1、降低学习起点，减少练习的坡度。为了使后进生听得懂、学得会，对难度较大的知识内容适当降低起点，做到从熟到生，由易而难，逐步深入，讲解例题减少每步间的推理难度，尽量照顾到基础差，反应慢的后进生，练习题要精心设计。
2、举一反三，讲清概念。后进生对概念常常是知其然而不知其所以然，只能片面领会，不能抓住实质，在讲概念时要注意引导学生分析关键字眼，多角度，通过有效的练习沟通新旧知识间的联系与区别，举出反例加以深化。
3、适当增加体量，试卷知识覆盖面广，难易适中。
4、能正确规范地绘制条形统计图，并能根据统计图回答问题，具有较强的获取信息和数据分析能力。
5、具有较强的图形识别能力和一般空间观念，大部分学生能正确地解决生活中有关表面积、体积的实际问题。
6、一些学生综合运用概念的能力不强，错误较多。如选择题第5题，判断题第1题，填空题第2题学生做的就不好。
7、有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准，将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误。
8、解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题。如第2题不理解“截面”的含义、解题时没有统一单位名称就列式计算；第3题空间想象力差，不理解数量关系列式错误；第5题不知从何入手解题，仅靠凑数字，无法正确解题。
9、基本口算的训练要进一步加强，注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，尤其是简便计算试题的特征要使所有学生掌握，坚持不懈的抓好计算过关工作。
10、加强中下等学生的补差工作，适当补充拓宽知识点的深化题。
11、注重基础知识
12、试题结构均衡
13、贴近生活实际
14、基础知识部分。学生答的还算理想，这是我们在*时的教学中对基础知识抓的实，对学生应当掌握的知识训练的比较到位。大多数学生对本册书前半部分知识掌握得很牢固，但仍有部分学生出现问题。
15、“解决问题”的最后一题，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：⑴学生解决问题的分析、综合能力有待提高；⑵学生解题的策略性还不够。这说明在*时的教学中，还要着重让学生学会找题中的数量关系。
16、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
17、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
18、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
19、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的'情境中理解和认识数学知识。
20、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，要从“以人为本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯。加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使学生在原有基础上得到最大限度的发展。
21、部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问题也会出错。
22、加强对学生数学思维能力的培养。以创新精神和实践能力为重点，教师课堂教学和作业设计要加强对学生的开放性逻辑思维能力的训练，加强学生数学实践操作活动，培养学生思维的开阔性、灵活性。
23、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
24、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
25、注重学生数学基础知识与基本技能的考察。基础知识与基本技能掌握较好的学生最后能合格是能够实现的。
26、考查知识点的综合运用。试卷中对知识点的考查不是呆板的罗列，很多时候都是知识点的有机结合，体现对教师*时教学中要综合运用所学知识解答简单实际问题的要求。
27、填空题是基础题，书上原句较多。学生都做的较好。
28、客观原因
29、注重基础，注重落实。训练要到位。
30、注重变式训练。提高学生解题能力。
——语文考试质量分析 50句菁华
1、将词语补充完整，再选择两个词语造句（正确人数：134，正确率38、1%）
