1、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
2、每一个学生都是好学生。
3、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。（马小亮）
6、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。（周亚芳）
7、的小船指引正确的航向。（张秀兰）
8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
9、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
10、教化的威力远不如感化！（黄富艳）
11、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
12、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。（杨永莲）
13、*庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。（周玲）
14、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
15、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
16、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、 更远，更令教师欣慰的呢？
17、不要简单地向后进学生说不。
18、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
19、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
20、职业道德是做人之本，为师之本。
21、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
22、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
23、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
24、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
25、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
26、蜡烛选择其物固能光芒四射。
27、学生没有教师，就象生活没有阳光。
28、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
29、天荒地老，教师的童心不泯。
30、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
31、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
32、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。
33、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
34、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
35、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
36、务学不如求师，师者，人之模范。
37、师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
38、为人师表，品德最为可贵。
39、资之深，取之左右而逢其源。
40、教师的人格就是教育工作者的一切。
41、用正直勇敢的人格、质朴温暖的感情、进取求学的态度，陪伴学生一起成长。
42、师德如春雨，拭去心灵的尘埃。
43、教育是关爱，需要情怀。
44、教育是艺术，需要创新。
45、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
46、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。
47、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
48、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
49、燃烧自己，照亮别人。
50、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
——教师师德格言 50句菁华
1、要教学生正派做人，教师应先从自己正派为人做起。
2、生活不攀比，工作思进取。以乐观有爱为目标，找准自己的*衡位点，人生才充实。
3、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
5、教师应当具备三种“力”，即教育能力、事业动力、人格魅力。
6、对学生宽容是一种智慧，一种美德，一种修养。
7、能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一。
8、教师的人格就是教育工作者的'一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
9、脚踏实地工作，问心无愧做人。摆正位置，快乐无比。调整心态，健康自在。
10、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
11、教师的眼光是学生心灵天*的砝码，每个学生都能从教师的眼神识出对他们的感情。
12、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
13、教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。
14、立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。
15、职业道德是做人之本，为师之本。
16、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。
17、与学生心灵的沟通，胜于知识的传递。
18、不称职的教师让学生适应自己，优秀的教师让自己适应学生。
19、教育学生，不仅需要好心，更需要好的方法。
20、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
21、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
22、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
23、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
24、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
25、要像写字一样经营班级，多思考，多投入才能产生更好的作品。
26、教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
27、教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
28、遇到问题，先反思自己，再教育学生。
29、教书务持大体，皆学生品德所关；育人不在言多，须省身克己而出。
30、教师是夜空中的启明星，所以有着奔向光明的执着！
31、对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。
32、教学需要“动”，但更需要“静”。
33、没有真爱，就没有真教育。
34、智慧求真知，实践长才干。
35、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
36、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
37、非学无以立身，非教无以立国。
38、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
39、架起心灵的桥梁――*等、尊重、互爱和理解。
40、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
41、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
42、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
43、教书，点击学生智慧的键盘；育人，启迪学生美好的心灵。
44、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
45、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
46、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
47、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
48、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
49、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
50、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
——道德格言 50句菁华
1、千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。
2、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
3、善学者，假人之长以补其短。
4、道德是自由的保卫者。
5、如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。
6、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。
7、给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励。
8、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
10、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。
12、勇者无惧，智者不惑，仁者不忧。
13、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
14、心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。
15、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。
