1、古之学者必严其师,师严然后道尊。欧阳修
2、没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。柏杨
3、学校,王政之本也。宋朝欧阳修
4、提高教师的威信,应该用教育全体居民的办法,使他们对教师表示极端尊重,在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。加里宁
5、教育不仅教人知道他们所不知道的事情,而且教他们做没有做过的事情。罗斯金
6、教化之本,出于学校。宋朝:苏洵
7、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
8、数量增加的唯一手段。法国:巴尔扎克
9、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
10、片言之赐,皆事师也。——梁启超《*历史研究法自序》
11、教育的目的在于品德的构成。——英国:斯宾塞
12、学校,王政之本也。——宋朝:欧阳修
13、学校之设,固治国化民之本也。——田况
14、教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。——前苏联:别林斯基
15、师者,所以传道授业解惑也。——唐朝:韩愈
16、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
17、为学莫重于尊师。——谭嗣同
18、把完善的教育留给,就是最佳的遗产。——英国:司各特
19、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊:亚里士多德
20、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。——胡瑗
21、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。——经:途经好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义——《荀子劝学》
22、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
23、日之师,终身为父。——关汉卿
24、您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!
25、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
26、教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。
27、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
28、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
29、容忍学生的过错,关注他们的进步,扶助他们健康成长。
30、人之性,教也;人之情,育也。
31、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
32、古之圣王,未有不尊师者也。——吕不韦
33、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
34、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》
35、教师不仅仅是知识的传播者,并且是模范。——布鲁纳
36、学贵得师,亦贵得友。——唐甄
37、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经好其人:爱戴教授自我的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子劝学》
38、没有**,世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
39、教育是一种最艰巨的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅仅是科学事业,并且是艺术事业。——加里宁
40、人非生而知之,孰能无惑惑而不从师,其为惑也,终不解也。——唐代·韩愈
41、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
42、教育是廉价的国防。——古希腊·亚里士多德
43、圣人无常师。——韩愈
44、我不知道有什么比教育一个孩子*更神圣的职责了。——德国·贝多芬
45、并且是艺术事业。——前苏联·加里宁
46、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
47、传播知识就是播种幸福。(瑞典:诺贝尔)关于尊师重教的名人名言
48、应当把我们人民教师提高到从未有过的,在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位,这是用不着证明的真理。(前:列宁)
49、没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。(柏杨)
50、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。(胡瑗)
51、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。(捷克:夸美纽斯)
52、把完善的教育留给,就是最佳的遗产。——英国:司各特
53、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
54、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。——唐代:韩愈
55、提高教师的威信,应该用教育全体居民的办法,使他们对教师表示极端尊重,在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
56、片言之赐,皆事师也。——梁启超《*历史研究法。自序》
57、吾爱吾师,吾更爱真理。——亚里士多德
58、有的崇高地位,这是用不着证明的真理。——前:列宁
59、片言之赐,皆事师也。——梁启超《*历史研究法。自序》
60、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
——尊师重教名言 50句菁华
1、教化之本,出于学校。宋朝苏洵
2、教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。前苏联别林斯基
3、凡是教师缺泛爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。英国罗素
4、夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。宋朝:朱熹
5、教化之本,出于学校。宋朝:苏洵
6、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
7、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
8、国家的命运有赖于对青年的教育。古希腊:亚里士多德
9、教育之最终目的是培养人格。——伯克
10、教育是廉价的国防。——古希腊:亚里士多德
11、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
12、人只有靠教育才能*,人完全是教育的结果。——德国:康德
13、我们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢?——捷克:夸美纽斯
14、没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。——柏杨
15、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅仅是科学事业,而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
16、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
17、一举一动满是情,一颦一笑全是爱。
18、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
19、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
20、太阳每天是新的,孩子们每天也是新的。
21、岂能尽如人意,但求无愧我心。
22、以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会、学校、师生为一体。
23、在我看来,教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧所在。
24、做事不能只做想做的,而应该做该做的。
25、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
26、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