2、基础字词教学只注重教而忽视了巩固，学生在当堂学习中就没有消灭错别字，学习了一段时间之后遗忘更严重，回生现象多。主要表现为书写中错别字多。
3、课外阅读落实不足，主要表现为课外阅读的功利性太强，阅读题做得多但读整本书少，阅读书目大多是依任课教师的个人喜好而定，与学生的需要、教材的内容关联不大，缺乏科学而系统的计划与实施。
4、在大量的语文实例中进行语文知识的教学，使学生经历由具体到抽象的思维过程，并适当进行专项的语文实践。
5、在教学中培养学生的“静”气，从“写好每一个字、读清每一道题”入手，从每一次作业、每一次小测试抓起，扎扎实实培养学生良好的学习态度。
6、积累·阅读
7、要继续重视识字和积累
8、基础知识教学还需要夯。
9、词语接龙
10、我会背
11、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。
12、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。
13、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水*。
14、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
15、加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯。
16、基础掌握较死，不善灵活应变
17、学生主动阅读、个性阅读能力欠功夫
18、重视基础知识和基本技能的落实；真正实现知识与能力、过程与方法、态度情感价值观的三维目标。
19、注重学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，在运用中加以掌握。
20、部分试卷上存在明显错误。如五年级试题第二大题“看拼音写词语”，jǐliáng()声调标得不正确：jíliáng。第三大题补充成语：斩钉铁（ ）。其实并没有这个成语，望今后认真校对试题，减少此类错误。
21、如三年级作文是写课间活动的情景，这个“课间”是指“上课期间”还是“下课十分钟期间”，就会让学生产生岐意，造成理解上的混乱。如四年级在填成语之后，要求学生解释带点字的意思，而题目中将一个成语中所有的字都打了点。学生是解释词语还是将每个字的意思都解释一遍呢？语言表述不明确。
22、掌握较好的部分
23、从“开卷有益”中可以看出，学生的课外阅读的能力比较薄弱，主要表现在阅读不够细致，没有真正读懂短文就匆匆作答，如：第６小题问“第２自然段按顺序先写（）面的景色，再写（）的景色，然后写（）的景色，最后写（）的景色。答案是“东 南 西 北”的方位顺序，但相当多的学生把里面描写的景物找出来填，错误很严重。
24、“妙笔生花”中要求学生选择学习生活中有趣的一件事或一次游戏（活动）来写，题目比较贴近学生的生活实际，可写的材料很多，从试卷中我们高兴地看到有一部分学生的写作能力有明显的提高，他们善于选择材料，并且运用*时学到的写作方法和表达方式，把身边的小事写得具体生动，突出“有趣”。但整体的写作水*不高，一件事情的过程写不清楚，语句不通顺，很多作文都是“言之无物”“言之无序”。
25、习作教学重在激发学生的写作兴趣，培养他们的自信心。要扎扎实实地训练，多读多写(写要保证质量)，养成修改作文的习惯，学生一定会写出好作文的。
26、阅读重态度与情感考查
27、探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生思维想象的空间。
28、注重知识的落实，虽然知识点老师讲到了，但往往教师以为学生会写了，但实际上在试卷上呈现的是只会背不会写，比如看拼音词语、古诗词填空，学生写错字的现象较多。
29、关注新教材的编排和变化，尤其要注重口语交际和语文园地中“词句段的运用”这2个板块，通过这几次的试卷不能看出这已经成为出题人的“新宠”。
30、教师除了要教授学生知识以外还要教会学生答题技巧，注重答题细节。比如如何正确使用答题卡，三年级起步作文要有题目，四年级的半命题作文，除了要补充题目以外，还要在正式写作时写作文题目等。
31、不知不扣的落实好学校的校本研训和集体备课活动，一个人的思维是有限的，集体的智慧是无限的，尤其是青年教师一定要都听课，多上公开课，在准备课的过程中虽然很辛苦但是学到的知识是扎实的、真实的、有效的，对自身业务水*提升是有很大帮助的。
32、注意期中考试的特点，扣紧课本内容进行命题。
33、紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以**实实的方式考察基础知识，以延伸拓展方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。