16、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。
17、见贤思齐焉，见不贤而内省也。
18、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
19、君子择人与交，农夫择田而耕；君子树人，农夫树田；田者择种而种之，半年必得粟，士择人而树之，*时必得禄矣。
20、善良的心地，就是黄金。
21、居安思危，思则有备，有备无患。
22、老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。
23、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为！
25、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。
26、居处恭，执事敬，与人忠。
27、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
28、一年之计在于春，一日之计在于晨。
29、善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。
30、礼貌经常可以替代最高贵的感情。
31、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
32、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
33、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。
34、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
35、只有道德上的矮子才会要求得到应有的体面的对待。
36、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
37、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
38、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
39、真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤。
40、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
41、窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。
42、一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。
43、们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
44、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
45、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
46、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！
47、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。
48、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。
49、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。
50、人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的！
——美德格言 40句菁华
1、不迁怒，不贰过。
2、慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。
3、善恶随人作，祸福自己招。
4、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
5、知而好问者圣，勇而好问者胜。
6、有功则赏，有罪则刑。
7、为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进。
8、亲仁善邻，国之宝也。
9、刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
10、取之有度，用之有节，则常足。
11、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
12、道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
13、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化。
14、水至清则无鱼，人至察则无徒。
15、亡羊而补牢，未为迟也。
16、学之广在于不倦，不倦在于固志。
17、退一步天高地阔，让三分心*气和。
18、爱护家庭如爱己，不妨坦白与忠诚。
19、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
20、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
21、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
22、师哉！师哉！桐子之命也。
23、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
24、莫道桑榆晚，为霞尚满天。
25、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
26、天下兴亡，匹夫有责。
27、谁言寸草心，报得三春晖。
28、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
29、义，志以天下为芬。
30、有几样恶习便足以使许多美德黯然失色。
31、用我们的真心和诚心，换您的放心和舒心。
32、诚无老幼，有诚可嘉；信无大小，有信则誉。
33、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
34、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。
35、石可破也，而不可夺坚；丹可破也，而不可夺赤。
36、人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。
37、给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。
38、金字招牌，千年不倒以诚为本；买卖经商，勤劳致富靠信立足。
39、真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。
40、美德的最大秘密就是爱，或者说，就是愈越我们自己的本性，而溶入旁人的思想行为或人人格中存在的美。
——中华传统美德格言 100句菁华
1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。――《孟子?滕文公下》
2、与朋友交，言而有信。——《论语-学而》
3、不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
4、义以生利，利以丰民。——《国语·晋语》
5、人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?——《论语·八佾(yì)》
6、慈母手中线，游子身上衣。——孟郊
7、临患不忘国，忠也。——《左传》
8、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
9、苟利国家，不求富贵。——《礼记》
10、朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》
11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮（xiè）《题画·竹石》
12、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》
13、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》
14、以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》
15、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
16、志当存高远。诸葛亮《诫外生书》
17、修辞立其诚。——《周易·乾·文言》
18、轻诺必寡信。——《老子》第63章
19、失信不立。——《左传》
20、不以规矩，不能成方圆。《孟子》
21、义以生利，利以丰民。《国语·晋语》
22、人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
23、见善则迁，有过则改。——《周易》
24、慈母手中线，游子身上衣。孟郊
25、知人者智，自知者明。《老子》
26、惟有道者能备患于未形也。——《管子·牧民》：只有有远见的人才能够在祸患没有形成的时候就预防它。
27、居安思危，思则有备，有备无患。《左传·襄公十一年》
28、善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。贾谊《新书·审微》
29、运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。《史记·高祖本纪》
30、乐不可极，极乐成哀；欲不可纵，纵欲成灾。——吴兢《贞观政要·刑法》
31、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志·蜀书·先住传》
32、过而不改，是谓过矣。《论语·卫灵公》：有了错误而不改正，这便真叫错误了。
33、学而时习之，不亦说乎？——《论语·学而》
34、善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋·用众》
35、少壮不努力，老大徒伤悲。
36、丈夫志四海，万里犹比邻。
37、会当凌绝顶，一览众山小。
38、贫溅之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后汉书·宋弘列传》
39、独柯不成树，独树不成林。
40、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
41、失信不立。《左传·襄公二十二年》
42、俭节则昌，淫佚则亡。《墨子·辞过》
43、唯有心灵能使人高贵。法国
44、精诚所至，金石为开。《后汉书》
45、二人同心，其利断金。《周易·系辞上》
46、见义不为，无勇也。《论语·为政》
47、日新之谓盛德。《周易·系辞上》
48、生于忧患而死于安乐。《孟子·告子下》
49、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。
50、诚信是心灵与心灵间最默契的对话。
