1、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……（陶行知）
2、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
3、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。（苏霍姆林斯基）
4、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
5、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
8、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。（爱因斯坦）
9、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
10、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。（爱因斯坦）
11、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——（奥地利）布贝尔《品格教育》
12、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于*庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
13、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
14、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
15、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
16、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
17、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——（前苏联）马卡连柯《论*教育》
18、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克《教育漫话》
19、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《礼记。学记》
20、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
21、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
22、历史是生活的教师。
23、让孩子独立思考问题。
24、教师是人类的灵魂工程师。
25、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
26、给学生一个世界，给老师一片天空。
27、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
28、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
29、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
30、太阳下最光辉的职业——教师。
31、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
32、老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！
33、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
34、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
35、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
36、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
37、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
38、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
39、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
40、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
——教师的教育理念格言 50句菁华
1、燃烧自己，照亮别人。
2、以爱，以诚栽培生命。
3、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
5、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
6、快乐工作，快乐生活。
7、孩子需要榜样甚于批评。
8、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
9、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
10、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
11、执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
12、执教理念：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
13、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
14、教格言：孩子的成长是我的最大快乐。
15、人生格言：扬黄牛精神，做*凡工作。
16、治教格言：兴趣是最好的老师。
17、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
18、人生格言：教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
19、人生格言：默默耕耘，无私奉献。
20、执教理念：爱是教育学生的最佳放式。
21、人生格言：有志者事竟成
22、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
23、执教理念：教室的阶梯才是展现才华的舞台。
24、心语：以身作则，言传身教。
25、教格言：孩子的成长是我的最大快乐
26、人生格言：人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
27、人生格言：孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!
28、慈父+慈母=教师。
29、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
30、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
31、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
32、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
33、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
34、教师的人格是教育的基石。
35、教师就是要敬业爱生。
36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
37、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。
38、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
39、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
40、蜡烛选择其物固能光芒四射。
41、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
42、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
43、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
44、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
45、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
46、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
47、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
48、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
49、想让生命辉煌，就别浪费青春。
50、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——从教格言 40句菁华
1、学高为师，身正为范。
2、走下讲台给学生讲课。
3、不要随便给一个人定性。
4、我成功因为我志在成功！
5、我爱我师，我更爱真理。
6、教师的人格是教育的基石。
7、教育加赞赏等于教育的*方。
8、踏踏实实做人，认认真真做事。
9、职业道德是做人之本，为师之本。
10、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
11、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
12、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
13、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
14、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
15、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
16、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
17、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
18、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
19、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
20、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
21、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
22、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
23、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
24、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
25、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
26、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
29、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
30、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
31、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
32、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
33、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
34、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个*的小世界。
35、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
37、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
38、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
39、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
40、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
——教师教育理念 40句菁华
1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
2、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。
3、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。和学生共同成长，是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水*融，并达到教学相长之目的。
4、成长需要激励。教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的结果，孩子最需要*的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
5、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，尽可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
6、授人以鱼不如授人以渔。
7、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
8、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
9、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
10、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
11、把一切知识教给一切人。
12、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
13、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
14、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。
15、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
16、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
17、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
18、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
19、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
20、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
21、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
22、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。
23、教师是人类的灵魂工程师。
24、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
25、认认真真教书，踏踏实实做人。
26、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
27、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
28、明确你自己的职业特点。我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是人类灵魂的工程师。与其它职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
29、学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑;而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
30、做快乐的教师。做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的工作。
31、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
32、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
33、要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
34、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
35、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生;问题要有生活背景，能激发兴趣;问题要有实际意义，为今后学习奠基;问题解答要及时反馈，真正巩固。
36、提问与思维。选择思维的问题是：“这是唯一的解决办法吗?还有其它解决办法吗?”，增加思路。前瞻思维的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢?”。要有预见。情感思维的问题是：“出现这样的结果满意吗?我的情感上能接受吗?”尝试体验;换位思维的问题是：“别人怎样看这个问题?别人会有怎样的感受?”设身处地。
37、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是肯定回应，否定回应只占少数。
38、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出审美和立美，艺无止境。
39、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。
40、要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。生命和使命，价值统一。
——教师教育格言 200句菁华
1、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
2、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
3、老老实实做人，踏踏实实工作。
4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
5、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
6、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
7、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
8、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
9、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
10、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
11、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
12、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
13、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
14、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
15、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
16、内存一个爱，外显一个笑。
17、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。
18、*凡的脚步也可以走完伟大的历程。
19、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