34、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的。但相当多的学生卷面涂抹，字迹潦草，没有良好的书写习惯；读题不认真，思考不深入，丢题落题；答题找不准切入点，没有掌握答题技巧等等。
35、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向45分钟要效率向45分钟要质量。
36、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力
37、领导意图贯彻较好，教学研究促进了语文能力培养，综合性学习互相听课评课。
38、改变学生依赖性强的毛病，把自主、合作、探究提升到一个新的高度，注重培养学生良好的学习习惯，善于发现规律总结规律，运用规律。
39、习作中由于学生所提供的作文内容审视不清，作文中出现错字太多，语句不通顺，用词不恰当，导致大多数学生失分较多
40、认真“学好”课标、教材及教师教学用书，扎扎实实教好精读课文：着意抓好词句训练、朗读训练。
41、阅读兴趣与能力，注重课外阅读的学法指导，切实做到课内打基础，课外求发展。结合阅读教学，适当渗透相关的文体知识，切实加强基本功的训练，努力提高学生习作水*。改进课堂教学，让学生“乐学”语文；精心设计作业练习，切实增强语文练习的针对性、实效性。
42、生字、生词的掌握情况良好，大部分学生都能作答，失分率较低
43、同音字、形近字的理解、辨析情况较好
44、听力题：对字音的听辨有待提高。
45、作文：由于*时的积累不足，学生的语言词汇枯燥匮乏，对主题的理解和结构的安排缺乏创新。
46、立足文本：更加重视基础知识的巩固，争取学生对该类题型的得分率进一步提高，消除错别字的情况
47、增加课外阅读，提高读题意识，丰富解题技巧
48、重视后进生的转化和进步，争取待及格的能够及格，勉强及格的可以有所进步和提升。
49、我校优生量少质弱，本次检测题型灵活，充分体现课改理念，注重学生综合素养。也射出我们在教学中，要更注重知识的内化和迁移，努力做到立足课堂，延伸课外，关注学生思维的训练和培养。
50、聚焦课堂，强化过程。
——数学五年级知识点 40句菁华
1、分数：把单位“1”*均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
2、带分数化成假分数：用带分数的整数部分乘分母加分子做分子，分母不变。
3、互质：两个数的公因数只有1，这两个数叫做互质。互质的规律：（1）相邻的自然数互质；（2）相邻的奇数都是互质数；（3）1和任何数互质；（4）两个不同的质数互质（5）2和任何奇数互质。质数与互质的区别：质数是就一个数而言，而互质是指两个或两个以上的数之间的关系；这些数本身不一定是质数，但它们之间的公因数是1，如8和9。
4、分子分母互质的分数叫最简分数，或者说分子分母的公因数只有的1的分数是最简分数。
5、通分：把异分母分数分别化成同分母分数，叫通分。通常用最小公倍数做分数的分母较简便。
6、会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值;培养从不同角度观察，分析事物的能力;
7、205≈2.2 (保留一位小数)
8、205≈2.21 (保留两位小数)
9、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体*均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
10、最简分数：分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。
11、分数和小数的互化
12、3=3/10 0.03=3/100 0.003=3/1000
13、方程的意义
14、列方程解应用题的一般步骤
15、一本书100页，*均每页有a行，每行有b个字，那么，这本书一共有( )个字。
16、根据运算定律写出：
17、实验小学六年级学生订阅《希望报》186份，比五年级少订a份。186+a表示( )
18、一块长方形试验田有4.2公顷，它的长是420米，它的宽是( )米。
19、有三个连续自然数，如果中间一个是a,那么另外两个分别是a+1和a-1。( )
20、某校六年级有两个班，上学期级数学*均成绩是85分。已知六(1)班40人，*均成绩为87.1分;六(2)班有42人，*均成绩是多少分?
21、15匹马9天喂了175.5千克饲料，每匹马一天要多少千克饲料?
