1、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
2、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。柏杨
3、学校，王政之本也。宋朝欧阳修
4、提高教师的威信，应该用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊重，在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。加里宁
5、教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。罗斯金
6、教化之本，出于学校。宋朝：苏洵
7、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
8、数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克
9、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
10、片言之赐，皆事师也。——梁启超《*历史研究法自序》
11、教育的目的在于品德的构成。——英国:斯宾塞
12、学校，王政之本也。——宋朝:欧阳修
13、学校之设，固治国化民之本也。——田况
14、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联:别林斯基
15、师者，所以传道授业解惑也。——唐朝:韩愈
16、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
17、为学莫重于尊师。——谭嗣同
18、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国:司各特
19、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊:亚里士多德
20、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗
21、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——经:途经好其人:爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义——《荀子劝学》
22、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
23、日之师，终身为父。——关汉卿
24、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
25、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
26、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
27、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
28、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
29、容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。
30、人之性，教也；人之情，育也。
31、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
32、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
33、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
34、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》
35、教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范。——布鲁纳
36、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
37、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经:途经好其人:爱戴教授自我的人，虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子劝学》
38、没有**，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
39、教育是一种最艰巨的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅仅是科学事业，并且是艺术事业。——加里宁
40、人非生而知之，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代·韩愈
41、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
42、教育是廉价的国防。——古希腊·亚里士多德
43、圣人无常师。——韩愈
44、我不知道有什么比教育一个孩子*更神圣的职责了。——德国·贝多芬
45、并且是艺术事业。——前苏联·加里宁
46、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
47、传播知识就是播种幸福。(瑞典：诺贝尔)关于尊师重教的名人名言
48、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。(前：列宁)
49、没有教育，就没有人才;没有人才，就啥也没有。(柏杨)
50、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。(胡瑗)
51、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。(捷克：夸美纽斯)
52、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国：司各特
53、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联：加里宁
54、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈
55、提高教师的威信，应该用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊重，在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
56、片言之赐，皆事师也。——梁启超《*历史研究法。自序》
57、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
58、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁
59、片言之赐，皆事师也。——梁启超《*历史研究法。自序》
60、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
——尊师重教名言 50句菁华
1、教化之本，出于学校。宋朝苏洵
2、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。前苏联别林斯基
3、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。英国罗素
4、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。宋朝：朱熹
5、教化之本，出于学校。宋朝：苏洵
6、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
7、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
8、国家的命运有赖于对青年的教育。古希腊：亚里士多德
9、教育之最终目的是培养人格。——伯克
10、教育是廉价的国防。——古希腊:亚里士多德
11、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
12、人只有靠教育才能*，人完全是教育的结果。——德国:康德
13、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢?——捷克:夸美纽斯
14、没有教育，就没有人才;没有人才，就啥也没有。——柏杨
15、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联:加里宁
16、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
17、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
18、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
19、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
20、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
21、岂能尽如人意，但求无愧我心。
22、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
23、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
24、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
25、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
27、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》
28、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
29、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联·别林斯基
30、师道既尊，学风自善。——康有为
31、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐韩愈《师说》
32、人仅有靠教育才能*，人完全是教育的结果。——德国：康德
33、仅有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。——捷克·夸美纽斯
34、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
35、能及的事。我是凭经验这样说的。——德国·贝多芬