51、诚信铸就申城之美，世界共享玉兰之香。
52、快乐应该是美德的伴侣。巴尔德斯
53、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。夸美纽斯
54、少打麻将少玩牌，多读书刊多看报。
55、互礼互让团结紧，和睦邻居胜亲戚。
56、人人都象纯洁的水珠，社区就是明澈的清泉。
57、文明展现美好形象，爱心展现人格魅力。
58、夫妻犹如铁路双轨，共同支撑事业家庭。
59、爱自己心爱的人，是幸福；帮需要帮助的人，是快乐。
60、若要子女走正道，家长身教重言教。
61、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
62、天下兴亡，匹夫有责。麦孟华《论*之存亡决定于今日》
63、有志不在年高，无志空长百岁。——石成金《传家宝·俗谚牧民》
64、临患不忘国，忠也。――《左传·昭公元年》
65、士不可以不弘毅，任重而道远。――《论语·秦伯》
66、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。――《论语·子罕》
67、不精不诚，不能动人。――《庄子·鱼父》
68、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。――《孝经·天子》
69、多行不义必自毙。――《左传·隐公元年》
70、见利思义。――《论语·宪问》
71、终日乾乾，与时偕行。――《周易·乾·文言》
72、苟日新，日日新，又日新。――《礼记·大学》
73、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。――《论语·子路》
74、知而好问者圣，勇而好问者胜。——《文字·自然》
75、不入虎穴，不得虎子。——《后汉书·班超列传》
76、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记·中庸》
77、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
78、不为穷变节，不为贱易志。——桓宽《盐铁论·地广》
79、生于忧患而死于安乐。——《孟子子·告子下》
80、仁者无敌。——《孟子·梁惠王上》
81、己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
82、爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴》卷九十六 爱他的方式如果不正确，恰恰是害了他。
83、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》
84、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》
85、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《治家格言》
86、俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传·庄公二十四年》
87、苟日新，日日新，又日新。――《礼记大学》
88、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。——佚名
89、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。——戴维德克尔
90、见善则迁，见过则改。《周易》
91、百善孝为先。——*古代名言
92、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
93、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
94、改过不吝。——《尚书·仲虺（huǐ）之诰》
95、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
96、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语-学而》
97、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》
98、百闻不如一见。——《后汉书》
99、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子》
100、小勇，血气所为；大勇，义理所发。—朱熹《四书章句集注·<孟子集注>卷二》
——中华传统美德格言 50句菁华
1、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣!——孟子
2、人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?——《论语·八佾(yì)》
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
4、知之为知之，不知为不知，是知也。《论语为政》
5、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》
6、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。《管子·牧民》
7、能胜强敌者，先自胜者也。——《商君书·画策》
8、将出牵衣送，未归倚阁望。黄遵宪
9、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。《庄子·山木》
10、见善则迁，有过则改。——《周易》
11、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书》
12、惟有道者能备患于未形也。——《管子·牧民》：只有有远见的人才能够在祸患没有形成的时候就预防它。
13、尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子·尽心下》
14、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》
15、业精于勤，荒于嬉。
16、孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽《盐铁论·孝养》
17、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂《座右铭》
18、贫而无诌，富而无骄。
19、失信不立。——《左传·襄公二十二年》
20、躬自厚而薄责于人。
21、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
22、诚信展现人格魅力，法治推进社会文明。
23、精诚所至，金石为开。《后汉书》
24、日新之谓盛德。《周易·系辞上》
25、笃信好学，守死善道。《论语·泰伯》
26、君子耻其言而过其行。《论语·宪问》
27、精诚所加，金石为亏。王充《论衡·感虚》
28、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。《神曲》
29、你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。高尔基
30、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊
31、城市的文明，离不开您的努力；优良的秩序，少不了您的支持。
32、生我育我，父母恩深；寸草春晖，铭记于心。
33、儿好，女好，有为就好；女亲，儿亲，能孝都亲。
34、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负、有作为的人。
35、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。――《论语·里仁》
36、不怨天，不尤人。――《论语·宪问》
37、知耻近乎勇。――《礼记·中庸》
38、君子和而不流。（流：盲从）――《礼记·中庸》
39、见得思义。――《论语·季氏》
40、见义不为，无勇也。――《论语·为政》
41、初生之犊不惧虎。——罗贯中《三国演义》
42、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
43、秦恶闻其过而亡，汉好谋能听而兴。——薛瑄《读书录》
44、单者易折，众则难摧。——崔鸿《三十国春秋·西秦首》之一
45、博学而笃志，切问而近思。 ——《论语·子张》：广博地学习以坚定自己的意志，恳切的提问并且联系实际进行思考。
46、俭节则昌，淫佚则亡。——《墨子·辞过》
47、己所不欲，勿施于人。――《论语颜渊》
48、幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
49、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》
50、事莫明于有效，论莫定于有证。——王充《论衡·薄葬》
——师德师风考核奖惩制度 50句菁华
1、考核的主要内容有：
2、不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;
3、不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;
4、不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;
5、与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;
6、因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的
7、将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
8、2年内不能参加各种评先评优。
9、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。
10、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。
11、政治理论学习
12、思想道德素质
13、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。
14、同事评分（满100分）
15、坚持客观、公正、公*、公开、民主的原则。
16、做学困生工作成绩突出者；
17、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的;
18、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。
19、教职工互评占20%；
20、驻段领导、科室主要领导评分，占20%
21、教育为主、重在规范的原则。我校要充分听取信任广大教师，鼓励老师通过自我教育和自我修养，不断提高道德素质，做好教书育人工作，力求达到正面引导和规范的作用。
22、客观公正、民主公开的原则。学校要充分听取教师本人、其他教职工和学生的意见，量化考核，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。