22、乘法交换律：axb=bxa
23、奇数的个位是1、3、5、7、9;偶数的个位是0、2、4、6、8。
24、计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
25、动手操作，思维拓展
26、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。
27、小数乘整数中有一个因数是小数，所以积一般来说也是小数。
28、长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2
29、长方形的面积=长×宽S=ab
30、正方形的面积=边长×边长S=a.a= a
31、直径=半径×2 d=2r半径=直径÷2 r= d÷2
32、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr
33、长方体的体积=长×宽×高公式：V = abh
34、对*移和旋转现象的初步认识：
35、分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。
36、分数化成小数的方法：
37、异分母分数要先通分才能够相加、减。
38、质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000 。
39、梯形面积公式推导：
40、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数
——五年级数学知识点 30句菁华
1、分母分子相差越大，分数就越接近0;分子接近分母的一半，分数就接近2(1);分子分母越接近，分数就越接近1。
2、分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算;有小括号，先算小括号里的算式。
3、由曲线围成的图形(圆)不能够密铺。
4、无限小数：小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
5、*行四边形面积公式推导：剪拼、*移
6、梯形面积公式推导：旋转
7、等底等高的*行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;等底等高的*行四边形面积是三角形面积的2倍。
8、除数是整数的小数除法计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
9、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数( 0除外)，商不变。②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。 被除数不变，除数缩小，商扩大。 ③被除数不变，除数缩小，商扩大。
10、积与因数的关系：
11、一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)几倍，积也扩大(或缩小)几倍。
12、小数除以整数：
13、小数除以小数：
14、5的倍数特征：个位上是0、5的数都是5的倍数
15、在*行四边形里画一个最大的三角形，这个三角形的面积等于这个*行四边形面积的一半。
16、三角形和*行四边形面积相等，高相等，则三角形的底是*行四边形的2倍，*行四边形的底是三角形的一半。
17、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。
18、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的`自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数
19、4个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式)
20、5□中最大填()时这个数能被3整除，这个数的约数有()
21、已知a=2×2×3×5b=2×5×7,a和b公有的质因数有()，它们的最大公约数是()
22、一个非0自然数不是质数，就是合数。()
23、大于2的偶数都是合数。()
24、8÷[14-(9.85+1.07)](2.44-1.8)÷0.4×20
25、一段长方体钢材，长1.6米，横截面是边长4厘米的正方形。每立方厘米刚重7.8克，这块方钢重多少?
26、一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深12厘米。把一块石头浸入水中后，水面升到16厘米，求石块的体积。
27、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
28、在实际应用中，小数除法所
29、3232的循环节是32.
30、事件发生的机会（或概率）有大小。
——小学数学五年级第二单元知识点 50句菁华
1、一个数的倍数的个数是无限的。
2、个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。
3、个位上是0或5的数，是5的倍数。
4、一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。(至少3个因数)
5、100以内找质数、合数的技巧：看是否是2、3、5、7、11、13的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。
6、列举法︰12的因数有：1，2，3，4，6，12
7、用集合表示︰
8、根据算式：63÷7=9
9、分解质因数：把一个合数分解成多个质数相乘的形式。树状图
10、互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。
11、长方体最多有（ ）个相对面是正方形，最多有（ ）个面的完全相同。
12、一个长方体中，如果相交于一个顶点的三条棱的长度分别是6厘米，3厘米，3厘米，那么它（ ）个面是正方形，正方体的面积是（ ）；有（ ）个面的面积相等，这些面的面积都是（ ）。
13、因为正方体是长、宽、高都（ ）的长方体，所以正方体是（ ）的长方体。
14、一个正方体的表面是54*方厘米，那么一个面的面积是（ ）*方厘米，棱长是（ ）厘米。
15、长方体的长、宽、高都扩大2倍，那么表面就扩大（ ）倍。
16、一节通风管的横截面是边长是0.5米的正方形,长2.5米.如果用铁皮做这样的通风管50节,需要多少*方米的铁皮?
17、一个长方体的游泳池，长20米，宽18米，水深2.5米。
18、一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8*方米。现在要把这个房间的四
19、一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积是多少*方厘米?