36、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐礼貌更加宽容仁慈。——印度·泰戈尔
37、举世不师，故道益离。
38、人不能够不就师矣。
39、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
40、人只有靠教育才能*，人完全是教育的结果。(德国：康德)
41、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。(唐代：韩愈)
42、*的个性在童年成长。(英国：华兹华斯)
43、每教育好一个孩子，就减少一个败类。(法国：雨果)
44、学校是造就人才的工厂。(捷克：夸美纽斯)
45、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅
46、而且是艺术事业。——前苏联：加里宁
47、片言之赐，皆事师也。——梁启超《*历史研究法。自序》
48、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔
49、教育是廉价的国防。——古希腊：亚里士多德
50、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬
——尊师重教名人名言 40句菁华
1、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
2、国将兴，心贵师而重傅。《荀子大略》
3、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。荀子
4、*的个性在童年成长。英国：华兹华斯
5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
6、师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》
7、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。韩愈
8、师道既尊，学风自善。康有为《政论集在浙之演说》
9、片言之赐，皆事师也。梁启超《*历史研究法自序》
10、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
11、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。韩愈
12、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。韩愈
13、教育之最终目的是培养人格。(伯克)关于尊师重教的名人名言
14、名副其实的.教育，本质上就是品格教育。(布贝尔)
15、传播知识就是播种幸福。(瑞典：诺贝尔)关于尊师重教的名人名言
16、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。(前：列宁)
17、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。(美国：爱迪生)
18、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。(王夫之)
19、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)
20、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。(前苏联：别林斯基)
21、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
22、一日为师，终身为父。——关汉卿
23、一日之师，终身为父。——关汉卿
24、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
25、经师易求，人师难得。——《北周书》
26、数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克
27、师者，所以传道、授业、解惑也。——唐朝：韩愈
28、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
29、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
30、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克
31、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁
32、每教育好一个孩子，就减少一个败类。——法国：雨果
33、片言之赐，皆事师也。——梁启超《*历史研究法》
34、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之
35、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
36、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
37、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》
38、片言之赐，皆事师也。——梁启超《*历史研究法·自序》
39、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝：朱熹
40、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？——捷克：夸美纽斯
——尊师重教名言警句 40句菁华
1、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
2、把完善的教育留给，就就是最佳的遗产。——英国：司各特
3、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》
4、学校，王政之本也。——宋朝：欧阳修
5、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
6、教师不仅就是知识的传播者，而且就是模范。——布鲁纳
7、善之本在教，教之本在师。——李觏
8、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈
9、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克
10、人只有靠教育才能*，人完全就是教育的结果。——德国·康德。
11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
12、提高教师的威信，应该用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊重，在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
13、学校之设，固治国化民之本也。——田况
14、而且就是艺术事业。——前苏联：加里宁
15、为学莫重于尊师。——谭嗣同
16、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
17、兴学之本，惟有师范。——张謇
18、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
20、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
21、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
23、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
24、教师就是人类灵魂的工程师。——*
25、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
26、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
27、师者，人之模范也。——杨雄
28、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——*
29、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
30、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
31、教师是人类的'灵魂工程师。——*
32、教育是一种最艰巨的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁
33、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪;而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝·朱熹
34、善者一日不教，则失而入于恶;恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝·欧阳修
35、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威
36、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联：加里宁
37、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》
38、而且是艺术事业。——前苏联：加里宁
39、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增多的唯一的手段。——巴尔扎克
40、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
——尊师的名言警句 60句菁华
1、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
2、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
3、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
4、片言之赐，皆事师也。——梁启超《*历史研究法》
5、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
6、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——佚名
7、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
8、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身———这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
