1、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》
2、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
3、天生我材必有用。——李白《将进酒》
4、精诚所至，金石为开。——《后汉书·广陵思王荆传》
5、人人好公，则天下太*；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
6、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
7、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
8、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》
9、生于忧患，死于安乐。——《孟子》
10、百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
11、一屋不扫何以扫天下？——《后汉书·陈蕃传》
12、修身、齐家、治国、*天下。——《大学》
13、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语》
14、善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋·用众》
15、初生之犊不惧虎。——罗贯中《三国演义》
16、五刑不如一耻。——吕坤《*语·治道》
17、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语·卫灵公》
18、流水不腐，户枢不蠹。
19、学贵得师，亦贵得友。
20、莫道桑榆晚，微霞尚满天。
21、夫妇和而后家道成。
22、单者易折，众则难摧。
23、临患不忘国，忠也。
24、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
25、先义而后利者荣，先利而后义者辱。
26、君子坦荡荡，小人长戚戚。
27、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
28、修身、齐家、治国、*天下。
29、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
30、人生伟业的建立?，不在能知，乃在能行??
31、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。
32、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣！
33、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
34、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
35、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
36、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。
37、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
38、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适
39、己所不欲，勿施于人。——论语
40、非学无以广才，非志无以成学。
——初中语文文言文 40句菁华
1、利用多媒体完善教学
2、虞山王毅叔远甫刻。（《核舟记》）甫：通“父”。
3、走---扁鹊望桓侯而还走---跑---走
4、次---又间令吴广之次所旁从祠中---停驻---质量差；次数
5、欲信大义于天下 “信”(xìn) 通“伸” 《隆中对》
6、是以先帝简拔以 “简”(jiǎn) 通“拣” 《出师表》
7、公输盘诎 “诎”(qū) 通“屈” 《公输》
8、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于忧患死于安乐》
9、小惠未 “獭(biàn) 通“遍” 《曹刿论战》
10、沿：顺流而下。
11、素湍（ ）：白色的急流。
12、回清：回旋的清波。
13、通过朗读来培养语感
14、夯实文言文基础运用
15、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。 2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》）
16、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。
17、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡：通“无”。
18、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖：通“贴”。火：通“伙”。
19、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
20、傧者更道，从大门入。（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。
22、左手倚一衡木。（《核舟记》）衡：通“横”。
23、狱---小大之狱，虽不能察---案件---监狱
24、坐---停车坐爱枫林晚---因为---坐下
25、渠---问渠哪得清如许---它（他）---水渠
26、卑鄙---先帝不以臣卑鄙---地位低下---品质低下
27、无论---不知有汉，无论魏晋---更不必说---条件关系连词
28、几何---禽兽之变诈几何哉---多少---数学学科之一
29、项为之强 “强”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
30、诲女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈论语〉十则》
31、裁如星点 “裁”(cái) 同“才” 《山市》
32、日扳仲永环谒于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 《伤仲永》
33、孰为汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《两小儿辩日》
34、满坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 《口技》
35、选贤与能 “与”(jǔ) 通“举” 《大道之行也》
36、荡胸生曾云 “曾”(céng) 通“层” 《望岳》
37、必能裨补阙漏 “阙”(qūe) 通“缺” 《出师表》
38、霜旦：下霜的早晨。
39、请分别概括三峡四个季节的特点。
40、（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）间杂 11.D
——文言文格言 40句菁华
1、射有似乎君子。失诸正鹄，反求诸其身。
2、君子引而不发，跃如也。
3、古之为政，爱人为大。
4、红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫。
5、君子多知而择焉，博学而算焉，多言而慎焉。
6、天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
7、任力者故劳，任人者故逸。
8、求之有道，得之有命，是求无益于得也，求在外者也。
9、耻之于人大矣。为机变之巧者，无所用耻焉。
10、出于其类，拔乎其萃。
11、怠慢忘身，祸灾乃作。
12、狐埋之而狐搰之，是以无成功。
13、书不尽言，言不尽意。
14、仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
15、古人不见今时月，今月曾经照古人。
16、君子不以言举人，不以人废言。
17、不患人之不己知，患不知人也。
18、知耻近乎勇。
19、读书本意在元元。
20、前事不忘，后事之师。
21、十年树木，百年树人。
22、桃李不言，下自成蹊。
23、物以类聚，人以群分。
24、高山仰止，景行行止。
25、往者不可谏，来者犹可追。
26、流水不腐，户枢不蠹，动也。
27、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
28、事不三思总有败，人能百忍自无忧。
29、人之为学，不可自小，又不可自大。
30、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
31、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
33、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
34、雪消门外青山绿，花发江边二月晴。
35、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？
36、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
37、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
38、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。
39、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
40、ldquo;恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。
——文言文励志格言 40句菁华
1、人世有代谢，往来成古今。
2、君子*之美，不*之恶。小人反是。
3、蚍蜉撼大树，可笑不自量。
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5、不妄求，则心安，不妄做，则身安。
6、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
7、失之东隅，收之桑榆。
8、满招损，谦受益。
9、人无远虑，必有近忧。
10、志不立，天下无可成之事。
11、言者无罪，闻者足戒。
12、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
13、由俭入奢易，由奢入俭难。
14、读书百遍，其义自现。
15、温故而知新，可以为师矣。
16、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
17、天行健，君子以自强不息。
18、大行不顾细谨，大礼不辞小让。
19、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
20、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。
21、天下兴亡，匹夫有责。
22、业精于勤，荒于嬉;行成于思;毁于随。
23、皮之不存，毛将焉附?