27、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》
28、学贵得师,亦贵得友。——唐甄
29、教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。——前苏联·别林斯基
30、师道既尊,学风自善。——康有为
31、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐韩愈《师说》
32、人仅有靠教育才能*,人完全是教育的结果。——德国:康德
33、仅有受过一种适宜的教育之后,人才能成为一个人。——捷克·夸美纽斯
34、师者,所以传道授业解惑也。——韩愈
35、能及的事。我是凭经验这样说的。——德国·贝多芬
36、教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐礼貌更加宽容仁慈。——印度·泰戈尔
37、举世不师,故道益离。
38、人不能够不就师矣。
39、养体开智以外,又以德育为重。——康有为
40、人只有靠教育才能*,人完全是教育的结果。(德国:康德)
41、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。(唐代:韩愈)
42、*的个性在童年成长。(英国:华兹华斯)
43、每教育好一个孩子,就减少一个败类。(法国:雨果)
44、学校是造就人才的工厂。(捷克:夸美纽斯)
45、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅
46、而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
47、片言之赐,皆事师也。——梁启超《*历史研究法。自序》
48、教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度:泰戈尔
49、教育是廉价的国防。——古希腊:亚里士多德
50、把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国:贝多芬
——尊师重教名人名言 40句菁华
1、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
2、国将兴,心贵师而重傅。《荀子大略》
3、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。荀子
4、*的个性在童年成长。英国:华兹华斯
5、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子
6、师者,所以传道,授业,解惑也。唐韩愈《师说》
7、古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。韩愈
8、师道既尊,学风自善。康有为《政论集在浙之演说》
9、片言之赐,皆事师也。梁启超《*历史研究法自序》
10、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
11、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。韩愈
12、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。韩愈
13、教育之最终目的是培养人格。(伯克)关于尊师重教的名人名言
14、名副其实的.教育,本质上就是品格教育。(布贝尔)
15、传播知识就是播种幸福。(瑞典:诺贝尔)关于尊师重教的名人名言
16、应当把我们人民教师提高到从未有过的,在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位,这是用不着证明的真理。(前:列宁)
17、教育对于人的灵魂,如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物,往往以一个庶民身份埋没着,经过适宜的教育而被捕发掘出来。(美国:爱迪生)
18、人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。(王夫之)
19、凡是教师缺泛爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国:罗素)
20、教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。(前苏联:别林斯基)
21、善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
22、一日为师,终身为父。——关汉卿
23、一日之师,终身为父。——关汉卿
24、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
25、经师易求,人师难得。——《北周书》
26、数量增加的唯一手段。——法国:巴尔扎克
27、师者,所以传道、授业、解惑也。——唐朝:韩愈
28、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
29、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——葛洪
30、善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。——鲍克
31、有的崇高地位,这是用不着证明的真理。——前:列宁
32、每教育好一个孩子,就减少一个败类。——法国:雨果
33、片言之赐,皆事师也。——梁启超《*历史研究法》
34、人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。——王夫之
35、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。——韩愈
36、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。——韩愈
37、君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》
38、片言之赐,皆事师也。——梁启超《*历史研究法·自序》
39、夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。——宋朝:朱熹
40、我们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢?——捷克:夸美纽斯
——尊师重教名言警句 40句菁华
1、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
2、把完善的教育留给,就就是最佳的遗产。——英国:司各特
3、君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》
4、学校,王政之本也。——宋朝:欧阳修
5、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
6、教师不仅就是知识的传播者,而且就是模范。——布鲁纳
7、善之本在教,教之本在师。——李觏
8、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。——唐代:韩愈
9、善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。——鲍克
10、人只有靠教育才能*,人完全就是教育的结果。——德国·康德。
11、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
12、提高教师的威信,应该用教育全体居民的办法,使他们对教师表示极端尊重,在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
13、学校之设,固治国化民之本也。——田况
14、而且就是艺术事业。——前苏联:加里宁
15、为学莫重于尊师。——谭嗣同
16、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
17、兴学之本,惟有师范。——张謇
18、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
19、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
20、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。——陶行知
21、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
22、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
23、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
24、教师就是人类灵魂的工程师。——*
25、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
26、师者,所以传道,授业,解惑也。——韩愈《师说》
27、师者,人之模范也。——杨雄
