上的小花小草们一起跳起了舞儿。
23、校园里的花坛还开了各式各样的花朵，各种各样的树，其中桃树和柳树是最引人注目的，一阵微风佛过它们显得更神气了，桃树的嫩叶真美呀！像天女下凡似的！柳姑娘挥着她的辫子，在微风中跳着那美丽动人的舞蹈。
24、多么可爱的小雪花呀！比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑般无瑕，让人爱不释手！
25、春姑娘轻轻地一吹，杏花就露出了动人的笑脸，迎接她的到来。
26、雪又下大了，风还没有停，雪花就像一位巧手姑娘剪的，晶莹剔透。洁白的雪随着风儿，打着卷儿向下飘，落在校园的草坪中，花坛里，房顶上，一片洁白无暇。
27、草里面夹着一些长短不齐的蓝的紫的鹅黄的和粉绿的野花，像一块不整齐的地毯铺在水边。
28、小雪花们是各种各样的，有的似凌波仙子，温柔婉约；有的似活力少女调皮可爱，可我最喜欢的是默默奉献的小雪花们，它们的一生更有意义，虽然短暂，却绽放了一春的美丽。
29、月季花们开的鲜艳多了也许在为蜜蜂和小彩蝶打着节奏。甜润的花香，在清新的空气里在我们周围传散开，一阵阵扑鼻而来的香气。太阳照在月季花的露珠上，显得十分灿烂。花蕾里的露珠被太阳晒的金光闪闪上午，月季花露出了粉红色的脸颊。紫色的藤开出了许许多多的晶莹的小花，像一串一串的小葡萄似的。
30、那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
31、来到瀑布下，可以看到瀑布好似一条白龙，发出震耳欲聋的吼声。
32、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
33、望望在夕暮中沉醉的小草，听听夕阳落在世界的声音，眺西边火红的苍穹，看一只只小鸟飞过，任思绪伴和着倦归的鸟鸣，在满眼夕阳的晚风里，哼一曲快乐的歌……在落霞铺彩之时，一种别样的意蕴抚摸着心绪，浸润着心灵，让心灵摆脱尘俗的纷扰，获得一种丰富的安静。
34、冬天里，有很多美丽的小天使，那就是在天空中飘飘洒洒的小雪花。它们似玉叶、银花，像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶一样，沉浸在雪的世界中，一切是让人多么的陶醉啊！
35、早上起床，我打开窗户，清新的空气迎面扑来！我来到一棵刚发芽的柳树下，抬头看到柳树枝头上有几只小鸟，我向它们打了个招呼，它们似乎听懂了，在枝头叽叽喳喳，像是在唱歌，我听着听着就入迷了。
36、瞧！一会儿，雨丝渐渐停了，温煦的太阳从云朵中探出头来瞧个究竟，光线像柔柔的丝绸遍布大地。
37、这里的月季花开了，一朵朵的月季花露出动人的笑脸，漂亮极了。
38、祝你的生活春色撩人，愿你的身体春意盎然。朋友，立春快乐！
39、哇！下雪了。鹅毛般的大雪从天而降，一片又一片的雪花漫天飞舞，整个世界都变白了。弯弯曲曲的小路变成了一条通向天界的白色天桥，光秃秃的树枝上结满了姿态万千的硕果，高高低低的屋顶上都铺上了一床厚厚的白色棉被。
40、乡村的夜，可真是安静，连青蛙也停止了它那步子，静静地听道我们的故事。
——六年级语文的复习计划 50句菁华
1、汉语拼音
2、标点符号
3、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
4、激励评价，增强自信。
5、提优补差，整体提高。
6、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
7、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
8、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
9、进行一些小型的突击性的比赛。
10、根据实际，学生的阅读能力的培养在于*时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
11、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）
12、阅读：
13、能准确、熟练地拼读音节；
14、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
15、认识儿化音；
16、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；
17、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
18、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；
19、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；
20、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
21、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
22、基础知识：知识点、解题方法归纳与《复习册》练习同步
23、要求背诵的课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会写。
24、能用正确的修改符号修改病句。会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。
25、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。能自主阅读短文，并完成相关的题目。
26、背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。正确把握词语的意思，包括关联词语。
27、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。
28、加大测评的力度，多考多评。
29、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。
30、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛
31、体现目标性
32、突出方法性
33、帮助学生建立良好的复习方法。要求学生基础知识一定要掌握牢固。激发复习兴趣，养成自主复习的习惯和方法。
34、重点抓差生，帮助学生树立学习信心；要求优秀学生一对一的帮扶。
35、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
36、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
37、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。
38、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。
39、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
40、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：
41、11—12册重点词要正确理解、识记、书写，灵活运用。
42、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。
43、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。
44、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。
45、章节知识复习做到扎实落实，知识过手，不浮澡，重视能力培养。
46、与各科教师协调工作。
47、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
48、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
49、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。
50、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。
——商业计划 50句菁华
1、每位管理成员的动机是什么﹖
2、是什么使你的公司和产品变得独特﹖
3、和你的竞争对手相比，你如何在价格、性能、服务和保证方面和他们竞争﹖
4、你的产品有哪些替代品﹖
5、具有代表中华农耕文化魏晋时代-唐宋时期的文学艺术展示与情境模拟；