23、师德教育长效化。教师岗位培训须开设师德教育专题，在职教师培训要把师德教育列为重要内容，加强教师法制教育和心理健康教育。要结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，突出针对性和实效性，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果，实现师德教育长效化。
24、师德考核系统化。促进教师自觉加强师德修养，将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。按照《九江市中小学教师师德考核办法》要求（见附件1），以学校为单位，分学年实施，分级管理，统一登记。
25、师德考核过程按照《九江市中小学教师师德考核办法》（附件1）要求实施。考核工作在学年末（6月）进行，重点考核教师一学年内师德表现，考核情况和结果要载入教师档案（填写《永修县中小学（幼儿园）教师师德考核表》，并要求打印）。县教育局依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”，每年6月至9月组织各级各类学校上网登记中小学教师师德考核结果，分市、县、校三级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。首次考核时段为20XX年9月至20XX年9月。
26、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
27、学校成立考核领导小组，由有关校领导负责，各主要能部门负责人参加，领导学校的考核工作。
28、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。
29、凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理：当年考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定停发或扣发各项津贴、补助；当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改进的，可予以降职、调整工作、低聘或解聘，并敦促其调离学校；
30、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。（1）有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康思想的；
31、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。
32、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。
33、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。
34、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。
35、学期或学年末，考核领导小组在汇总*时考核数据，并广泛征求教师、学生、家长等各方面意见的基础上，进行一次集中考核打分，经集体讨论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述标准确定师德师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按十分制折合后计入教师工作量化总分。
36、本办法自发布之日起开始执行。
37、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。
38、教师因学生违规而施行罚款。
39、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。
40、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。
41、无故不参加全校*或升旗仪式；在升*时随意走动、说话；在全校*上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。
42、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。
43、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。）
44、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。
45、公示考核评议结果。教师考核等次要在本校公示3个工作日。公示无异议后学校将每位教师《xx县中小学教师师德师风考核登记表》、《xx县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。
46、教师互评。考核小组组织教师在教职工会议上公开述职（职工人数多的可提前一天进行述职公示）。全体教职工针对每位教师述职情况进行无记名投票互评。
47、在各级各类评比、招生、考试等工作中弄虚作假，或唆使学生作弊的。
48、师德考核纳入学校师德建设工作之中，考核结果作为教师的重要档案资料，并记入教师个人师德档案。
49、凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。累计有2次考核为“基本合格”的，师德考核定为“不合格”，当年年度考核定为“不合格”。
50、建立师德问题报告制度和严格的问责制度，凡师德考核不合格的，一律实行“一票否决”，对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校，学校及主要负责人3年内不得评优评先。
——师德座右铭 40句菁华
1、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
2、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
3、打造适合学生的教学模式，而不是“模式化”的学生。
4、只有让自己感动的课才是好课。
5、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
6、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
7、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
8、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
9、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
10、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
11、教海无涯，探航有路。
12、努了力就会有结果，汗水不会白洒。
13、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
14、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
15、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
16、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
17、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
18、教育人就是要形*的性格。
19、生以求知为乐，师以从教为荣。
20、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
21、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
22、爱己之心爱人，律人之心律己。
23、你不能控制他们，但你可以掌握自已。
24、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
25、教书育人比奉献，师德师风讲诚信。
26、以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂。
27、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
28、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事、听天命。
29、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
30、爱我们的每个孩子，因为每个人在爱的尺度上都是*等的。
31、身教重于言传。
32、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
33、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
34、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
35、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
36、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
37、绝对权力是滋长腐败的根源；制约权力是遏止腐败的利剑。
38、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
39、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
40、两袖清风三尺讲台书写精彩人生，千年文脉百年一中弹奏世纪新曲。
——师德标语 40句菁华
1、德隆以隆人。
2、慎思、明辨、笃行。
3、严于律己，宽以待人。
4、以德立身，言传身教。
5、全心全意为学生服务。
6、善思，善教，诚为人。
7、坦诚做人，坦率做事。
8、宽爱谨训，己所不及。
9、授人玫瑰，手有余香。
10、教书育人，为人师表。
11、甘为学生进步的阶梯。
12、精诚所至，金石为开。
13、读书则生，不则入棺。
14、踏实做人，快乐生活。
15、失败是留给不坚持的人。
16、心正、心到、心系学生。
17、无悔的选择，爱的追求。
18、爱校、爱生是我们职责。
19、好笋出好竹，好师出好徒。
20、心中有爱，教室即是天堂。
21、毋意，毋必，毋固，毋我。
22、爱学生做他们的良师益友。
23、爱生、敬业、善诱、求真。
24、以苦为乐者，师之真境界也！
25、与其有誉于前，孰若无毁于后。
26、养成一种习惯，改变一生命运。
27、实实在在做人，踏踏实实生活。
28、老老实实做事，清清白白为人。
29、耕耘三尺讲台，孕育祖国希望。
30、踏踏实实做事，勤勤恳恳做人。
31、一日三省吾身，常省自然能常新。
32、心系教育，心系学生，让爱做主。
33、用智慧使学生在知识海洋中徜徉。
34、宝剑锋自磨砺出，桃李芳自耕耘来。
35、无学问不能读书，无厚德不能育人。
36、甘为春蚕吐丝尽，愿做红烛照人寰。
37、用责任去引导责任，用爱心去感染爱心。
38、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。
39、用真心感动学生，用真诚感化学生，用真情感染学生。
40、学生如树苗，要使他高大挺拔，就要不断地浇水、施肥和修剪。