28、你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。——*
29、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
30、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子·大略》
31、教师是人类的'灵魂工程师。——*
32、教育是一种最艰巨的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。——加里宁
33、夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。——宋朝·朱熹
34、善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。——宋朝·欧阳修
35、冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威
36、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
37、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》
38、而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
39、教育,是民族最伟大的生存原则,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增多的唯一的手段。——巴尔扎克
40、学贵得师,亦贵得友。——唐甄
——尊师的名言警句 60句菁华
1、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
2、共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
3、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
4、片言之赐,皆事师也。——梁启超《*历史研究法》
5、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!——郭小川
6、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。——佚名
7、学贵得师,亦贵得友。——唐甄
8、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身———这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
9、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐。韩愈
10、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章
11、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德
12、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
13、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。(捷克:夸美纽斯)
14、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
15、明、更加宽容仁慈。(印度:泰戈尔)
16、没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。(柏杨)
17、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐
18、传播知识就是播种幸福。(瑞典:诺贝尔)
19、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
20、师者,所以传道、授业、解惑也。(唐朝:韩愈)
21、生活的理想,就是为了理想的生活。*
22、教师是太阳底下再优越没有的职业了。(夸美纽斯)
23、善之本在教,教之本在师。
24、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。《论语》
25、教育对于人的灵魂,如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物,往往以一个庶民身份埋没着,经过适宜的教育而被捕发掘出来。(美国:爱迪生)
26、师者,所以传道,授业,解惑也。唐韩愈《师说》
27、片言之赐,皆事师也。梁启超《*历史研究法自序》
28、生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。车尔尼雪夫斯基
29、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
30、芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。
31、当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。冯学峰
32、生活就是战斗。柯罗连科
33、沉沉的黑夜都是白天的前奏。郭小川
34、普通的孩子,用得法的教育,就会成为超常的人。
35、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
36、最淡的墨水也胜于最强的记忆。
37、怀疑并不是缺点;总是疑,而并不下断语,这才是缺点。
38、我没有什么特别的才能,不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
39、学习的正当次序应是这样:第一,需要的;第二,有用的;第三,装饰的。
40、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
41、没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。
42、君子隆师而亲友。
43、古之学者必有师。
44、一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。巴尔扎克
45、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
46、为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
47、没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
48、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。
49、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。
50、发现问题,研究问题,解决问题,是最好的教育。
51、教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
52、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
53、岂能尽如人意,但求无愧我心。
54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
55、吾爱吾生,心地玉石般澄明;吾爱吾生,情怀白雪般洁净。
56、我所遇见的每一个人,或多或少都是我的老师,因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
57、斯文有传,学者有师。——苏轼
58、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。——布鲁纳
59、师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
60、教师是人类的灵魂工程师。 ——*
——尊师重教的名言警句 50句菁华
1、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
2、为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
3、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——葛洪
4、吾爱吾师,吾更爱真理。——亚里士多德
5、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
6、愚蠢的行动,能使人陷于贫困;投合时机的行动,却能令人致富。——克拉克
7、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
8、教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度·泰戈尔
9、言传身教,衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁,一腔热血洒教坛。
10、播种期望,收获明天!