6、渔家乐系列开发
7、蒙古包休闲度假村开发
8、销售收入明细表
9、薪金水*明细表
10、专业术语说明
11、主要供货商及经销商名单
12、你参与这个企业的原因？
13、组织的所有制形式是什麽？
14、如果是合伙制企业，谁是合伙者以及合伙协议的条款是什麽？
15、简要描述和介绍你的公司及产品、服务；根据你的市场调研描述市场概况、市场竞争程度及你的营销策略、生产销售管理计划；对你的创业成本及财务进行预测和分析。
16、营业收入和费用、现金流量、盈利能力和持久性、固定和变动成本。
17、公司企业经营宗旨及目标
18、计划应是客观的，销售预估，费用预算，是否客观及准确。
19、过于强调技术的.先进性或产品服务的创意，而忽略执行方面，未能清楚地解释商业机会与执行能力，以为“功到自然成”；
20、开展签单返还特色服务；
21、由于新订单的增长型涌入和我公司服务覆盖面的扩大，需要改善客户的支持与服务系统，以适应增长的需要；
22、必要的办公场所、设备、运输与配送车辆；
23、办公设备项目：电脑数量 ：10台
24、项目优势
25、经营范围：咖啡、鲜榨果汁、花茶、饮料、蛋糕、小食品等
26、行政人事部门
27、商业计划书中还包括了公司的发展规划、公司战略、债券人和投资人需要据此评估公司成功的可能性。
28、写作进行时：找到读者、确定项目宗旨、研讨商业模式、找出项目死结、整理战略方向、分析实际资源需求、确定利益分配原则、列出商业计划书的写作大纲、分工进行商业计划书各环节内容的写作
29、租用房能否产生足够的效益。周边环境、人流量、交通对营业额可能产生的影响。
30、为顾客购买人身意外伤害保险;
31、中期目标：
32、都市快餐店的所有者是×××，餐厅经理×××，厨师×××，三人均有６年的餐饮工作经验，以我们的智慧、才能和对事业的一颗执着的心，一定会在本行业内独领风骚。
33、午晚餐提供经济型、营养丰富的菜肴，并提供一个优雅的就餐环境。
34、每月累计消费1000元者可参加每月末大抽奖，中奖者（1名）可获得价值888元的礼券。
35、各方出资及出资比例：甲方以现金出资，出资万元，占项目公司%股份；甲方以现金出资，出资万元，占项目公司%股份。
36、关于我们：
37、抓住全市文化体制改革机遇，进军各县市电视广告制作领域。
38、控制办法：
39、资源及原材料供应
40、产品标准、质检和生产成本控制
41、主要促销方式
42、1 成立公司的董事会：
43、2 生产人员配备及管理
44、起步早 2.有雇工，产量大 3.在景点摆摊，了解市场
45、有一定的计划 6. 准备搞宣传 7. 贴商标，创品牌
46、营业额计划
47、本商业计划书属商业秘密，所有权属于______。其所涉及的内容和资料只限于具有投资意向的投资者使用。收到本计划书后，收到人应即刻确认，并遵守以下的规定：1）若收件人不希望涉足本计划书所述项目，请尽快将本计划书退回；2）__________________
48、报名时间：20xx年3月29日-4月15日
49、根据网络、其他媒体的消息进行剪辑，以读报或者简讯的形式作为节目未及跟进的补充。
50、财务历史数据(前3-5年销售汇总、利润、成长)
——小学语文教学目标计划 50句菁华
1、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
2、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
3、能正确理解词语的意思，嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语，理解句子的意思。
4、能背诵句子，默写词语和句子。学习积累词语和句子。
5、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
6、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
7、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
8、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
12、《找春天》1课时
13、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。
14、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评点。
15、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
16、渗透阅读学习重点。
17、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
18、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
19、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。
20、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
21、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
22、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
23、综合性学习
24、加强整合，围绕专题组织教材
25、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
26、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
27、要重视习惯的培养。
28、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
29、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
30、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
31、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
32、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
33、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
34、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
35、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
36、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
37、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
38、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
39、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
40、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
41、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
42、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
43、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
44、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字
45、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。
46、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，*均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。
47、选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。
48、习作教学
(1)重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