20、求近似数的方法一般有三种： ⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法
21、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。
22、解方程原理：天**衡。等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0除外)，等式依然成立。
23、10个数量关系式： 加法：和=加数+加数 一个加数=和-两一个加数 减法：差=被减数-减数 被减数=差+减数 减数=被减数-差乘法：积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数 除法：商=被除数÷除数 被除数=商×除数 除数=被除数÷商
24、公式：长方形：周长=(长+宽)×2 【长=周长÷2-宽; 宽=周长÷2-长】 字母公式：C=(a+b)×2 面积=长×宽 字母公式：S=ab正方形：周长=边长×4 字母公式：C=4a 面积=边长×边长 字母公式：S=a *行四边形：面积=底×高 字母公式： S=ah 三角形：面积=底×高÷2【底=面积×2÷高; 高=面积×2÷底】 字母公式： S=ah÷2 梯形： 面积=(上底+下底)×高÷2 字母公式： S=(a+b)h÷2【上底=面积×2÷高-下底，下底=面积×2÷高-上底; 高=面积×2÷(上底+下底)】
25、梯形面积公式推导：旋转 两个完全一样的梯形可以拼成一个*行四边形; *行四边形的底相当于梯形的上下底之和; *行四边形的高相当于梯形的高;*行四边形面积等于梯形面积的2倍; 因为*行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2
26、由6位组成： 前2位表示省(直辖市、自治区) 前3位表示邮区 前4位表示县(市) 最后2位表示投递局
27、表示相等关系的式子叫做等式。
28、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和个数=中间数
29、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。
30、分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是2(1)。
31、分子比分母小的分数叫做真分数;分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。6、真分数小于1。假分数大于或等于1。真分数总是小于假分数。
32、求一个数是(占)另一个数的几分之几，用除法列算式计算。
33、单向*移求不同的和的个数规律：
34、分母分子相差越大，分数就越接近0;分子接近分母的一半，分数就接近2(1);分子分母越接近，分数就越接近1。
35、圆是轴对称图形，有无数条对称轴，对称轴就是直径。
36、只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。
37、分解质因数
38、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样，只是正方体的棱长都相等，正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。
39、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。
40、除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
41、商的变化规律:（十分重要）
42、小数的性质:在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。
43、运算定律
44、一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左到右依次计算。
45、常用的土地面积单位:*方米、公顷。
46、解方x程要写解字，会检验过程。列方程解应用题要注意写解设。
47、把一个*行四边形拼成长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。
48、一个社区、校园的面积通常用“公顷”为单位；表示一个国家、省市、地区、湖泊的面积是就要用“*方千米”作单位。
49、小数的改写：
50、求小数的近似数：
——五年级上册语文摘抄 30句菁华
1、春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！
2、今天天气晴朗，春风拂面让人惬意。
3、春天来临，小河*的野花、小草、柳树在春风的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。
4、高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。