24、君子忧道不忧贫。
25、同是天涯沦落人，相适何必曾相识。
26、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
27、利于国者爱之，害于国者恶之。
28、是可忍，孰不可忍。
29、读书百遍其义自见。
30、当局者迷，旁观者清。
31、木秀于林，风必摧之。
32、生于忧患，死于安乐。
33、凡事预则立，不预则废。
34、君子欲讷于言而敏于行。
35、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
36、莫等闲，白了少年头，空悲切！
37、先天下之忧而忧，后天下乐而乐。
38、业精于勤，荒于嬉；行成于思；毁于随。
39、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
40、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
——中考文言文复习 100句菁华
1、昳()丽：光艳美丽。
2、明日：第二天。
3、谤讥于市朝：在公众场所议论(君王的过失)。谤，公开指责别人的过错。讥，谏。谤讥，在这里指“议论”，没有贬意。市朝，公共场合。[来源:]
4、闻：这里是“使……听到”的意思。
5、期()年：满一年。
6、子：先生，指孔子。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、教育家。
7、愠()：生气、发怒。
8、女：通“汝”，人称代词，你。
9、见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。
10、其恕乎：大概就是“恕”了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。
11、阅读理解。
12、下列对文段内容的理解,错误的一项是 ( )(3分)
13、【参考答案】：C
14、【参考答案】：
15、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)
16、字词的掌握和积累是文言文学习的关键。
17、范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意?
18、虽是学过的课文，但却未读懂。有的同学*时读书囫囵吞枣，不求甚解，虽然试题的阅读材料就是课堂学过的课文，但是没有真正读懂;在考试答题时，抓不住要领，或者所答非所问。泸州市试题第4小题，“促使周处认识到自身过错的原因是什么?(请用原文回答，多写漏写不得分)。”读懂原文，很好回答：“闻里人相庆”。未读懂原文的同学，其答案五花八门，在阅读文学中抄，这一句像是答案，那一句也像。有的抄了长长一段，有的把文中对周处的描写当作答案，更多的考生把“清河曰”全部内容抄上。因对原文未能把握好，答题造成失误。
19、大楚兴，陈胜王 王：称王
20、范增数目项王。目：示眼色
21、先破秦入咸阳者王之 王：让……称王
22、汗牛充栋 汗：使……出汗
23、齐威王欲将孙膑 将：任命……为将
24、鱼肉百姓 鱼肉：以……为鱼肉
25、故人不独亲其亲，不独子其子。"不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。"
26、去国怀乡，忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话
27、生死而肉骨 生：使……复生
28、翻译下面的句子。
29、有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？要点：①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。
30、下面对本文分析不准确的一项是（D）
31、本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。
32、德隆望尊：道德声望高。
33、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教(表示尊敬而专心)。
34、腰：腰佩。用作动词。
35、你如何看待文中“乡之先达”的教学方法?
36、叩问之难、旅途之艰、生活之苦鼓励马生刻苦、勤奋地学习
37、黄发垂髫（ ）：指老人和小孩。黄发：旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。
38、箪：古代盛饭用的圆竹器。
39、豆：古代一种木制的盛食物的器具。
40、诣（ ）：到。特指到尊长那里去。
41、遂：终于。
42、辩：通“辨”，辨别。
43、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。
44、蹴尔而与之，乞人不屑也
45、从全文来看，文章开头的“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。”用的是什么修辞方法?作者这样写的作用何在?
46、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
47、在作者看来，面对*厚禄而不辩礼义的根本原因是什么?
48、比喻。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点
49、醉翁的由来是什么?请用文中原话回答。
50、“义”的重要，在“生”、“利”、“义”的抉择面前，宁愿放弃生与利而取义，把义置于“利”、“生”之上的人生态度。(舍生取义)----就是文章的观点
51、本文第一段写景的顺序是什么?
52、不知为不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈论语〉十则》
53、第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么?