(3)重视习作中学生之间的合作与交流。
(4)本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。
总之，我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式，来提高课堂的教学效益。
五、教学时间安排：
本学期从20xx年9月1日至20xx年1月3日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，具体分配如下：
第一单元15～17课时 第五单元15～18课时
第二单元13～15课时 第六单元14～16课时
第三单元15～18课时 第七单元15～18课时
第四单元15～18课时 第八单元15～18课时
一、教学要求
49、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
三、教学重难点
50、《古诗两首》2课时
——语文下册期末复习计划 50句菁华
1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语，并能在具体的语言环境中运用。
2、汉语拼音，字母表，部首查字法。
3、复习转述，劝阻。
4、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
5、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
6、复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
7、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
8、识字与写字
9、注意积累词语，如成语，好词等。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
11、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
12、正确书写、听写生字词
13、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思(包括关联词语)。
14、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。
15、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。
16、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
17、会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。
18、能正确背诵、默写两册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与两册古诗有关的课外古诗。
19、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
20、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。
21、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
22、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
23、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。
24、句子：4课时
25、作文：4课时
26、句子。
27、语言感悟：
28、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
29、主动复习巩固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
30、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
31、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。
32、写话：
33、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。
34、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。
35、生动笔写。
36、认真观察图画
37、把预先印好的试卷给学生。
38、按要求完成练习。
39、改好卷后进行评讲。
40、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。
41、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。
42、继续学习不同的句子表达方式。
43、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
44、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。
45、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
46、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
47、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。
48、课外阅读
49、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
50、对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。
——七年级下册语文复习计划 40句菁华
1、专题训练及总测试。
2、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
3、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
4、理解一些重要语句的深刻含义。
5、作文的选材立意。
6、《课程标准》指定背诵的古诗文。
7、文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词——“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)
8、语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等)
9、课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)
10、作文训练(例文讲评、写法指导)
11、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。
12、1-4单元生字的复习。
13、阅读：记叙文。
14、写作部分
15、解释词语1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9、 秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸 16、拗 17、骊歌 18、木屐19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹
16、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
17、崎岖 10、阻抑 11、回环曲折 12、亦复如是
18、翻译、理解
19、默写
20、在对知识的学习过程中学会语文复习方法
21、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。
22、文言文的练习（1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译（2）课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图
23、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。
24、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。
25、现代文阅读(6课时)。