5、恍忽间明白：明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
6、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
7、悄悄地，山绿了，税率了，树呀草呀全绿了；几回春雨洗过，那满坡满坎的春苗更是绿得醉人。
8、春雨像一排排绣花针洒向大地；又似一双双温柔手，抚摸人们的乌黑的长头发，漂亮的衣服。
9、春风，你像大姑娘嗓子里的歌声深情地唤醒了沉睡的大地。
10、春天像个调皮的小孩，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风。
11、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
12、春天像声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香。
13、它们在空中叽叽喳喳地叫个不停，好像在呼唤别的小燕子来和它玩耍。
14、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。
15、春天像一个法师，它给了太阳火热的力量与冷酷的冬天决战到底。
16、春天像母亲的手抚摸你，温暖而柔和。
17、没有谁能改变雪花飘落的速度。只有此时，大家才能使因贪欲而不断加速的脚步，寻回重心。
18、正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。
19、紫罗兰盛开着许多像小孩眼睛一样晶莹的浅蓝色花朵。
20、在春风的抚摸下，花朵绽开了笑脸。
21、粉红的桃花，像是小姐姐漂亮的面孔，春外婆给她涂一层淡淡的胭脂。
22、春，还像一个调皮的孩子，用他的眼泪，变成了春雨。
23、春雨像一群顽皮的孩子，在大地上跳来跳去的，欢快地唱着歌。
24、水仙花很漂亮，像一位站在小河边的少女。
25、东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
26、春雨静静地下，伴随暖暖的春风驱走了严冬的残痕给春姑娘披上了盛装，给人们带来了希望。
27、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
28、春天像一曲交响乐，奏出了万物生长的希望之歌。
29、第一朵开的郁金香彻底落了，花开花落，缘聚缘散，都是春天。今天夕阳很美，和大家分享一下。
30、公园里的花开得茂盛，像天上的彩霞，五颜六色，绚烂多姿。
——五年级好段落 30句菁华
1、四周碧绿葱葱，每棵树上都缀有一颗颗水珠，在阳光下闪闪发亮。树下，一片片草丛，开得枝繁叶茂，在水珠的衬托下，碧绿碧绿的。地上原有的雨水，都已被阳光燃烧至尽。
2、早晨，聚在那鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上。叶片轻轻地摇摆动了一下，几颗小露珠调皮地躲进树丛，再也寻不找到它。
3、在这静谧的夜里，映衬着山中难以寻觅的解冻春水的苏醒之歌，月亮的时隐时现就显得极具动态化。时而，月亮隐入了云层，只是透过云中的细缝，静静地打量着被他所涂染的天地。
4、用第一抹光线的纯净为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一支歌，用我们初次触碰的一颗心灵，在紧张的考场写出一段话：让爱永驻心间。因为善是人间永不改变的真谛！
5、这十几支小礼花一起冒，像一条银河；又想一条瀑布，这条瀑布在不断地改换自己的装束，一时是红色的轻纱衣，一时是翠绿的绿叶衣，一时是金粉色的桃花衣，真是绚丽多彩。
6、花坛里，有青青的小草。哦，春天在草坪上！你看，你看，小草发了芽，像春姑娘的绿衣。花坛后面有几颗桃树，哦，春天在桃树上！你看，你看，桃树开了花，像春姑娘的笑脸。
7、瓢虫的腿很短，沿着植物的茎秆爬得很快，活像个小*，所以有人叫它“花*”。瓢虫又名“花大姐”，它背部橙红色，还镶有几粒、十几粒黑色斑点，灼灼发光，耀眼夺目。
8、风是那么的柔，水是那么的流畅，天空是那么的蓝，人们是那么的活跃。家乡的秋天就是这样，与春天不相上下。家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽。
9、柳树在我家乡，不但是最为普遍树，也是极容易成长树。一棵柳树，特别是古老垂柳下面，它在乡下常常是人们歇脚午睡好地方，垂下柳条慢慢地拂动，替你赶走了人间最讨厌苍蝇。
10、江南多水，故江南多桥。江南的桥好似并非连接*的纽带，而是一种不可磨灭的文化，每一座都有着不同的典故，而正是因为这些美好的典故，桥在江南被赋予了另一种使命。
11、荷花，你有独立不迁的鲜活个性。你不倚高枝，花开独朵；你端庄典雅，含蓄深沉；你豁然大度，光明磊落；你清新隽永，雅趣怡然；你璞玉浑金，自洁自爱；你亭亭玉立，别具一格。
12、小溪的水泛着透明的绿，那是河旁垂柳的杰作。阳光下，湖面变得金光闪闪，似乎变得更加耀眼夺目。小蝌蚪们欢快地游来游去，仿佛为自己拥有这样一个美丽的小溪而感到无不自豪。