11、教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
12、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
13、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
14、教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的。
15、岂能尽如人意,但求无愧我心。
16、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
17、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
18、身为世范,为人师表。
19、不尊重学生,就是不尊重自己。
20、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
21、勤对工作,爱对学生,礼对家长,谦对同事。
22、智慧来自勤奋,成功来自智慧。养成勤奋的好习惯,让智慧为你打开成功之门。
23、知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水*的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
24、教育是廉价的国防。(古希腊:亚里士多德)
25、学校,王政之本也。(宋朝:欧阳修)
26、我不知道有什么比教育一个孩子*更神圣的职责了。(德国:贝多芬)
27、传播知识就是播种幸福。(瑞典:诺贝尔)关于尊师重教的名人名言
28、人只有靠教育才能*,人完全是教育的结果。(德国:康德)
29、凡是教师缺泛爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国:罗素)
30、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。(前苏联:加里宁)
31、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。(胡瑗)
32、教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。(前苏联:别林斯基)
33、学校之设,固治国化民之本也。(田况)
34、善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
35、教化之本,出于学校。(宋朝:苏洵)名人名言
36、片言之赐,皆事师也。——梁启超《*历史研究法。自序》
37、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐·韩愈《师说》
38、一日之师,终身为父。——元·关汉卿
39、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
40、经师易求,人师难得。——《北周书》
41、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》
42、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
43、人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。——清·王卓《今世说》
44、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊·亚里士多德
45、国将兴,心贵师而重傅。——荀子
46、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
47、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。——韩愈
48、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。——《荀子》
49、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
50、而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
——尊师的名言警句 50句菁华
1、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
2、但愿每次回忆,对生活都不感到负疚——郭小川
3、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐。韩愈
4、师者,人之模范也。——杨雄
5、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子·大略》
6、我们都随时处于正在学习的过程。
7、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德
8、教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐。
9、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根
10、教师是人类灵魂的工程师。——*
11、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。鲁迅
12、教师的职业是一种责任最大,最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。(前苏联:克鲁普斯卡娅)
13、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
14、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰
15、善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。(宋朝:欧阳修)
16、师者,所以传道、授业、解惑也。(唐朝:韩愈)
17、经师易遇,人师难遇。——司马光
18、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮
19、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
20、生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
21、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生,给他们美丽的童年。
22、壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。陆游
23、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
24、师也者,教之以事而喻诸德也。 —— 《礼记》
25、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
26、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。
27、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。爱因斯坦
28、一日之师,终身为父。
29、为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。罗丹
30、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。黑格尔
31、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
32、我爱我师,我更爱真理 —— 亚里士多德
33、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明
34、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。
35、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
36、教师是人类的灵魂工程师。——*
37、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
38、冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威
39、重要的不是思想,而是思想的深度。
40、岂能尽如人意,但求无愧我心。
41、以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会、学校、师生为一体。
42、书本也是好老师,活用才能成功。——陈安之
43、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。——韩愈
44、行是知之始,知是行之成。——陶行知
45、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
46、师以质疑,友以析疑。——李惺
47、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
48、学而不厌,诲人不倦。——孔子
49、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋。葛洪
50、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基
——佛教名言格言 40句菁华
1、尽其心知其性,知其性则知其天。
2、不见一物名为见道,不行一物名为行道。
3、一切众生,种种幻化,皆生如来圆觉妙心。
4、天上天下,唯我独尊,自观自在,守本真心。
5、念动急觉,觉之即无,久久收摄,自然心正。
6、无量善事,菩提道业,因一事增,谓不放逸。
7、来得不明,去得正好,智人观此,未免心冷。
8、菩提自性。本来清净。但用此心。直了成佛。
9、邪正烦恼,同一性空,分别假相,妙心现影。
10、一切法相,皆是假名,本来即非,盖生即无生也。
11、若能自识本心,念念磨练;莫住者,即自见佛性也。
12、若起精进心,是妄精进;若能心不妄,精进无有涯。
13、一法一切法,一切一法摄。吾身非有无,何分一切塔?