20、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
21、用爱谱写教育的乐章。
22、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。
23、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
24、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
25、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽
26、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。——章隽
27、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。——王洁
28、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
29、为音乐不够具体，而是因为它太具体了。因此，我发现：每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像是说过了，但又好象说的都不令人满意。
30、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。
31、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各种想法，色彩，画面出现。感觉像回到六十年代末欧洲，但又带着一点韩风。
32、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
33、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
34、善之本在教，教之本在师。
35、在阳光下做人，在风雨中做事。
36、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
37、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
38、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
39、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
40、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。
42、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
43、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
44、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
45、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
46、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
47、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。
48、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
49、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
50、我们每个人都不能抱怨自己的出身，没有好的家世，那就去创造好的家世。
51、普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。
52、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。
53、凡事多找方法，少找借口，强者不是没有眼泪，而是含着眼泪在奔跑！
54、有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。
55、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！
56、庸人永远不会受到机会的光顾，因为机会只喜欢那些有进取心的人。
57、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。
58、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
59、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。
60、我迷茫，但是我从不逃避现实。我怯弱，但在必要时我会拿出足够的勇气。
61、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
62、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。
63、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
64、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
65、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
66、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
67、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
68、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
69、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
70、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
71、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！
72、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。
73、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。
74、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。
75、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
76、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。
77、守诚信做人，人显善美；尽责任做事，事显完美。
78、种下责任的种子，提升完美的教育品行；种下诚信的种子，开出守信的教育花朵。
79、教师要融于师生的相互理解中。
80、非学无以立身，非教无以立国。
81、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
82、进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
83、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
84、9、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
85、1、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
86、、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
87、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
88、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
89、、差生身上应更多体现着老师的爱。
90、、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。
91、7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
92、3、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
93、、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
94、、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
95、、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
96、、循循善诱，诲人不倦的是老师。
97、、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
98、、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
99、、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
100、、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
101、、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
102、、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。
103、教师面对的孩子都是最终要独立的*。
104、没有爱，就没有教育。――苏霍姆林斯基
105、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
106、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
107、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
108、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭
109、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
110、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。――苏霍姆林斯基
111、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
112、心灵塑造的最佳工程师。
113、教师是学生的镜子。
114、让我和你们一起，共同分享，共同成长。
115、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
116、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
117、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
118、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
119、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改;师爱如水，水利万物而不争。
120、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
121、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
122、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
123、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
124、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
125、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
126、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
127、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
128、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水*；爱自己，塑造师德风范。
129、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
130、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
131、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
132、教育是事业，事业的意义在于奉献
133、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
134、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的*衡。
135、树魂立根，教书育人。
136、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。
137、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
138、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
139、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!
140、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。
141、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
142、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
143、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
144、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
145、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
146、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
147、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
148、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
149、教着，感受着；走着，快乐着！
150、良好的个性胜于卓越的才智。
151、爱己之心爱人，律人之心律己。
152、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
153、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
154、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。
155、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。
156、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
157、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
158、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。（卢梭）
159、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
160、心如水之源，源清则流清，心正则事正。
161、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
162、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
163、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
164、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。
165、1、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
166、6、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
167、7、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
168、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。
169、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
170、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
171、重要的不是思想，而是思想的深度。
172、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
173、用真情教书，用真心育人。
174、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
175、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
176、以德感人，为人师表。
177、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
178、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
179、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
180、育人铸魂益智强能。
181、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
182、尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
183、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
184、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
185、人不能够瞧不起自己。
186、普及教育是人类最伟大的发现。
187、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
188、有时他放一些唱片，让那些水一样的音乐流淌在寂静中。他感觉她听得见。即使仅仅只看到她的发丝和白裙在风中翻飞。
189、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——黑格尔
190、以教人者教已，在劳力上劳心。
191、抽身出来研究儿童，研磨预案，把事情做得更智慧点，对师生都有所裨益。
192、教师的爱心是学生幸福学习的源泉，是学生快乐成长的催化剂。
193、今日足金，明日是尘。
194、用热心给予学生勇气，用爱心激励学生进取，用耐心帮助学生成功。
195、一心育幼苗，两肩担未来。
196、人以信立世，师以德育人。
197、学然后知不足，教然后知困。
198、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
199、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
200、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
——工作理念格言 60句菁华
1、小聪明的人最得意的是自己做过什么?大智慧的人最渴望的是自己还要做什么?
2、请不要把我对你的容忍，当成你不要脸的资本。
3、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱，
4、要得到别人赞叹，就得先赞叹别人。
5、工作里饱含辛酸，有过奔跑，有过哭泣，有过微笑，但我们还是要怀着梦想，永不停歇脚步。因为它是你活着的最好见证。
6、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定;不如水，不能曲达。
7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
8、人能为自己心爱的工作贡献出全部力量全部精力全部知识，那么这项工作将完成得出色，收效也更大。
9、除了我个体的强大以外，还因为我属于团队!