13、站在树下，看着那雪一般洁白的槐花仿佛是能工巧匠们用白玉雕刻而成的。我忍不住爬上树摘一串，轻轻握在手里又柔软又清凉，放入口中，咬一口有淡淡的甘甜味，爽极了！
14、夏天像一位大画家，画了一幅五彩缤纷的图画送给了人们。她虽然不像春天那样生机勃勃、秋天那样果实累累、冬天那样白雪皑皑，一片水晶般的童话，但是她带给了我们快乐无穷。
15、啊，原来书中也充满了乐趣，那里是我未能开垦的沃土。那一个个流传千百年的故事、一个个激励着数代人的启示，开始深深刻入我的灵魂，读书的快乐，在我心里已经是朵盛开的花儿。
16、在夏天中，我还喜欢芙蓉花和夫妻海棠。它们开的每一朵花，犹如万绿丛中一点红。芙蓉花是粉红色的，呈伞形。夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一个天使在花蕊中长大。
17、荷花千姿百态，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，好似小娃娃的小脸蛋儿，有的还是含苞待放的花骨朵儿。荷花散发着芬芳迷人的清香。
18、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
19、回忆寒假在家的日子，过得可真快，虽然寒假在家没少挨哈哈哈骂，但是，无论他们如何表达，我都深信不移，他们爱我，很爱，想给我的太多太多，我知道，我也深爱着他们。
20、公园里的花真多啊，各种各样的花竞相开放，有梨花、桃花、杏花、迎春花公园里的花真艳啊，红的似火，粉得似霞，白的似雪；公园里的花真香啊，人们一走进公园，香气就扑鼻而来。
21、路边田埂上，小草神气地探出脑袋，欣赏着万象更新的世界，碧绿的草地上镶嵌着星星点点的野花：红的，紫的，黄的，像帽子的，像星星的，像喇叭的……五颜六色、千姿百态。
22、雨后，玉米的叶子上铺满了水莹莹的雨滴，在雨后的阳光下边的一闪一闪的，像一颗颗晶莹剔透的珍珠在闪闪发光，那时的叶子绿得非常新鲜，让人看着神清气爽，心旷神怡。
23、冬天来了，北风呼啸，寒风刺骨。树上光秃秃的，小草也鄢了，变成了黄色，人们在寒风中直哆嗦，到处一片荒凉的景象。你一定会说，冬天一点儿也不好，我却不这么认为。
24、春天随着春风踏着优美的舞步与大地擦肩而过，就在这刹那间，大地的每一个角落都变得姹紫嫣红。喷泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的绿荫间一团团粉色在轻轻的摇曳。
25、我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰，一种期待，一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。
26、月季花的茎细长而挺拔，上面长满了小刺，就像一把把锋利的刀。椭圆形的叶子鲜嫩可爱，始终透着淘气，透着可爱。因为有了它的衬托，月季花才显得更加纯洁，更加高雅！
27、桃花像一位位披着轻纱的仙女，含笑伫立。三四朵小花合成一个小圆脸，挤挤攮攮，真热闹。一朵小花被五六片花瓣包围着，中间那纤细的淡黄的花蕊，还真像桃花仙子的一丝金发。
28、校园的桂花是金桂，开花早，同学们都很喜欢它。它虽没有玫瑰的娇艳，没有昙花的惊艳，没有牡丹的高雅，没有荷花的素洁，但它赋予了我们欢乐，点缀了我们多彩的童年！
29、再远一些，一朵白色而特别的荷花，像一个害羞的小姑娘，躲在荷叶身后，悄悄的不让人看见，像是在跟人们捉迷藏。但是它的特别，又让它格外引人注目，使人一见就生爱慕之心。
30、深秋北京夜晚的寒风，似乎能够透过皮肤上细小的毛孔，钻入到身体的每一个角落。这样的季节这样的状态这样的我，似乎又缺少了些正能量。一个人静静的等待着冬天的到来。
——五年级下册的谚语 30句菁华
1、邻舍好，无价宝。
2、一言既出，驷马难追。
3、三分靠教，七分靠学。
4、十帮一易，一帮十难。
5、吃吃喝喝，人走下坡。
6、夜夜防贼，年年防歉。
7、山外有山，天外有天。
8、早起三光，晚起三慌。
9、瓜无滚圆，人无十全。
10、种瓜得瓜，种豆得豆。
11、绳锯木断，水滴石穿。
12、耳听为虚，眼见为实。
13、莫馋人富，莫嫌人穷。
14、行船靠舵，赶车靠鞭。
15、谋官如鼠，得官如虎。
16、一天一根线，十年积成缎。
17、先胖不会胖，后胖压塌床。
18、出门靠朋友，在家靠父母。
19、宁在锅里争，不在碗里争。
20、庄稼一枝花，全靠肥当家。
21、病来如山倒，病去如抽丝。
22、脚长沾露水，嘴长惹是非。
23、虎瘦雄心在，人穷志不短。
24、人不缺地的工，地不缺人的粮。
25、卖瓜不说瓜苦，卖盐不说盐淡。
26、戒酒戒头一盅，戒烟戒头一口。
27、业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随。
28、人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。
29、十个梅子九个酸，十个官儿九个贪。
30、只有上不去的天，没有过不去的山。