26、作文(2课时)。
27、练习巩固。
28、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
29、学生诵读本册要求背诵的古诗。
30、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
31、重要的作家作品常识。
32、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进行解题思路和方法指导。
33、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。
34、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷
35、专题训练及总测试。
重点
36、第二步骤：分题型专项训练
（1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。
（2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。
37、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
三 难点：
38、作文的选材立意。
四、学情分析：
七(2)班共有学生47人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：
39、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、课时划分：
40、阅读训练(下发练习卷)
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
——下学期语文期末的复习计划 40句菁华
1、每人圈出课文中的多音字
2、具体要求做到：
3、要求每个孩子制定自己的复习计划，望家长予以监督。
4、孩子复习期间的测试卷子，大家一定要认真签字，对于孩子的学习程度做到心中有数，有能力的家长可以从分析孩子做的卷子中找到孩子的共性问题，并有针对性的帮助孩子纠正。
5、以课文为抓手，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。
6、总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生初步的阅读和写话的能力。
7、以课文为本，对每篇课文内容进行熟练背诵的训练，能够正确地完成相关的练习。
8、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。
9、看图，写几句话。（6月22日）
10、加强课内练习，发现问题及时补救，课堂作业当堂反馈，要继续发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。
11、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思考，尽可能发挥自己的潜能。
12、学习习惯养成情况：
13、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。
14、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
15、注意减轻学业负担，培养学生的学习能力，激发学习能力、兴趣，让学生在愉悦中复习，在复习中巩固提高；
16、充分发挥学生主体性，面向全体学生，让学生学会使用学习方法，自主复习；
17、激发学生热爱祖国，树立为祖国而努力学习的信念。
18、把音节补充完整，注意标调规则，选择正确读音。
19、能在田字格中正确书写生字；
20、区别形近字、音近字、同音字。
21、掌握反义词；
22、会正确、流利朗读课文；
23、区别运用同音字、音近字、形近字；
24、关心偏爱后进生，在复习课中多提问，作业面批面改，作到“三优”。
25、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容
26、迎试方法训练
27、因材施教
28、备课内容：以两个单元为一组，备三课时。
29、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。
30、重视语言的积累，能力的培养。
31、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。
32、复习大小写字母。
33、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。
34、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语
35、学习按一定顺序写
36、加强复述课文的训练（重方法指导）
37、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
38、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习课时安排：
本学期复习时间共两周：
39、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
从6月11日左右开始复习，大约两周的复习时间。
40、因材施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
——三年级上册小学语文期末复习计划 40句菁华
1、具体要求见教学用书。
2、理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）
3、遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）
4、标点：逗号、句号、感叹号、问号。
5、请假条、留言条。
6、每课的生字、词语听写过关。
7、重点的课文段落和古诗的背诵过关。
8、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
9、按不同形式进行词语归类。
10、表示景物或事物状态的句子。
11、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
12、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
13、写出文章的叙述顺序
14、写出读了短文后的心情或感受
15、写近反义词
16、补充词语
17、课文中优美段落、重点段落的诵读。
18、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
19、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。
20、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
21、学过的词语能正确搭配和运用。
22、形近字组词。
23、词语搭配。
24、一词多义（发现）。
25、阅读
26、写你了解到的一些传统文化
27、编童话
28、自由写，可写人和事，还可写景和物
29、续写故事（小练笔）
30、写玩中乐趣（小练笔）
31、读成语故事
32、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
33、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
34、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、*等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。
35、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
七、奋斗目标：
通过复习，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。
八、复习方法：
归类复习和综合练习相结合。
九、复习时间：
36、按不同形式进行词语归类。
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
(四)句子
37、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
（三）习作
38、会写300个字。
（二）词
39、学会在阅读中提问题。
（四）习作
40、写玩中乐趣（小练笔）
（五）积累