10、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
11、如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。
12、没有经过世事复杂的简单，是表面的简单；没有经过人世沧桑的单纯，是虚假的单纯；没有经过深刻自卑的自信，是虚伪的自信；没有经过大起大落的*静，是肤浅的*静；没有经过权利考验的超脱，是伪装的超脱。大风雨后才有最晴朗的天空，大经历后才有最豁达的人生。愿你一生快乐幸福！
13、人类成熟的标志不是年龄，而是独立，这需要脱掉稚气，带上匪气，摆脱奴性，驾驭人生，恶搞经典，挑衅，拥有霸气，乾坤独断！
14、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
15、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。
16、真正的爱情是一种精神的爱，它不怕时间的考验，两个追求思想及心灵的沟通，即使在逆境中，仍能令人积极向上，并由心底感受到幸福。
17、成功是经历了一次又一次失败，但永远都不丧失激情而得来的。
18、赛马不相马，不把千里马与普通马放在一个马糟里吃食。
19、如果你承认客户服务是一座桥梁，就必须要准备好受客户指责的准备。
20、人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。——狄斯累利
21、人要随时随地利用所有的方法，使用各种手段，在有生之日，尽力为善。
22、人生的价值在于创造，没有创造的生活，只能叫活着。——佚名
23、但令身未死，随力报乾坤。
24、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。
25、人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。——列夫·托尔斯泰
26、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
27、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
28、人生的长短不是以时间衡量的，而是以思想和行为去衡量。——佚名
29、船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。
30、人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。——徐玮
31、她们把自己恋爱作为终极目标，有了爱人便什么都不要了，对社会作不了贡献，人生价值最少。——向警予
32、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。——南史
33、人生不满百，常怀千岁忧。——佚名
34、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
35、求真尚美，砺志笃行。
36、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
37、含泪播种，含笑收获。
38、安全在我心中，生命在我手中。
39、红线管理高压线，切莫靠近防触电。
40、安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。
41、生命至高无上，安全责任为天。
42、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
43、当好街巷小*，服务社区大家庭。
44、察民情知民意关注民生，帮民困解民忧赢得民心。
45、充分理解客人的需求、过错、抱怨、投诉。
46、服务面对面，承诺心连心。
47、为了您的健康，请勿吸烟。
48、微笑是最具振撼力的语言，是人与人之间沟通的桥梁。
49、宁肯自己千辛万苦，不让用户一时为难。
50、即使道路坎坷不*，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
51、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人；一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
52、动摇理想信念，必然迷失方向；追求骄奢浮华，终将逸豫亡身。
53、除了我个体的强大以外，还因为我属于团队！
54、多门之室生风，多言之人生祸。
55、为了以后的家庭，你不奋斗你准备做乞丐么？
56、不为失败找理由，要为成功找方法。
57、生活从未变得轻松，是你在一点一点变得坚强。
58、智者懂得隐忍，原谅周围那些人，让我们在宽容中壮大。
59、人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！
60、谋无常形，以诡诈为道，变化之妙，可谓万千。
——教育励志格言 60句菁华
1、手脑双全，是创造教育的目的。
2、传家有道惟存厚;教子无方只求严。
3、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
4、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
5、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
7、洁廉显党性，奉献见精神。
8、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
9、培养人，就是培养他对前途的希望。
10、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
11、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
12、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
13、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
14、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
15、记问之学，不足以为人师。
16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
17、近朱者赤，近墨者黑;严自律，慎交友。
18、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
19、丰富的想象力比书本知识更重要。
20、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
21、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
22、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
23、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
24、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
25、心态决定命运，自信走向成功。
26、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。
27、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
28、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
29、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
30、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
31、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
32、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美]J.M.索里
33、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
34、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
35、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
36、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
37、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
38、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
39、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
40、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
41、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
42、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
43、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
44、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
46、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。
47、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
48、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
49、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
50、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
51、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
52、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
53、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
54、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
55、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
56、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
57、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
58、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
59、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
60、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
——教师教育格言 50句菁华
1、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
2、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
3、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
4、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
5、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
6、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
7、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
8、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
10、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
11、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
12、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
13、教师的人格是教育的基石。
14、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
15、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！
16、假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。
17、要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
18、给自己一个方向，不求地老天荒。给自己一个信仰，不必一路慌张。
19、自己喜欢的日子，就是最美的日子；适合自己的活法，就是最好的活法。
20、以诚感人，以责律已。
21、严字当头，爱在其中；重任在肩，诲人不倦。以诚待人，以信为本；教人求真，教人务实。
22、8、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
23、、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。
24、、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
25、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
26、了解学生是成功教学的关键。
27、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
28、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
29、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
30、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼
31、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
32、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
33、没有无责任的教育，没有无良心的管理。
34、教育是事业，事业的意义在于奉献
35、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
37、抓住今天，尽可能少的依靠明天!