54、项为之强 “强”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
55、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
56、领起全文的句子是：环滁皆山也。
57、孰为汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《两小儿辩日》
58、体现全文核心命意是句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
59、荡胸生曾云 “曾”(céng) 通“层” 《望岳》
60、蝉则千转不穷 “转”(zhuǎn) 通“啭” 《与朱元思书》
61、说说加点的字的不同含义：曾子 子曰
62、属予作文以记之 “属”(zhǔ) 通“嘱” 《岳阳楼记》
63、解释文中加点的词语：
64、怎样理解孔子主张的*之美？
65、找出其中的三个成语 _________、_________ 、_________ 。
66、给下列加点字注音。
67、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于忧患死于安乐》
68、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》
69、潭中游鱼
70、说说文中描写的三人各自的性格特点
71、用原文回答
72、解释下列加点的词语。
73、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
74、两小儿的辩斗对你有什么启发？请联系实际谈谈。
75、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
76、“认为……是……”。
77、选自《左传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文所写的战争又称“长勺之战”。
78、鄙：鄙陋。这里指目光短浅。
79、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。
80、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。
81、辙（）：车轮轧出的痕迹。
82、择其善者而从之(长处;优点
83、夫（）战，勇气也：作战，要靠勇气。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。
84、顾野有麦场(回头看，看见)
85、妇抚儿乳(喂奶)(同上)
86、中间力拉崩倒之声(夹杂)(同上)
87、身首尾长约八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟记》
88、惧其不已也(停止)(同上)
89、斯是陋室(这)《短文两篇.陋室铭》
90、文学常识：作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
91、百废具兴 “具”(jù) 通“俱” 《岳阳楼记》
92、特殊用法：奔：飞奔的马。 湍：急流的水。 三声：几声。三，这里不是确数
93、区别： 属：属引凄异（连续） 绝：久绝（消失）。 自三峡……（从）
94、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝，虽乘奔御风不以疾也。
95、结构。结构：文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）
96、对“方今豺狼当路而狐狸是先”一句的理解正确的一项是（）
97、文中多次出现“太祖”“殿下”两种称谓，二者全指曹操。有时称“太祖”，有时称“殿下”，这是因为（）
98、C
99、认真地做。引导学生做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容，提醒学生在答题时要注意有可能出现的细微变化，不能盲目作答。如：在《岳阳楼记》中表达作者宽广胸襟的句子和表达作者政治抱负的句子是不同的，学生很容易混淆。这道题要抓住“宽广胸襟”和“政治抱负”两个短语回答，答案应该是“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
100、整理句中含有一词多义、词性活用实词的句子（“神弗福也”“君将哀而生之乎”“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”）。
——82个文言文古今异义 30句菁华
1、便利
2、不过
3、成立
4、从而
5、地方
6、方面
7、风流
8、逢迎
9、改错
10、更衣
11、供养
12、何苦
13、横行
14、即使
15、几何
16、假借
17、可怜
18、空中
19、空文
20、牢笼
21、老大
22、前进
23、勤恳
24、秋天
25、去就
26、审问
27、使者
28、是非
29、束手
30、所以
——八年级上第五单元文言文复习：桃花源记 30句菁华
1、俨然整齐的样子
2、阡陌交通交通：交错相通
3、黄发垂髫老人小孩
4、怡然自乐怡然：喜悦的样子
5、具答之具：详尽
6、咸来问讯咸：都
7、不复出焉复：再
8、无论魏晋无论：更不必说
9、处处志之志：作标记
10、便扶向路。扶：沿、顺着；向：从前的、旧的
11、此人一一为具言所闻。译文：这个人详细的介绍了自已所听到的事。
12、后遂无问津者。译文：此后就再也没有探访的人了。
13、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
14、写出本文出现的三个成语：豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）
15、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么？（用原文）
16、“村人”来桃花源的原因是什么？
17、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？
18、理解积累一些文言实词。
19、逐段疏通文意。
20、小结
21、提问：“乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。”“乃”字表达了什么样的效果？推想一下，渔人对桃源人说了些什么？桃源人为什么叹惋？
22、提问：渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？
23、能力目标：积累迁移，培养想象能力、创新能力。
24、讨论探究法 新的语文教学理念是：教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。为了贯彻这一思想，同时有效地突破难点，我设计让学生分组自由讨论，启发学生认识作者的社会理想，弄清“桃源”是“世外”的，而不是现实的，让学生真正理解作者的创作意图。
25、朗读赏析法
26、利用多媒体创设情景、激发学生学习的兴趣
27、学生听配乐朗诵，以此为示范向导，让学生进入情境；了解课文大意。
28、“桃花源除了景美，还能让我们感受到什么美？
29、选一段你最喜欢的文段有感情地读给全班或本组的同学听；
30、用你的笔画出你心目中的桃花源。画好之后，如果学生愿意，就通通过多媒体投影仪展示给全班同学看。