9、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈
10、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
11、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
12、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
13、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。（捷克：夸美纽斯）
14、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
15、明、更加宽容仁慈。（印度：泰戈尔）
16、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。（柏杨）
17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐
18、传播知识就是播种幸福。（瑞典：诺贝尔）
19、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
20、师者，所以传道、授业、解惑也。（唐朝：韩愈）
21、生活的理想，就是为了理想的生活。*
22、教师是太阳底下再优越没有的职业了。（夸美纽斯）
23、善之本在教，教之本在师。
24、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
25、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。（美国：爱迪生）
26、师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》
27、片言之赐，皆事师也。梁启超《*历史研究法自序》
28、生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。车尔尼雪夫斯基
29、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
30、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
31、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。冯学峰
32、生活就是战斗。柯罗连科
33、沉沉的黑夜都是白天的前奏。郭小川
34、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
35、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
36、最淡的墨水也胜于最强的记忆。
37、怀疑并不是缺点；总是疑，而并不下断语，这才是缺点。
38、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
39、学习的正当次序应是这样：第一，需要的；第二，有用的；第三，装饰的。
40、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
41、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。
42、君子隆师而亲友。
43、古之学者必有师。
44、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克
45、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
46、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
47、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
48、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
49、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
50、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
51、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
52、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
53、岂能尽如人意，但求无愧我心。
54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
55、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
56、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
57、斯文有传，学者有师。——苏轼
58、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
59、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
60、教师是人类的灵魂工程师。 ——*
——尊师重教的名言警句 50句菁华
1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
2、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
3、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
4、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
5、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
6、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
8、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度·泰戈尔
9、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
10、播种期望，收获明天！
11、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
14、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
15、岂能尽如人意，但求无愧我心。
16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
17、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
18、身为世范，为人师表。
19、不尊重学生，就是不尊重自己。
20、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
21、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
22、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
23、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
24、教育是廉价的国防。(古希腊：亚里士多德)
25、学校，王政之本也。(宋朝：欧阳修)
26、我不知道有什么比教育一个孩子*更神圣的职责了。(德国：贝多芬)
27、传播知识就是播种幸福。(瑞典：诺贝尔)关于尊师重教的名人名言
28、人只有靠教育才能*，人完全是教育的结果。(德国：康德)
29、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)
30、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。(前苏联：加里宁)
31、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。(胡瑗)
32、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。(前苏联：别林斯基)
33、学校之设，固治国化民之本也。(田况)
34、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
35、教化之本，出于学校。(宋朝：苏洵)名人名言
36、片言之赐，皆事师也。——梁启超《*历史研究法。自序》
37、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
38、一日之师，终身为父。——元·关汉卿
39、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
40、经师易求，人师难得。——《北周书》
41、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》
42、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
43、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——清·王卓《今世说》
44、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊·亚里士多德
45、国将兴，心贵师而重傅。——荀子
46、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
47、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
48、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》
49、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联：加里宁
50、而且是艺术事业。——前苏联：加里宁
——尊师的名言警句 50句菁华
1、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
2、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
3、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈
4、师者，人之模范也。——杨雄
5、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
