1、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
2、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的`方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
4、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
5、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
6、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
7、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
8、不信书不能提高境界，光信书不如无书。
9、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
10、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
11、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
12、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
13、教师的人格形象是无价的教育资源。
14、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
15、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
16、教师的人格是教育的基石。
17、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
18、爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
19、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
20、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
21、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
22、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
23、养不教，父之过；教不严，师之惰。
24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
26、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
27、常怀律己之心，常思为学之道。
28、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
29、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
30、不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。
31、真心待人，踏实工作。
32、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
33、以其昭昭，使人昭昭。
34、教师的天职在勇于探索教育。
35、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
36、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
37、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
38、真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
40、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——教育家经典名言警句 40句菁华
1、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
4、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
7、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
8、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
11、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
12、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
13、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
15、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
16、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
18、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)
19、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)
20、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)
21、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)
22、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)
23、求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)
24、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)
25、学而不厌，诲人不倦。孔子
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
27、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
28、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
29、不愤不启不悱不发。孔子
30、知识就是力量。
31、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
32、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
34、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
35、三人行必有我师。孔子
36、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
37、我是*人，我爱*。 ——陶行知
38、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
39、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
40、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知
——经典家庭教育的名言警句 40句菁华
1、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
2、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
3、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
4、允许孩子玩各种废弃物。
5、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
6、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
7、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
8、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
9、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
10、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
11、让孩子从小养成读书的习惯。
12、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
13、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
14、让孩子独立思考问题。
15、帮助孩子修改他的作业。
16、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
17、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
18、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
19、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
20、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
21、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
22、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
23、告诉孩子，你不仅仅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
24、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
25、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。
26、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔
27、他的谈吐总是*易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰
28、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
29、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
30、*时在家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。
31、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的'根部和根本，它是培根教育。
32、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
33、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
34、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
35、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会主动学习；二是会与他人一起共事；三是能适应不同的环境。
36、只有家庭、社会、学校三者相互配合、共同努力，才能使孩子健康快乐的成长。
37、学生文化考试考什么？① 考探究知识的能力和对知识的掌握情况；② 考利用知识解决问题的能力；③ 考心理素质（不慌张不粗心）；④ 考身体耐力（不疲劳不头晕）。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。
38、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
39、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
40、孩子是在不断改正错误的过程中成长的。
——关于教育的经典名言警句 30句菁华
1、不闻大论，则志不宏；不听至言，则心不固。——佚名
2、愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。——达·芬奇
3、在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。由此可以得出结论：真正的教育不在于口训而在于实行。——卢梭
4、说来也真是奇怪，自从人们承担了培养孩子的事情以来，除了拿竞争、嫉妒、猜疑、虚荣、贪婪和怯弱，拿各种各样在身体还没有长定以前就能把人的心灵完全败坏的最危险和易于刺激的欲念去教育以外，就想不出其他的手段。——卢梭
5、轻率地对孩子们下断语的人，是往往会判断错误的！这种人反而比孩子们还更加幼稚。——卢梭
6、采取规规矩矩的教育方法，老师发号施令，以为这样就管住了孩子；然而实际上是孩子在管老师。——卢梭
7、世界上有许多的手工匠人，特别是有许多的艺术家，是根本没有他们所搞的那种艺术的天才的。他们从事一种艺术，是幼年时候或因其他习俗的影响，或因一时的热情的冲动，然而这种一时的热情是同样可以使他们去从事其他的艺术的，要是他们当时看到有人在搞另外一种艺术的话。——卢梭
8、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调济。——卢梭
9、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不*，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
10、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
11、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
12、只有爱才能培养孩子。
13、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
14、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
15、允许孩子参加计划家务和外出旅行的.事情。
16、相信孩子的理智并信任他。
17、让孩子有机会真正作决定。
18、让孩子做他力所能及的事情。
19、远也把它们拔不掉了。
20、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
21、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
22、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
23、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
24、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
25、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
26、让孩子独立思考问题。
27、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
28、对孩子提出的所有问题，都耐心老实地作出回答。
29、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
30、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
——教师教育名言 50句菁华
1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
3、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
5、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
6、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
7、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
8、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
9、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生*等的心灵沟通中进行的。
10、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
11、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
12、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
13、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
14、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
16、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
17、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
18、教育加赞赏等于教育的*方。
19、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
21、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
22、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
25、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
26、燃烧自己，照亮别人。
27、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!
28、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。
29、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
30、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
31、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
32、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
33、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
34、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
35、习于智长，优与心成。
36、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
37、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
38、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
39、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
40、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
41、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
42、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
43、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
44、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
45、生命正因为风雨而变得精彩。
46、眼中有孩子，心中有目标。
47、倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！
48、昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
49、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
50、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页
——家庭教育名人名言 40句菁华
1、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
2、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
3、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
4、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
5、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章
6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
8、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
9、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
10、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
11、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
12、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
14、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
15、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
16、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
17、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
18、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
20、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
21、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
22、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
23、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
24、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
25、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
26、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
27、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
28、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
29、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
30、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
31、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
32、心系孩子，言传身教，情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。
33、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。
34、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
35、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
36、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
37、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向*等沟通转变。
38、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
39、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
40、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
——陶行知的教育名言 40句菁华
1、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
3、办学和改造社会是一件事，不是两件事。
4、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
5、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
6、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”
7、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
8、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生!你别忙着把他们赶跑!你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
10、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育!——陶行知
11、以教人者教己!为教而学!——陶行知
12、*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻!须知看重读书与以不读书为可耻是两件事!现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻!
13、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来!由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益......——陶行知
14、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神!——陶行知
15、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较!
16、社会即学校!——陶行知
17、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守!
18、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道!——陶行知
19、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
20、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
21、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
22、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
23、教员的天职是变化的，自化化人。
24、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
25、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
26、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
27、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
28、虚心下问，集思广义。
29、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。
30、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
31、我们要向着农民“烧心香”。
32、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
33、我们心里要充满那农民的甘苦。
34、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
35、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
36、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。
37、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
39、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
40、你要教你的学生教你怎样去教他!如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的`能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他!