38、将一切美好传递给孩子!
39、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
40、慈父+慈母=教师
41、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
42、一位好母亲抵得上一百个教师。
43、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
44、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
45、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
46、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
47、不要简单地向后进学生说不。
48、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的.放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
49、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
50、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
——教育教学格言 50句菁华
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林
4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
6、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
7、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林
8、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
10、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
11、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
12、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
15、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒
16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
17、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
18、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
19、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
20、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水*；爱自己，塑造师德风范。
21、责任造就卓越，良心改变人生。
22、责任就是价值，良心就是人生、
23、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。
24、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
25、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
26、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。
27、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
28、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
29、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
30、书，获之为胜，弃之为殇。
31、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。
32、我读书，我快乐。
33、读书破万卷，下笔如有神。
34、失败只是放弃得太快。
35、展开翅膀翱翔书海。
36、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。
37、尝试是铸造成功人生的前奏。
38、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
39、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。
40、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
41、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
42、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
43、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
44、愈是不可爱的孩子，愈是需要爱的孩子。
45、事在人为境由心造。
46、以爱育人，有耐心、有细心、有恒心。
47、你们永远是我心中最美妙的旋律。
48、永远铭记自己曾经，现在和将来都是雪糁。
49、用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。
50、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
——亲子教育格言 40句菁华
1、有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
2、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
3、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
4、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
5、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
6、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
7、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
8、家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友，才能让孩子的精神花园中充满芬芳。
9、孩子在成长的道路上，走一点弯路其实并不可怕，没有适时引导才是最可怕的。
10、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
11、*时在家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
12、少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。
13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的`过程。
14、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
15、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
16、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。
17、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训班，却鲜有自己参加家庭教育培训。
18、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。
19、孩子是父母的眼睛，可以给我们这些当父母的看清每一点世界。
20、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
21、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
22、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
23、孩子身上不是缺乏成功的DNA，而是父母缺乏发现的眼睛和培育的耐心。
24、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。
25、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
26、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
27、只要你能不断地追寻自己的梦想，你就能梦想成真。
28、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
29、为家长养儿育女导航，为孩子身心健康成长助力，为家庭和谐幸福圆梦。
30、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
31、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
32、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！
33、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
34、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
35、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。
36、如果您的孩子有**行为，是因为您常用**来处理孩子的问题。
37、如果所有人都能真正做到其能力所及的事情，结果会使我们自己震惊。
38、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
39、适合自己孩子的教育才是最合适的教育，千万不可照搬别人教育子女的模式。
40、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。
——小学语文老师教育格言 40句菁华
1、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开理由。
2、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
3、在教育中守望快乐，享受幸福。
4、在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。
5、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然课堂才能激发学生学习兴趣，只有情趣盎然氛围才能引领学生进入语文自由王国。
6、用教师智慧点燃学生智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
7、用爱打开学生心灵窗户。
8、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
9、要做孩子老师，先做孩子朋友。
10、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
11、我愿意用自己双手为学生描绘生活美景，塑造他们美好心灵
12、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生心声，与他们做知心朋友。
13、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
14、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
15、外面世界很精彩，孩子世界更可爱，我愿沉浸在孩子内心世界弹拨和谐动人乐章。
16、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部春天
17、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭灯希望之灯，一扇长开窗——接纳之窗。
18、人生目标在于不断追求，人生价值在于奉献。
19、人们常把教师比作“园丁”，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部爱给了花，也同样给了草。
20、让学生在感兴趣自主活动中进行自主学习。
21、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱行动。
22、老老实实做人，踏踏实实工作。
23、教着，感受着；走着，快乐着。
24、教育加赞赏等于教育*方。
25、教育技巧在于教师如何释放对孩子爱。
26、教学相长，成功快乐。
27、教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。
28、教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生成长。
29、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。
30、教师——黑夜中明灯引领学生驶向成功彼岸。
31、教师职责，不仅是要传授知识给学生，还要教会学生做人道理，更要学习和学生共同成长。
32、关爱每一个学生，让每一个孩子都尝到成功喜悦
33、春风化雨，滋润学生心田；雷厉风行，提升自身素养。
34、充满童心、规范言行、善待学生。
35、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱天*上。
36、把显露智慧机会让给学生，把欣赏目光分给每一个学生。
37、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长幸福经历。
38、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
39、把爱播洒进每一个孩子心田。
40、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