6、我们都随时处于正在学习的过程。
7、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
8、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐。
9、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根
10、教师是人类灵魂的工程师。——*
11、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅
12、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。（前苏联：克鲁普斯卡娅）
13、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
14、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰
15、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。（宋朝：欧阳修）
16、师者，所以传道、授业、解惑也。（唐朝：韩愈）
17、经师易遇，人师难遇。——司马光
18、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮
19、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
20、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
21、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
22、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游
23、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
24、师也者，教之以事而喻诸德也。 —— 《礼记》
25、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
26、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
27、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦
28、一日之师，终身为父。
29、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。罗丹
30、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。黑格尔
31、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
32、我爱我师，我更爱真理 —— 亚里士多德
33、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明
34、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
35、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
36、教师是人类的灵魂工程师。——*
37、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
38、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威
39、重要的不是思想，而是思想的深度。
40、岂能尽如人意，但求无愧我心。
41、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
42、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
43、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
44、行是知之始，知是行之成。——陶行知
45、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
46、师以质疑，友以析疑。——李惺
47、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
48、学而不厌，诲人不倦。——孔子
49、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪
50、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基
——佛教名言格言 40句菁华
1、尽其心知其性，知其性则知其天。
2、不见一物名为见道，不行一物名为行道。
3、一切众生，种种幻化，皆生如来圆觉妙心。
4、天上天下，唯我独尊，自观自在，守本真心。
5、念动急觉，觉之即无，久久收摄，自然心正。
6、无量善事，菩提道业，因一事增，谓不放逸。
7、来得不明，去得正好，智人观此，未免心冷。
8、菩提自性。本来清净。但用此心。直了成佛。
9、邪正烦恼，同一性空，分别假相，妙心现影。
10、一切法相，皆是假名，本来即非，盖生即无生也。
11、若能自识本心，念念磨练；莫住者，即自见佛性也。
12、若起精进心，是妄精进；若能心不妄，精进无有涯。
13、一法一切法，一切一法摄。吾身非有无，何分一切塔？
14、为明隐显法，方说解脱理。于法心不证，无瞋亦无喜。
15、华种有生性，因地华生生。大缘与性合，当生生不生。
16、吾本来磅土，传法救迷情。一花开五叶，结果自然成。
17、心地本无生，因地従缘起。缘种不相妨，华果亦复尔。
18、心地随时说，菩提亦只宁。事理俱无碍，当生即不生。
19、心随万境转，转处实能幽。随流认得性，无喜复无忧。
20、无生无灭。是如来清净禅。诸法空寂。是如来清净坐。
21、本对传法人，为说解脱理。于法实无证，无终亦无始。
22、本来缘有地，因地种华生。本来无有种，华亦不曾生。
23、菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。
24、迷悟如隐显，明暗不相离。今付隐显法，非一亦非二。
25、隐显即本法，明暗元不二。今付悟了法，非取亦非离。
26、菩提属于众生。若无众生，一切菩萨终不能成无上正觉。
27、一切如来本起因底，皆依圆照清净觉相，永断无明，方成佛道。
28、依无住本，立一切法无住之本本乎无住，若能彻住则万法一如。
29、诸行是常，无有是处；汝但一切处无心，即无诸行，亦无无行。
30、所谓无上正等正觉者非他，即是真如本性，亦名自性清静心是也。
31、放下过去的烦恼，不耽忧未来，不执着现在，你的内心就会*静。
32、不与万法为侣是什么人，回光自照看，待汝一口吸尽西江水，即向汝道。
33、劝君莫借风流债，借得来时还得快；室中自有代还人，汝欲赖时她不赖。
34、得住手时须住手，得闭口时须闭口；若能住手与闭口，百岁安宁有八九。
35、百岁光阴能几何？劝君及早念弥陀；莫贪五浊娑婆界，极乐莲邦胜得多。
36、黄泉路上无老少，要想善终请念佛；待到大限来临时，方知却有阿弥陀。
37、以于众生心*等故，则能成就圆满大悲。以大悲心随众生故，则能成就供养如来。
38、佛法无多子，长远心难得，学道如初心，作佛也有余，始终总不变，真是大丈夫。
39、悉能破坏一切恶趣，悉能远离一切恶友，悉能制服一切外道，悉能解脱一切烦恼。
40、信得心及，见得性彻于日用中无丝毫透漏，全世法即佛法，全佛法即世法，*等一如。
——道教名言格言名句大全 40句菁华
1、丹道以炼己为始，以温养为终。
2、反者，道之动；弱者，道之用。
3、勿助勿忘而养，勿寂勿照而温。
4、舟覆乃见善游，马奔乃见良御。
5、上与宇宙同体，下与天地精神往来。
6、见雨则裘不用，升堂则蓑不用。
7、干将不可以缝线，巨象不可以捕鼠。
8、天下之至柔，驰骋天下之至坚。
9、上善若水，水善利万物而不争。
10、相与于无相与，相为于无相为。
11、修行大抵要聪明，只恐聪明太外呈。
12、察见渊鱼者不祥，智料隐匿者有殃。
13、目见百步之外，不能自见其眦。
14、播种有不收者矣，而稼穑不可废。
15、物物而不物于物，则胡可得而累邪！
16、云厚者雨必猛，弓劲者箭必远。
17、至人无己，神人无功，圣人无名。
18、知不知，尚矣；不知知，病也。
19、夫轻诺必寡信，多易必多难。
20、还虚之功，唯在对境无心而已。
21、治大国，若烹小鲜。
22、名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？
23、重为轻根，静为躁君。轻则失根，躁则失君。
24、弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
25、人之所教，我亦教之。强梁者不得其死，吾将以为教父。
26、无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。
27、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
28、企者不立；跨者不行；自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。
29、大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。
30、昔之得一者：天得一以清；地得一以宁；神得一以灵；谷得一以生；侯得一以为天下正。
31、其政闷闷，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。
32、无狎其所居，无厌其所生。夫唯不厌，是以不厌。是以圣人自知不自见；自爱不自贵。故去彼取此。
33、图难于其易，为大于其细；天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。
34、吉事尚左，凶事尚右。偏将军居左，上将军居右，言以丧礼处之。*之众，以悲哀泣之，战胜以丧礼处之。
35、持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道也。
36、是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。
37、三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。
38、人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折。强大处下，柔弱处上。
39、江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。
40、大邦者下流，天下之牝，天下之交也。牝常以静胜牡，以静为下。故大邦以下小邦，则取小邦；小邦以下大邦，则取大邦。故或下以取，或下而取。大邦不过欲兼畜人，小邦不过欲入事人。夫两者各得所欲，大者宜为下。