14、为明隐显法,方说解脱理。于法心不证,无瞋亦无喜。
15、华种有生性,因地华生生。大缘与性合,当生生不生。
16、吾本来磅土,传法救迷情。一花开五叶,结果自然成。
17、心地本无生,因地従缘起。缘种不相妨,华果亦复尔。
18、心地随时说,菩提亦只宁。事理俱无碍,当生即不生。
19、心随万境转,转处实能幽。随流认得性,无喜复无忧。
20、无生无灭。是如来清净禅。诸法空寂。是如来清净坐。
21、本对传法人,为说解脱理。于法实无证,无终亦无始。
22、本来缘有地,因地种华生。本来无有种,华亦不曾生。
23、菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。
24、迷悟如隐显,明暗不相离。今付隐显法,非一亦非二。
25、隐显即本法,明暗元不二。今付悟了法,非取亦非离。
26、菩提属于众生。若无众生,一切菩萨终不能成无上正觉。
27、一切如来本起因底,皆依圆照清净觉相,永断无明,方成佛道。
28、依无住本,立一切法无住之本本乎无住,若能彻住则万法一如。
29、诸行是常,无有是处;汝但一切处无心,即无诸行,亦无无行。
30、所谓无上正等正觉者非他,即是真如本性,亦名自性清静心是也。
31、放下过去的烦恼,不耽忧未来,不执着现在,你的内心就会*静。
32、不与万法为侣是什么人,回光自照看,待汝一口吸尽西江水,即向汝道。
33、劝君莫借风流债,借得来时还得快;室中自有代还人,汝欲赖时她不赖。
34、得住手时须住手,得闭口时须闭口;若能住手与闭口,百岁安宁有八九。
35、百岁光阴能几何?劝君及早念弥陀;莫贪五浊娑婆界,极乐莲邦胜得多。
36、黄泉路上无老少,要想善终请念佛;待到大限来临时,方知却有阿弥陀。
37、以于众生心*等故,则能成就圆满大悲。以大悲心随众生故,则能成就供养如来。
38、佛法无多子,长远心难得,学道如初心,作佛也有余,始终总不变,真是大丈夫。
39、悉能破坏一切恶趣,悉能远离一切恶友,悉能制服一切外道,悉能解脱一切烦恼。
40、信得心及,见得性彻于日用中无丝毫透漏,全世法即佛法,全佛法即世法,*等一如。
——道教名言格言名句大全 40句菁华
1、丹道以炼己为始,以温养为终。
2、反者,道之动;弱者,道之用。
3、勿助勿忘而养,勿寂勿照而温。
4、舟覆乃见善游,马奔乃见良御。
5、上与宇宙同体,下与天地精神往来。
6、见雨则裘不用,升堂则蓑不用。
7、干将不可以缝线,巨象不可以捕鼠。
8、天下之至柔,驰骋天下之至坚。
9、上善若水,水善利万物而不争。
10、相与于无相与,相为于无相为。
11、修行大抵要聪明,只恐聪明太外呈。
12、察见渊鱼者不祥,智料隐匿者有殃。
13、目见百步之外,不能自见其眦。
14、播种有不收者矣,而稼穑不可废。
15、物物而不物于物,则胡可得而累邪!
16、云厚者雨必猛,弓劲者箭必远。
17、至人无己,神人无功,圣人无名。
18、知不知,尚矣;不知知,病也。
19、夫轻诺必寡信,多易必多难。
20、还虚之功,唯在对境无心而已。
21、治大国,若烹小鲜。
22、名与身孰亲?身与货孰多?得与亡孰病?
23、重为轻根,静为躁君。轻则失根,躁则失君。
24、弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行。
25、人之所教,我亦教之。强梁者不得其死,吾将以为教父。
26、无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以取天下。
27、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
28、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。
29、大道废,有仁义;智慧出,有大伪;六亲不和,有孝慈;国家昏乱,有忠臣。
30、昔之得一者:天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。
31、其政闷闷,其民淳淳;其政察察,其民缺缺。是以圣人方而不割,廉而不刿,直而不肆,光而不耀。
32、无狎其所居,无厌其所生。夫唯不厌,是以不厌。是以圣人自知不自见;自爱不自贵。故去彼取此。
33、图难于其易,为大于其细;天下难事,必作于易,天下大事,必作于细。是以圣人终不为大,故能成其大。
34、吉事尚左,凶事尚右。偏将军居左,上将军居右,言以丧礼处之。*之众,以悲哀泣之,战胜以丧礼处之。
35、持而盈之,不如其已;揣而锐之,不可长保。金玉满堂,莫之能守;富贵而骄,自遗其咎。功遂身退,天之道也。
36、是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。夫唯不争,故天下莫能与之争。
37、三十辐,共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。
38、人之生也柔弱,其死也坚强。草木之生也柔脆,其死也枯槁。故坚强者死之徒,柔弱者生之徒。是以兵强则灭,木强则折。强大处下,柔弱处上。
39、江海之所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下之;欲先民,必以身后之。是以圣人处上而民不重,处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争,故天下莫能与之争。
40、大邦者下流,天下之牝,天下之交也。牝常以静胜牡,以静为下。故大邦以下小邦,则取小邦;小邦以下大邦,则取大邦。故或下以取,或下而取。大邦不过欲兼畜人,小邦不过欲入事人。夫两者各得所欲,大者宜为下。