1、太阳下最光辉的职业是教师。
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
5、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
6、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、圣明的教师给予学生的不是现成的'知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
9、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
10、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
11、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
12、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
13、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
14、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
15、想让生命辉煌，就别浪费青春。
16、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
18、扬黄牛精神，做*凡工作。
19、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
20、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
21、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
22、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
23、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
25、职业道德是做人之本，为师之本。
26、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
27、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
28、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
29、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
30、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
31、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
32、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
33、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
34、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
35、心有所思，情有所感，而后有所撰作。
36、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
37、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
38、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
39、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
40、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
——叶圣陶的名言 40句菁华
1、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
2、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
3、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。
4、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。——叶圣陶
5、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶
6、教师应当为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应当具有什么样的知识品德。——叶圣陶
7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶
8、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
9、所谓学习方法，无非是参考分析比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。——叶圣陶
10、心有所思，情有所感，而后有所撰作。——叶圣陶
11、自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
12、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
13、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
14、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育
15、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
16、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
17、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
18、品德教育重在实做，不在于能说会道。
19、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
20、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
21、理想是事业之母。
22、培育本事的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想本事。
24、教是为了到达不需要教。
25、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。
26、教师对自我从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。此刻，有的教师对自我所教的那门功课不大懂，今日听别人讲，自我没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应当经过自我的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
27、无论哪一种本事，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种本事。
28、凡为教者必期于到达不须教类别。
29、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
30、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
31、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活本事。
32、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是教育造成健全的公民。
33、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
34、在现代*做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
35、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
36、所谓教师之主导作用，其义在?引导?，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
37、语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的"活书橱"，学舌很巧妙的"人形鹦鹉"，或大或小的官吏，靠教读为生的"儒学生员"。
38、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是:教育学生，使之成为国家的合格公民。
39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育
40、在现代*做一个人，决不可放下丰富自我，充实自我的每一个机会。
——教育理念名言 40句菁华
1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——（英）萧伯纳
2、一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。——（德）库萨的尼古拉
3、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——（法）罗丹
4、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——（苏）高尔基
5、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲
6、逆境是最好的大学。——（俄）别林斯基
7、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
8、美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。——汪国真
9、没有比脚更长的路，没有比人更高的.山。——汪国真
10、冷落理想，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝成功。——张安华
11、人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。——（法）莫泊桑
12、天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。——（印度）泰戈尔
13、等待机会，就可能失去机会。
14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
15、明日复明日，明日何其多。——（清）钱鹤滩
16、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
17、英雄本无种，男儿当自强。
18、山川载不动太多悲哀，岁月经不起太久等待。
19、理想若不建筑在现实的基础上，它靠什么来支撑呢？单纯的完美，往往易碎。——秦文君
20、但存方寸土，留与子孙耕。
21、不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
22、成功不是机遇的恩赐，而是奋斗的必然。
23、只有付出自己的真诚，才能换回别人的真诚。
24、过不好今天的人，明天会过得更糟。——（古罗马）奥维德
25、前进包含着无数的超越。首先应该超越自己，然后才能超越别人。
26、接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切。
27、老师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
28、老师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
29、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
30、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
31、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
32、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
33、*儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中*出来；*儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中*出来；*儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
34、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是老师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
35、老师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
36、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
37、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的.力量得到广泛地发挥。
38、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
39、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。老师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
40、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要*的安慰或鼓励，学生最期待老师公正的评价和积极的肯定。老师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
——经典教育名言 40句菁华
1、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
2、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的`方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
4、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
5、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
6、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
7、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
8、不信书不能提高境界，光信书不如无书。
9、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
10、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
11、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
12、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
13、教师的人格形象是无价的教育资源。
14、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
15、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
16、教师的人格是教育的基石。
17、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
18、爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
19、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
20、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
21、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
22、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
23、养不教，父之过；教不严，师之惰。
24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
26、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
27、常怀律己之心，常思为学之道。
28、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
29、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
30、不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。
31、真心待人，踏实工作。
32、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
33、以其昭昭，使人昭昭。
34、教师的天职在勇于探索教育。
35、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
36、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
37、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
38、真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
40、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——教师教育名言 60句菁华
1、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
2、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
3、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要*的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
5、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
6、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
7、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
8、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
9、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
12、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
13、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想.有感情的。
14、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
15、孩子像花儿，需要用爱心.耐心培育。
16、教师的幸福就是看到学生们在成长。
17、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
18、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
19、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
21、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
22、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
23、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
24、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
25、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
26、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
27、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
28、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
29、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
30、你们永远是我心中最美妙的旋律。
31、德无常师，主善为师。
32、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
33、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
34、要体验人生，就要把握现实，相信现实。
35、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
36、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
37、燃烧自己，照亮别人。
38、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
39、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
40、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
41、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。
42、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
43、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
44、习于智长，优与心成。
45、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
46、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
47、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
48、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
49、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
50、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
51、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
52、在*凡岗位上做出不*凡事迹。
53、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
54、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。
55、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
56、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
57、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
58、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦
59、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
60、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
——教育的名言名句 50句菁华
1、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
4、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
5、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
6、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
7、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
9、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
11、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
12、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。──苏霍姆林斯基
13、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明
14、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基
15、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰说
16、孔子曰：“因材施教。”
17、孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
18、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
19、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
20、我们的每一个孩子都是好孩子。
21、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
22、演绎得再美好，还是在悲伤中死去。
23、谢谢你的绝情，让我学会死心！当眼泪留下来时，才知道分开也是一种明白。
24、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
25、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)
26、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
27、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子《论语》
28、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——孔子《论语》
29、益者三友，损者三友：友直（正直、、友谅（诚信、、友多闻（见多识广、，益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道、、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人、、友便佞（心怀鬼胎。谄媚、，损矣。——孔子《论语》
30、君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
31、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
32、一般地说来，教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。——马卡连柯
33、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。——陈宏谋
34、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
35、一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人：他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去，而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去，要使这一代人出污泥而不染，不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污，而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。——乌申斯基
36、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
37、教育人就是要形*的性格。
38、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
39、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
40、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
41、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
42、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
43、民主和谐勤劳的家庭是孩子*成才的基本条件。
44、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
45、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
46、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
47、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
48、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
49、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
50、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
——陶行知的教育名言 40句菁华
1、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
3、办学和改造社会是一件事，不是两件事。
4、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
5、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
6、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”
7、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
8、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生!你别忙着把他们赶跑!你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
10、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育!——陶行知
11、以教人者教己!为教而学!——陶行知
12、*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻!须知看重读书与以不读书为可耻是两件事!现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻!
13、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来!由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益......——陶行知
14、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神!——陶行知
15、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较!
16、社会即学校!——陶行知
17、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守!
18、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道!——陶行知
19、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
20、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
21、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
22、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
23、教员的天职是变化的，自化化人。
24、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
25、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
26、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
27、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
28、虚心下问，集思广义。
29、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。
30、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
31、我们要向着农民“烧心香”。
32、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
33、我们心里要充满那农民的甘苦。
34、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
35、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
36、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。
37、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
39、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
40、你要教你的学生教你怎样去教他!如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的`能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他!
